八年级语文下册第三单元教案合集

第 1 页 共 26 页 八年级语文下册第三单元教案合集八年级语文下册第三单元教案合集 内容预览 语文八年级下第三单元教案 备课人 陈霞 敬畏自然 所在单元 三单元 授课学时 一课时 教学目标 知识目标 1 准确理解并识记 敬畏 蓬蒿 精巧绝伦 不自量力 相形见绌 咫尺 深邃 混淆 等生字词 2 理解文中富有哲理性的语言 能力目标 1 抓住文章的重点 关键句 理解分析课文 锻炼学生思维能力 2 学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理 说的通俗易懂的写作手法 第 2 页 共 26 页 3 理解 敬畏自然 的内涵 情感态度与价值观 1 了解人与自然和谐统一的道理 增进学生对 自然的认识 树立环保意识 2 培养学生热爱大自然的高尚情操 教学重点 一是辨证认识人与自然的关系 看作者是如何得 出 敬畏自然 这一观点的 二是学习文章使用了多 种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法 教学难点 一是理解 敬畏自然 的内涵 二是理解文中富 有哲理性的语言 教学手段与方法 1 边读边想 2 自主探究 3 合作研讨 教学准备 风景图片 教学过程 一 课前自学 读一读 写一写 尽量记住下列字词的读音 写 法和意义 第 3 页 共 26 页 狼藉 咫尺 呐喊 相形见绌 美味佳肴 沾沾自喜 根据意义写词语 不衡量自己的能力 形容对自己估计太高 互相比较之下 就显出一方的不足之处 极其精致灵巧 无以伦比 美味的饭菜 形容自以为好而得意的样子 二 出示图片 从欣赏大自然的景色导入新课 三 课堂活动 1 整体感知 熟读课文 分别给每个自然段标上序号 并采用 把握关键语句法 边读边画出关键性语句默 再 读课文一遍 然后回答下边的问题 本文是一篇议论性的散文 文中谈论 人 与 自然 的关系 作者否定了 征服自然 的口号 提出了 敬畏自然 的观点 题目是 敬畏自然 敬畏自然 在文中的 意思是 敬重畏惧并爱护自然 与自然和谐相处 使 自然界更美好 从而使人类的生存更为美好 作者为什么要提出 敬畏自然 答 作者之所以提出要 敬畏自然 是因为人 第 4 页 共 26 页 们常常把人与自然对立起来 宣称要征服自然 走到 极端往往违背自然规律 破坏自然 导致自然界的惩 罚 只有认识自然的伟大 爱护自然 人类才能求得 与自然的和谐发展 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 答 因为人们常常把人与自然都是宇宙智慧的创 造物 都是宇宙生命的组成部分 尽管生命的存在形 式不同 生命的形态有高低之别 但都是平等的生命 都是兄弟 所以敬畏自然 就是敬畏智慧 敬畏生命 就是敬畏我们自己 再则 敬畏自然就是爱护自然 爱护人类生存的家园 就是爱护我们自己 2 结构解读 引论 征服自然 不自量力 敬 比喻 畏 人类智慧不值得骄傲 拟人 自 本论 人类智慧与大自然智慧的关系 对比 然 宇宙生命 反问 结论 敬畏自然 和平共处 3 句段品读 细读 5 7 自然段 回答下边问题 第 5 自然段中说道 人本身就是自然智慧的最 第 5 页 共 26 页 高体现 这样说有什么依据 答 大自然使人体众多细胞分工合理并且相互 协调 大自然创造了人类有感情会思维的大脑 大自然创造了人体难以形容的美 第 6 自然段中 作者说 大自然之所以创造出 会思维的生物 也许是有深意的 这种 深意 应 该怎样理解 答 宇宙是通过人类来认识自己 表达自己的 第 7 自然段中 作者使用 一个器官 这一词语 的用意是什么 答 与上句的比喻 肌体 相呼应 增强文意的 连贯性 突出强调了人类与宇宙之间是部分与整体的 关系 5 7 自然段中作者最终要表达的观点是 答 让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一 样吧 4 你还有哪些不理解的地方 提出来与大家共 同讨论解决 5 本文许多语句富有哲理性 请仔细体会 人类为自己取得的这些成就而喜形于色 然而 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱 