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文档简介

五年级上册五年级上册 Unit 5 教学反思教学反思 本课的教学内容选自 PEP 小学英语教材五年级上册 Unit5 My new room Part B 通过本课的学习 要求学生更加熟练地掌握 一些有关的位置关系的英语单词和实物的英语单词 如 closet 以及 相关的句型 Where is the closet It is near the door 本课是新授课 为了让学生更熟练 我把 Where is the 和 It is near the 这个问题为重点 层层展开 让学生在互演中 更 加熟练 这样让学生对己有知识的掌握有了一个巩固和提高 在单词方面 让学生分别制作一张图片和位置介词 使学生能 够清醒地认识到学己自用 在整个教学过程中 我采用 对话 游戏 等地一系列活动 让学生在轻松 愉快中完成任务 陶冶情操 学到知识 五年级二十多个学生组成 在课堂有限的时间内 我们很难 让每个学生都有足够的 说 的机会 因此 课堂上我习惯把问 题抛出来让学生集体回答 看到学生讨论时场面比较热烈 你满 有兴致的找学生单独起来回答 当你把某个学生叫起来回答问题 时 他们有些说的答非所问 有些则根本哑口无言 学生的自信 心被打击 老师也感到郁闷 为了改变课堂上只是少数积极分子 参与会话 大多数学生只是旁听者的场面 在教 Unit5 第四课时 我让学生四人一组 以自己的房间为题目展开讨论 给学生创设 运用语言的机会 在小组里每个学生都有了展现自己的机会 大 大改善了以往在课堂上当场让学生回答问题时 一些同学表现出 来的尴尬和窘迫 还有为了让小组合作真正发挥作用 课前 我考虑到了学生 的个体差异 有意识的将学生重新进行分配 力争使学习小组成 为每个学生的坚强后盾 各个层次的学生都有机会发挥自己的潜 能 学的慢的同学在小组内先听 在语言输入达到了一定的高度 后 他们尝试着在小组内运用自己掌握的语言 大大的消除了后 进生的自卑感 在得到了其他同学的肯定后 他们有了成就感 就更加自信的运用课堂所学知识 在小组内学生的语言能力得到 了最大限度的提高 通过这节课的学习 我觉得只要能坚持在课 堂上使用小组合作学习的方法 学生的口语能力一定会提高 他 们的团队合作
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