课文《花瓣飘香》教案范文

课文课文 花瓣飘香花瓣飘香 教案范文教案范文 各位老师 你们好 今天我要说的课是义务教育课程标准实验教科 书中的第6课 花瓣飘香 这是一篇洋溢着浓浓亲情的课 它通过一个小女孩摘花瓣送给生病 的妈妈的事 赞美了小女孩爱惜花草 体贴妈妈的美好心灵 十年 教书 百年树人 作为我们教育者 怎样去塑造孩子们那还不成熟 的心灵 不但要言传身教 通过课文学习而授之于理 也是一个很 好的教育途径 花瓣飘香 具有极强的感染力 能让学生在潜移 默化中受到教育 说教材 1 教材分析 花瓣飘香 这是一篇叙事的记叙文 全文共十一个自然段 依循 事情发展经过 以 花开 摘花瓣 谈花 送花 为线索 层层叙 写 引人入胜 也是按时间的不同分为四个部份 第一部份 第一自然段 写我家门前开满了红艳艳的月季花 第二部份 第二自然段 写 我 看到了一个小女孩的花丛中摘 了一片花瓣 飞快地跑远了 第三部份 第三至第十自然段 这是文章的重点段 写 我 通 过与小女孩对话 得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈 第四部份 最后一个自然段 写我买来两盆月季花 一盆送给了 小女孩 另一盆放在自己母亲的阳台上 教材中有一幅插图 画的是一个可爱的小女孩在花丛中 小心翼翼 地捧着一片花瓣 教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容 可以增强教学效果 2 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 练习分角色朗读课文 2 会读 会写 会用10个生字 理解由生字组成的词语 能认 读1个二类识字 3 凭借具体的语言材料 培养学生从小具有敬爱父母的思想感情 陶冶高尚情操 教学重点 通过充分的朗读 体会小女孩真挚 纯朴的亲情 教学难点 感悟人物的内心世界 说教 学法 说教法 为了突破重点 解决难点 我主要采用以下两种教法 1 据图想象法 图 是对内容的描绘 内容 是语言文字对事 件的记载 本文可以利用插图来想象课文的内容 体会人物的内心 2 以读代讲法 读 是理解课文 体会作者思想感情的有效手段 通过分角色朗读 引导学生体会小女孩纯朴的亲情 学法 1 回答问题法 解答问题是加强理解的必要手段 自己解答 充分 动脑 听别人解答 也能对问题有所认识 2 对话练习法 根据课文内容 进行对话练习 训练口语 进一步 理解文章的内涵 说教学设计 我是抓住 小女孩 这个主要人物与 花 来进行设计的 一 谈话导入 揭示课题 请学生观察课文中的插图 说一说小女孩在干什么 想一想小女孩 手捧花瓣在想什么 谈话后揭示课题 并提出问题 花瓣飘香 是 什么意思 课文为什么以 花瓣飘香 为题 二 再读课文 理清脉络 启发思考 这篇课文是怎样围绕月季花展开叙述的 讨论 交流让学生明确 教师出示板书 第一自然段写花开 第二自然段写摘花 第三到十自然段写谈花 第十一自然段写送花 三 逐层理解 品位语言 推敲句意 1 思考 第一段在全文起什么作用 让我们知道了什么 2 思考 第二段中作者为什么要用 小心 与 飞快 两个字来描 写小女孩摘花后的神态与动作 我这样的设计 不但能让学生理解了作者的写作意图 同时还能让 学生掌握一些写作知识 3 精读第三段 因为这一段是全文的重点 是以人物对话为主线展 开叙述的 教学中启发学生抓住提示语中的关键词 如 我轻轻 地问 来感悟人物的内心世界 表达人物的美好情感 小女孩的 答话是朗读的重点 要让学生边读边想 用心领会 从中体会到这 个小女孩 是个懂事的孩子 她虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣 但却不忍心摘下整朵花 怕影响别人观赏的心理 具体的方法是分角色朗读 使学生入情入境 充分体会小女孩话语 中蕴含的亲情 抓住第5自然段中的省略号 让学生去发挥自己的想 象 省略号省掉的会是什么 引导学生体会出小女孩不但懂事 而 且还有着一颗美好的心 她不光为了妈妈 还要想到别人 4 学习第四自然段 启发学生思考 作者听了小女孩的话以后 为 什么买了两盆月季花 为什么要摆放一盆在母亲的窗台上 让学生 从中体会到小女孩的行动 给作者心灵上带来的极大震撼与感染 5 最后总结 抓住题眼 加强对 飘香 象征意义的理解 解答 揭题时提出的疑问 这一点要注意 准确地进行点拨 引导 根 据板书对全文进行概括性复习 说板书设计 6 花瓣飘香 开花 概述 摘花 小心 飞快 谈花 让妈妈高兴 别人要观赏 懂事 心灵美 送花 小女孩 作者的母亲 一个好的板书 不仅能清晰地显示出课文