呢 第 6 页 共 26 页 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识 为了欣赏她自己壮丽无比的美 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 6 你还有哪些不理解的地方 提出来与大家共 同讨论解决 7 本文多处运用反问句来为文章增色 试从课 文中找出几个反问句 并把它们变换成一般陈述句 比较一下两种句式的表达效果有什么不同 作用 反问句的作用是加强语气 激发读者的思 考 发人深省 8 深入思考 1 作者为什么提出要 敬畏自然 2 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 四 拓展探究 请说说人与自然是一种怎样的关系 并就 敬畏 自然 这一主题拟几句宣传标语 向人们发出呼吁 五 课堂练习 阅读第 5 自然段 回答下列问题 1 请概括这段文字的主要内容 2 为什么说 令人厌恶的苍蝇蚊子 也是大自 然的 艺术品 第 7 页 共 26 页 大自然用 死 的物质创造了丰富多彩的生命 而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物 人类本身就是自然智慧的最高体现 大自然 懂得 用美学原则创造各种事物以至 人体 4 词语积累 深邃 深奥 殊不知 竟不知道 与众不同 跟大 家不一样 映照 照射 诚然 实在 蓬蒿 飞蓬和蒿 子 借指原野 断言 很肯定地说 可人 可人意 使 人满意 六 课堂小结 这是一篇议论性的散文 作者认为 在人与自然 的关系上 人类应该从根本上转变观念 再也不要宣 称什么 征服自然 应该敬畏自然 爱护自然 七 作业布置 完成课后研讨与练习 罗布泊 消逝的仙湖 陈霞 教学目标 知识与能力目标 1 积累词语 掌握 萧瑟 和煦 等词的读音形义并学会运用 2 了解报告文学的文体特征 第 8 页 共 26 页 3 了解罗布泊消逝的原因 理解作者强烈的忧 患意识 过程与方法目标 4 运用设问 概括提要的方 式理清行文思路 培养学生筛选信息 概括要点的能 力和语言表达能力 5 揣摩语言 体会课文语言底真实性 形象性 抒情性 增强语感 丰富语言积累 情感与价值目标 6 培养学生的生态意识 环 保意识 可持续发展意识 教学重难点 透视文章写作内容 深入理解作品 传达的强烈的忧患意识 教学时间 一课时 教具准备 多媒体 教学过程 一 引入 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖 那是一个牛马成群 绿林环绕 河流清澈的生命 绿洲 那是一个充满神秘的地方 我国科学家彭家木 探险家余纯顺先后在那里失踪 遇难 那是一个寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖的地方 那就是罗布泊 第 9 页 共 26 页 罗布泊 曾经是有水的 曾经是有很多水的 一 个非常美丽的仙湖 如今却成了沙漠 是什么原因使 罗布泊发生了如此大的变故呢 下面就让我们一同走 进曾经的仙湖 罗布泊 二 新授 初读课文 整体感知 思考 1 罗布泊过去是什么样子 现在又变成了什么 样子 2 变化的原因是什么 同样的悲剧还有哪些 3 造成罗布泊生态环境破坏的深层原因什么 4 全文表达了作者怎样的感情 明确 过去 绿洲 仙湖 现在 沙漠 神秘 变化原因 改道 四盲 同样的悲剧 青海湖 月牙泉 深层原因 只图眼前利益 不顾长远利益 没有 可持续发展的观念 全文表达了作者对罗布泊消失的痛惜之情 作者 强烈呼吁 拯救生态环境 字词掌握 萧瑟 形容冷清 凄凉 和煦 温暖 第 10 页 共 26 页 干涸 没有水 吞噬 吞食 并吞 裸露 没有 东西遮盖 沧海桑田 大海变成农田 农田变成大海 比喻 世界变化很大 戈壁滩 无垠 边缘 介绍报告文学的文体特征 本文是一篇报告文学 报告文学兼有文学和新闻 两种特点 新闻的特点要求真实 文学的特点则要求 艺术加工 讲究形象性 抒情性 作者在调查研究 实地考察 查阅资料上是下了 一番功夫的 叙述事实 列举数据都真实可靠 