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如何加强学校常规教学管理如何加强学校常规教学管理 一所学校如果没有一套系统化 规范化 科学化的管 理办法 就不能保证常规教学和谐 健康地进行 通过这 段时间的校张培训学习 我认为应该从以下几方面加强学 习常规教学管理 1 对备课管理要从严 据调查发现 当今不少学校教师备课存在先上课后备 课的现象 或延用旧教案的作法 有些教师备课不是服务 于教学 而是为应付学校领导或上级的检查 往往课早已 上过才机械地从 参考书 或 备课手册 等上抄下备课 内容 这样的 马后炮 完全失去了备课的意义和作用 既影响了教学质量提高 又损害了教师的形象 因此 要 从三方面加强管理 一是严格要求教师按照教学计划和课 程标准规定认真备足课 备好课 二是严格要求教师尊重 学生的实际 认真备好教法 三是严格要求教师切合学科 特点 认真备好教材 不能机械地抄袭 参考书 除对任 课教师严格要求外 学校还应订出这些方面的规章制度和 奖惩措施 可从上三方面对教师的备课进行定期检查 对教课管理要以实 即通过建立 记录卡 来把握课堂教学的实际情况 记录卡 上可设计 上课时间 执教教师 授课内 容 教学效果 作业情况 评论意见 等栏目 记 录卡 由学生随堂填写 每日上交教导处一份 学校可把 汇集来的 记录卡 定期公开 对教师的课堂教学情况进 行评述总结 以提高课堂教学效率 杜绝泛泛而谈 随心 所欲的教课现象 对作业管理要求精 目前 虽然正大力提倡实施素质教育 但单方面追求 考试成绩的现象仍普遍存在 有的教师为追求考试成绩 就过分地加大学生的作业量 加重了学生的学习负担 影 响着学生的身心健康 所以 作业布置一定 精量 要把 握作业的难易程度 根据学生认知实际进行精选 切实减 轻学生的负担 同时 教师在批改作业时 要精心记录好 作业中出现错误的性质 种类及原因 并进行有针对性地 讲评 学校也应对教师作业布置 批改情况进行定期检查 或抽查 其结果作为评定教师工作实绩的一项重要依据 对辅导管理要务全 学科教师进行教学辅导应面向全体学生 对学生全面 负责 全面提高质量 树立 全 的指导思想 并不排除 对个别学生的个别辅导 全 是面向全体 即照顾到每一 个学生 个别辅导 即因材施教 是 全 的体现 因此 学校可设立优秀辅导教师奖 鼓励教师要经常性地做好学 生辅导工作和平衡学习工作 对教改管理要创新 教改 不是一句空喊的名词 一定要加强管理 即 鼓励广大教师不断总结教学经验 积极探索 勇于实践素 质教育 倘若一个学校的领导能带头搞教改 并在报刊上 发表一些教改论文 那将比空洞无
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