安徽省合肥市32中高中物理《1.5 速度快慢的描述 加速度（1）》教学设计 新人教版必修1

1 安徽省合肥市安徽省合肥市 3232 中高中物理必修一中高中物理必修一 1 5 1 5 速度快慢的描述速度快慢的描述 加速度加速度 1 1 教学设计教学设计 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 理解加速度的概念 知道加速度是表示速度变化快慢的物理量 知道它的定义 公 式 符号和单位 2 知道加速度是矢量 知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致 知道加速 度跟速度改变量的区别 二 过程与方法 通过对速度 速度的变化量的分析比较 提高学生的比较 分析问题的能力 三 情感 态度与价值观 培养学生善于区分事物的相同点和不同点 教学重点教学重点 1 速度的变化量 v 速度的变化率 t v 的含义 2 加速度的概念及物理意义 教学难点教学难点 加速度的方向的理解 教学方法教学方法 比较 分析 讨论法 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 导入新课 起动的车辆初始时刻的速度 m s 可以达到的速度 m s 起动所用的时间 s 小轿车 03020 火车 050600 摩托车 02010 教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律 分析比较发现 三种车辆的速度均是增 大的 但它们速度增加得快慢不同 我们知道运动快慢用速度来比较 那么 如何比较不同物体速度变化的快慢呢 如何描 述 物体速度变化的快慢呢 二 新课教学 1 师 我们已经知道用 x1 x2就是质点的坐标 相应的 x2 x1就是质点位置坐标的变 化 量 可用 x 表示 x x2 x1 那么速度的改变量指的是什么 2 学生 类比得出 速度由v0经一段时间t后变为vt 那 0 vvt 的差值即速度的改 变量 用 v 表示 老师 0 vvv t v 越大 表示的变化量越大 即速度改变的越快 对吗 为什 么 学生甲 对 因为 v 大 当然变化的快 学生乙 不对 v 大 如用了很长的时间 速度改变也不快 学生丙 我同意乙的看法 要比较谁的速度改变的快慢 必须去找统一的标准比较 比如 比较物体匀速运动速度的大小 必须用单位时间作出统一标准区衡量 要比较速度 改变的快慢 也必须找单位时间内的速度的改变量 老师总结 丙同学说得非常好 加速度是表示速度改变的快慢 而不是指速度变化的 多少 只有用速度的变化和时间的比值 即单位时间内该量变化的数值 变化率 才能表 示变化的快慢 加速度 板书 加速度是表示速度改变快慢的物理量 它等于速度的改变跟发生这一改变所用 时间的比值 表达式 t vv a t0 单位 m s2 cm s2 提问 那加速度是矢量 还是标量 为什么 方向 由谁来决定 与谁的方向一致 学生讨论得出 速度是矢量 速度的变化也是矢量 单位时间内速 度 改变量也是矢量 即 a 的方向就是 vt v0方向 提问 比值的正负具体的含义是什么 学生讨论得出 加速度是正的时候表示物体的速度正在增加 负的时候表示物体的速度正在减小 三 小结 这节课我们学习了加速度的概念及物理意义 重点在理解上 难点是加速度方向的判 定等一些实际应用问题 我们要通过掌握课本中的基础概念知识达到熟练运用的目的 四 布置作业 阅读本节课文 完成课后练习