但是 报告文学不同于调查研究报告 是富有文学性的 即 使引用史书 引用前人著作 也注重形象的描绘 让 人回到遥远的过去 有身临其境的感觉 作者形象地 描写了今日罗布泊 特别是对枯死的胡杨林的描绘 对罗布泊荒漠的描绘 运用拟人 比喻等手法 写得 形象鲜明 情境凸现 饱含痛惜之情 理解作者强烈的忧患意识 1 找一位学生读课文的最后三段 2 组织学习思考 回答问题 青海湖 月牙泉正在上演怎样的悲剧 作者引用了具体数据 告诉人们同样的悲剧仍在 第 11 页 共 26 页 继续 呼吁人类行动起来 制止生态恶化 引导学生 把数据整理出来并体会作者的思想感情 3 要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识 的句子 进一步明确作者充满了忧患意识 三 说话训练 假如你是一位世纪老人 见证了罗布泊的百年沧 桑 你将向人们诉说什么 四 小结 地球是我们人类共有的家园 家是一个温馨的字 眼 是灵魂的栖息地 是幸福的源泉 如果家没有了 那我们还能剩下什么 我们有理由相信 天会变得更 蓝 树会变得更绿 水会变得更清 同学们 让我 们从现在开始 从自我做起 维护生态平衡 保护环 境 保护我们自己的家园 五 板书设计 仙湖 罗布泊 荒漠 青海湖 月牙泉 生态意识 环保意识 可持续发展意识 真实 形象 生动 六 作业布置 课后搜集有关环境问题的资料 试写一封公开信 第 12 页 共 26 页 呼吁人们行动起来 制止生态的恶化 旅鼠之谜 陈霞 教学目标 1 认知目标 了解作者 了解科学小品文的文 体特点 了解北极旅鼠的三大奥秘 2 技能目标 理解本文独特的写法 体味其知 识性 趣味性 学会生动形象地介绍科学知识 清楚 明了的说明复杂事物 逐步提高写作能力 3 情感目标 培养科学理性的精神和人文关怀 精神 关注社会问题 善于观察生活 热爱自然 教学重点难点 把握文意 领会文章给人的启示 把握本文独特的写法 即说明文与记叙文的杂交 种 教学方法 合作探究法 延伸拓展法 教学准备 课件 教学安排 一课时 教学过程 一 导入 放出旅鼠的图片 学生描绘一下旅鼠的样子 这 第 13 页 共 26 页 种生活在北极草原上的小动物 有许多难解的谜团 几个世纪以来 科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的 奥秘 今天我们就一起走进 旅鼠之谜 去探索一 下 二 检查预习 1 请学生介绍课前收集的作家 作品 位梦华 1940 年生于山东平度 地质学家 1991 年他独闯北极 深入到阿拉斯加北极爱斯基摩 人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察 成为直 接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人 1992 年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况 他的主要著作有 神奇的北级 南极之梦 等 2 读一读 写一写 徘徊 媲美 笃信 幼崽 啮齿 仓皇逃窜 饶有兴趣 神秘莫测 焦躁不安 东跑西颠 鼠目寸光 传宗接代 道听途说 若有所思 三 速读课文 整体感知 1 初读课文 在课文中找找北极旅鼠有哪些奥 秘 用自己的语言加以概括 明确 三大奥秘 第 14 页 共 26 页 繁殖力惊人 为动物世界之最 一对旅鼠 一年 就有百万后代 旅鼠的繁殖并非年年如此 一旦繁殖过多 就有 种种奇怪的自杀行为 或停止进食 或在天敌面前主 动挑衅 或改变毛色 吸引天敌 死亡大迁移 数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍 奔向大海 葬身大海 四 合作研讨 深层探究 1 提问 你从课文中可以获得哪些启示 学生分组讨论 交流 之后由各组选代表发言 共同交流 学生可能有的答案有 大自然有许多奥秘人类还无法解释 有待继 续研究 人类也不应该毫无节制的繁衍下去 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的 崇高献身精神 