语文人教版三年级下册《七色花》教学设计

课例 七色花课例 七色花 鄞州区宋诏桥小学 梁幸艳 学科 学科 语文 课例题目 课例题目 七色花 指导教师指导教师 冯盈盈 任教年级 任教年级 三年级下册 教材版本 教材版本 义务教育课程标准实验教科书 语文 设计理念 设计理念 能复述叙事性作品的大意是第二学段的学段目标 也是该学段学生语文能 力训练的一个方面 三年级的学生经过前两年的学习 有一定的语言基础 但 缺乏对课文语言进一步的感受和想象 而本篇课文是选自人教版三年级下册选 读课文中的一篇童话故事 学生有兴趣读 也容易读懂 要训练语言 就得进 一步引导学生在复述课文语言的基础上发现语言的特点 了解作者的写法 从 而内化为自己语言运用的能力 本课的教学重点放在培养学生抓住课文中的关 键句进行转述的能力 在讲故事的过程中体会珍妮帮助他人的美好心愿 并通 过讲故事的方式学习作者的写法来指导自己的写作 教学过程 教学过程 七色花 三年级七色花 三年级 第一课时 第一课时 预设目标 预设目标 1 通过预习 会读 珍妮 窜出来 飞艇 站岗 等词 能把课文读正确 读通顺 2 通过 读课文 抓关键句 的方法填写表格 梳理故事的内容 并学会对 课文语言进行转述 3 根据课文语言 加上表情 动作 把故事讲具体讲生动 从而体会包含 在故事中的真善美 预设流程 预设流程 一 展示花朵 导入新课一 展示花朵 导入新课 1 出示七色花 同学们 你们知道这是什么吗 老师要把它奖给这堂课表现最好的同学 想 要吗 老师期待同学们的表现 2 揭示课题 其实 七色花不仅美丽 而且据说特别神奇 我们今天就来学习七色花的故事 板书课题 齐读 二 整体感知 梳理课文内容 对应自然段二 整体感知 梳理课文内容 对应自然段 1 课文中的这两个词 谁来读一读 出示词语 n cu n 珍 妮 蹿 出 来 2 检查课文 很好 下面来看课文读得怎么样 同桌对读 一人一段 把课文读正确 读 通顺 3 我们继续看预习单 七色花帮珍妮完成了哪 7 个愿望呢 对比花瓣颜色一栏 两位同学填的是一样的 同学们是这样填的吗 对比事件一栏 两位同学填的有什么不同呢 先来看看第一行 指读 哪 一个同学更准确 怎么改 剩下的几件事你会改吗 指名说 左边的这一份有 问题吗 对照这一份修改预习单 4 这 7 件事分别对应课文的哪些自然段呢 请同学们打开书自己先找一找 指名说 三 讲故事 了解故事写法 学习把故事讲生动三 讲故事 了解故事写法 学习把故事讲生动 下面我们就来讲讲这 7 个小故事 一 黄色花瓣 一 黄色花瓣 1 出示第 10 自然段 指读 2 给大家 1 分钟时间 请你尽量记住这个故事 并试着来讲一讲 指名讲 二 合作讲故事 二 合作讲故事 1 还有 6 个小故事 请同学们每人选择一个故事 用同样的方法试着讲一 讲 2 我们现在小组里比一比 看谁讲得好 出示小组合作小贴士 从从 1 1 号同学开始每人轮流讲故事 其他组员认真听 号同学开始每人轮流讲故事 其他组员认真听 推选一位讲得最好的同学上台展示 推选一位讲得最好的同学上台展示 3 请三个组上台展示 4 发现了没有 这三个故事有什么共同点 板贴 遇到困难遇到困难 撕 扔 说撕 扔 说 飞吧 飞吧飞吧 飞吧 立刻 忽然 一眨眼立刻 忽然 一眨眼 5 知道了故事是怎么写的 我们就能把故事讲清楚 如果要把故事讲生动 我们还有什么方法 预设 表情 动作 心里想法 三 生动地讲故事 三 生动地讲故事 1 投影预习单 我们还剩下那几个故事没有讲 2 出示小组合作小贴士 小组确定一个故事 一起读一读 小组确定一个故事 一起读一读 推选一位同学讲故事 要加上表情 动作 推选一位同学讲故事 要加上表情 动作 其他同学帮助他把这个故事讲生动 其他同学帮助他把这个故事讲生动 3 讲故事 老师还给你们准备了道具 现在你就是故事中的小姑娘珍妮 拥有了这神 奇的七色花 你会用它做什么呢 请你在讲故事的时候加上表情和动作哦 4 感受珍妮美好心愿 这最后一片花瓣用得多有意义啊 珍妮帮助了小男孩 自己也获得了快乐 如果我们拥有一朵七色花 也要像珍妮帮助男孩一样做更多有意义的事 四 布置作业四 布置作业 今天这节课同学们学了课文 讲了故事 也感受了七色花的神奇和珍妮的 善良 收获不小 老师这儿有两个小任务 课后请同学们选择其中一个完成 1 把 七色花 这个故事完整地讲给爸爸妈妈听 2 仿照课文故事的写法创编一个七色花的小故事 板书设计 板书设计 七色花七色花 遇到