《除数是整十数的笔算除法》教学反思_2_第1页
《除数是整十数的笔算除法》教学反思_2_第2页
《除数是整十数的笔算除法》教学反思_2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 除数是整十数的笔算除法除数是整十数的笔算除法 教学反思教学反思 昌园小学 黄丽瑛 除数是整十数的笔算除法 是人教版四年级数 学上册第五单元 73 页的内容 是在学生学习了除数 是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上 教学的 本节课主要让学生学会除数是整十数的笔算 除法 这些知识是学生今后继续学习除数是两位数除 法的基础 对于学生掌握试商方法和商的书写位置具 有重要的意义 也为培养学生计算能力提供了一个很 好的载体 1 创设情境引入新课 我用了教材中呈现的 分书的情景 通过 人 人读书可以改变自己的命运 我们班学生就特别喜 欢读书 的激励语 恰如其分的起到了激发学生学习 兴趣和巧妙导入新课的目的 2 注重口算 估算和笔算的结合 口算是计算能力的一个重要组成部分 它是估算 笔算的基础 笔算和估算是在精确 熟练的口算能力 的基础上发展起来的 老师在出示例 1 92 30 的时 候就让学生进行估算商是多少 并且说出估算的方法 在笔算以后 又引导学生运用估算的方法来验证笔算 第 2 页 共 3 页 的正确性 商 3 乘除数 30 是 90 阐明商 3 是正确的 教师在教学中的正确引导 为学生良好的学习习惯的 养成起到了重要的作用 3 注重算理 在教学时 以清晰的理论 与直观演示引导学生 理解算理 在理解算理的基础上掌握计算方法 最后 形成计算技巧 在学生尝试了例 1 的笔算以后 组织 学生重点交换了 3 到底应当写在什么位上 学生 之间通过互动 明确了 3 写在个位是表示 3 个一 92 里面最多有 3 个 30 写在十位是表示 3 个十 92 里 面有 30 个十是错的 再讲解第二个问题时 很好的 运用学生的生成资源 处理了 被除数的前两位不够 除 要看前三位 尽管没有在计算中发生 够 与 不够 的矛盾 4 注重测评巩顾训练 计算是一种技巧 需要在一些有层次的练习中 得以巩固与熟练 提高计算的精确性与计算的速度 第一层次变式练习 73 页第 1 题 先引导学生用 手势判断 再说一说错的原因 如何订正 怎样避免 从而培养学生的观察 判断以及语言表达能力 第二 层次巩固练习 列竖式计算
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论