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自 然的奥秘 自然界本身就具有调节机制 一旦被破坏 就会向新的平衡转化 2 重点品味文末丹尼斯的话 他说的有道理吗 第 15 页 共 26 页 谈谈你的感受 学生自由讨论 鼓励创新思维 引导学生关注社 会问题 五 品读课文 体味文章独特的写作手法 提问 本文介绍了旅鼠的三大奥秘 知识性很 强 但读来生动有趣 引人入胜 想一想 文章的写法有 什么独特之处 它是说明文还是记叙文 在课文中找出 你的依据来 学生思考 明确 本文是一篇科学小品文 用文学的笔调介绍科学 知识 记叙的框架 说明的内容 对话的方式 通篇寓知识于叙事之中 让人既长知识又有兴趣 学生自主选例评析 品味文章的知识性和趣味 性 六 延伸拓展 除了旅鼠之外 其他动物也有一些奇异的现象 请根据你的观察和了解 说说某种动物奇异的表现及其原因 七 课堂小结 旅鼠之谜 是一篇文质兼美的科学小品 文章 第 16 页 共 26 页 用记叙的框架 对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的 三大奥秘 新奇有趣 意味深长 自然是一位智慧老 人 他用多种形式启发我们 从旅鼠的身上 我们如 果反观人类自身 也许会领悟到很多 作业布置 1 抄写生字词 2 完成课课练 3 选择北极旅鼠三大奥秘中的任一一个奥秘 大胆而合理地猜测一下吧 大雁归来 陈霞 教学目标 知识与能力 1 掌握本课出现的生字词 2 积累有关大雁的诗词句 3 了解大雁的生活习性 体会作者对大雁的喜爱 之情 过程与方法 1 读课文 把握内容 2 体会作者感情 把握文章主旨 3 品读课文 揣摩语句 体会句子表达的思想感 情 增强语感 培养语言表达能力 第 17 页 共 26 页 情感态度与价值观 感受作者的爱鸟情怀 激发学生珍爱野生动物的 感情 教学重点 理解作者对大雁倾注的感情 教学难点 品味句子表达的深刻含义 课时安排 一课时 教 具 多媒体 教学方法 1 朗读法 2 合作探究法 3 延伸迁 移法 教学内容 一 激趣导入 今天 我们学习 大雁归来 对大雁 我们大 家都很熟悉 古人也有 鸿雁传书 的说法 在古诗 词当中也经常出现 你能否说出几句 征蓬出汉塞 归雁入胡天 王维 使至塞上 长风万里送秋雁 对此可以酣高楼 李白 宣 州谢眺楼饯别校书叔云 乡书何处达 归雁洛阳边 王湾 次北固山下 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 范仲淹 渔家傲 西风烈 长空雁叫霜晨月 霜晨月 马蹄声碎 第 18 页 共 26 页 喇叭声咽 毛泽东 忆秦娥娄山关 二 与文本对话 整体感知课文 1 速读课文 要求读准字音 读出感情 边读边 思 作者笔下的大雁有哪些特点 2 进行朗读擂台赛 3 整体感知课文 出示问题 作者笔下的大雁有哪些特点 学生自主 合作学习后归纳 来的季节是三月春天 飞行的路线是笔直的 三月的大雁一触到水就叫 喧嚷 十一月的大雁一声不吭 爱寻食玉米粒 常六只或以六的倍数列队飞 四月夜间 大雁会一阵阵喧闹 多媒体显示 多姿大雁图 三 与作者对话 品读课文 1 出示 辞海 中对大雁介绍的文字 分析在语 言上与课文的区别 体会课文语言的特点 大雁 属鸟纲 鸭科 是雁亚科各种类的通称 一种大型游禽 第 19 页 共 26 页 形状略像家鹅 群居水边 往往是千百成群 主 食嫩叶 细根 种子 或农田谷物 每年春分后飞回北方繁殖 秋分后飞往南方越冬 群雁飞行 排成 一 字或 人 字形 选自 辞 海 讨论 总结 辞海 中的语言重说明 客观介绍科学知识 课文是知识性 形象性 抒情性的完美结合 2 含英咀华 找出文中你最喜欢的句子或语段朗读 用你最喜 爱的方式理解和体悟 并说出你喜欢的理由 与同学 们分享 与大雁对话 感受大雁形象 1 作者用拟人的手法描写大雁 将大雁人性化 了 请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行 为和感情 2 作者在 沙乡年鉴 的序言中提到在大雁身 上找到可 失去的东西 根据你对课文的理解 你 觉得作者找到了哪些我们人类正在 