1、美术是人类文化的造型载体

美术是人类文化的造型载体 主备人 靳娜梅 备课时间 2014 9 1 教学目标 通过欣赏美术作品 认识美术是人类社会的文化资源 从而更 加喜爱美术 更加珍惜人类丰富的文化遗产 重点 理解 美术是人类文化的造型载体 这一基本认识 难点 美术作品与特定时代文化的联系 学习过程 一 带问题欣赏 秦始皇陵兵马俑 清明上河图 观察上述作品后 能理解它们所反映的历史文化以及经济 政治和 生活背景吗 师提出自己的见解 在人类没有创造文字之前 我们 对历史的了解主要是通过一些造型实物 绘画 雕塑 工艺品 建 筑等 获得的 即便文字出现以后 也需要造型实物提供直观的印 证 所以 一件美术作品不仅仅是由美术的意义 而且能够代表一 定的文化特征 所以我们说 美术是人类文化的造型载体 二 欣赏 簪花仕女图 唐代 周昉 提问 1 从作品仕女的姿势造型中 你能看出表现了什么样的生活 内容 2 从作品仕女的华美服装和精美的手饰中 你觉得唐代纺织 技术与工艺水平如何 3 从作品描绘的仕女面庞 体态 你能说出当时对女性的审 美观吗 解释 1 从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步 赏花 采花 戏 犬的情节 让人感到上流社会贵妇虽然物质富足 但却精神空虚 百无聊赖 2 从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙 反映出唐代的纺织技 术和工艺水平已是相当的高超 3 反映出当时对女性美的审美标准是丰腴 而非我们当代苗 条 三 共同探讨几件作品的文化意义 1 舞马衔杯纹银壶 是传统的中原样式吗 2 从 三彩骆驼载舞俑 中的人物的面目特征来看 他们 是哪里的人 3 你知道教堂和道观用途分别是什么吗 它们的外观有什么 区别 你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异 吗 4 分组讨论书中作品 a 服装组的图片讨论 b 北京街道的图片讨论 c 建筑图片讨论 d 岩画的图片讨论 e 传统工艺品图片讨论 每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果 四 小结 通过欣赏美术作品 认识美术是人类社会的文化资源 从而更 加喜爱美术 更加珍惜人类丰富的文化遗产 将历史 地理等学科 知识与美术知识结合起来 提高对问题的整体认识和综合思维能力 课后反思 通过对一些作品的欣赏 比较 学生理解美术与社 会 美术与历史 美术与文化的关系 对 美术作品以他独特的方 式承载 展示人类文化的观点 有初步的理解和认识 高 53 厘米 骆驼的形象 也是唐三彩中相当普遍的题材 当年 来往于 丝绸之路 的骆驼商队 由长安 洛阳等地启程 源源不 断地把丝绸 茶叶 陶瓷器运往印度 波斯等国 从伊拉克的沙瑪 拉遗址到苏丹红海沿岸的埃扎堡 从朝鲜半岛到日本列岛 都发现 了唐三彩器物 也正是这些远去的骆驼把唐三彩运到了异国他乡 从而使唐三彩的艺术之美征服了世界 这件三彩骆驼载乐 舞俑 骆驼周身施酱黄釉 颈毛 胸 毛 及腿毛施白釉 骆驼昂首扬颈 作朝天嘶鸣状 驼背的毛毡上 围坐着六个手持不同乐器的男乐工 他们神情专注 似乎陶醉在美 妙的音乐之中 六个男乐工的中间 一位女舞伎在悠扬的乐声中曼 舞 这件三彩器釉色鲜艳 宝光内敛 在放大镜下才能清楚地看到 釉面的 返铅 现象 以及胎体被腐蚀的土沁和土锈 寺庙是属于佛教活动的场所教堂是天主教 基督教活动的场所 教堂都有尖顶 而寺庙都是斜顶 还有就是寺庙都是青瓦或者 琉璃瓦 教堂的材料一般是大理石之类的 这些都能从外面看出来 教堂是西方建筑风格 而寺庙是传统中国古建风格 或是皇家