失去的东西 如果你在场的话 你会感受到什么 可以选用下列句式 读 句 我发现这是一种 的大雁 第 20 页 共 26 页 在大雁身上 作者找到了 让我感受到 质疑解惑 对于文中的语句还有没有存在疑惑的 地方 先在小组范围内讨论解决 小组内无法解决的 提出来师生一起研讨 四 与自我对话 聆听心灵的声音 由于岁月的变迁 环境的恶化 更是由于人类的残 忍 我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失 从地球上消失 资料链接 展示濒临灭绝的珍稀动物的图片 资料 穿山甲 蜂猴 豚鹿等 中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明 远古时代 年才有一种兽类灭绝 但 世纪以来 年就有一种哺乳动物灭绝 是正常灭绝速率的 倍 而且这一趋势还在加剧 科学家们统计 在 我们共同生活的家园中 有 种野生动物濒临 灭绝边缘 其中我国已达 390 多种 心灵驿站 以前大雁是传信的使者 今天老师化身为一名邮 递员 为你传信 你会把信写给谁 会写些什么呢 请你写一封短信 并读给大家听 第 21 页 共 26 页 五 我的收获 学习完本节课后 你有什么收获或感受吗 说一 说 与同学们和老师一起分享 六 作业布置 1 积累诗词句 2 写一封保护动物的倡议书 喂 出来 陈霞 教学目的 知识目标 1 准确掌握并识记 哂笑 牟取 众目睽睽 棘手 铆钉 贪婪 履行 等生字词 2 简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常 识以及本文作者的基本情况 能力目标 1 垃圾的现实情况 理解文章的主题 探讨保 护环境与发展经济相统一的方法 2 本文的主旨和合理想像的写作手法 锻炼想 象能力 3 扩大词语掌握范围 情感态度与价值观 了解环境科学的基本常识 树立环保意识 做环 第 22 页 共 26 页 保小卫士 教学重点 培养学生的想像能力 教学难点 1 想象奇特的艺术美 2 文章中两处照应题目的 喂 出来 的作用 教学时数 一课时 教学方法 1 朗读法 2 合作探究法 3 延伸 迁移法 教学过程 一 预习 1 给下列加点字注音 哂笑 牟取 众目睽睽 棘手 铆 履行 2 解释下列词语 哂笑 讥笑 胸有成竹 画竹子时心里有一幅竹子的形象 比 喻做事之前已经有通盘的考虑 牟取 谋取名利 棘手 形容事情难办 像荆棘刺手 众目睽睽 大家的眼睛都注视着 第 23 页 共 26 页 莫衷一是 不能得出一致的结论 任劳任怨 做事不辞劳苦 不怕别人埋怨 逍遥法外 指犯了法的人没有受到法律制裁 仍 旧自由自在 雨后春笋 春天下雨后竹笋长得很多很快 比喻 新事物大量而不断出现 心安理得 自信事情做得合理 心里很坦然 不容置疑 不容许有什么怀疑 指真实可信 一视同仁 同样看待 不分厚薄 二 导入 1 导语 同学们 社会在发展 人类在进步 科学发展到 今天 让人类很有成就感 但随着现代科技的发展 人类却又渐渐远离了自然 人类不断地征服自然 而 大自然有时又无情地报复了人类 让我们穿越时空隧 道 来到未来社会 看一看哪儿究竟发生了什么事 有一天 一位正在悠闲休息的人听到了一声奇怪的呼 唤 喂 出来 这声音从何而来 又意味着什么 让我们共同走进日本作家星新一创作的科幻小说 喂 出来 去联想 去想象 也许小说带给我们的不 仅仅是愉悦 更多的是深深的思考 2 作者简介 星新一 日本现代小说家 被尊 第 24 页 共 26 页 称为 日本微型小说之父 3 文体介绍 科幻小说 小说类别之一 用幻想的形式 表现 人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景 其内容交织着科学事实和预见 想像 通常将 科学 幻想 和 小说 视为其三要素 是随着近代科学 技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式 一般认为英 国诗人雪莱之妻玛丽 雪莱的 弗兰肯斯坦 是第一 部科幻小说 法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父 我