小学三年级上册-语文-第03讲：改写句子——缩句、扩句

教师寄语 如果老师所讲的内容对自己来说是新的东西 请做好笔记 第 1 页 第三讲第三讲 扩句 缩句扩句 缩句 一 学习目标一 学习目标 1 能提取一个句子的主干 缩写句子 保持句子的意思不变 2 能给一个句子的各成分加修饰词 使句子更加具体 二 重点 难点二 重点 难点 1 重点 缩写句子找句子主干 扩句时的修饰词添加 2 难点 缩句时缩写到最简并保持原来的意思不变 扩句时修饰词的添加 一 缩句一 缩句 缩写句子就是去掉句子中起修饰 限制作用的 枝叶 保留使句子意思 完整的 主干 部分 以便更好地抓住句子的主要意思 例 原句 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林 缩句 太阳照射着树林 缩写句子的方法和步骤缩写句子的方法和步骤 1 要认真读懂原句 明白句意 2 找出句子的主要部分 谁 是什么 或 怎么样 或 做什么 删掉 次要部分 3 检查是否缩成最简单的句子 是否保持了原句的主要意思 缩写句子时注意事项缩写句子时注意事项 1 缩写后的句子要保留原句的基本意思 句型也不能改变 如 哥哥的发型很漂亮 应该缩写成 发型漂亮 如果缩写成 哥哥漂亮 就错了 因为它改变句子的原意 教师寄语 如果老师所讲的内容对自己来说是新的东西 请做好笔记 第 2 页 2 把句子中的修饰词语 即所谓的枝叶尽可能全部去掉 不能去一点 留一点 1 如 他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过 应缩写成 如果缩写成 他向大家讲述了经过 或 他讲述了事情经过 都是缩 写不彻底 不完全 不能算正确 2 但有些特殊句子又不能把所有的 枝叶 都删掉 如 我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹 应该缩写成 3 句子中的 不 无 没有 等否定词 缩句时要保留 不能去掉 否则有可 能颠倒句子的原意 例如 我在屋里没有找到那个装书的包 缩成 4 句子中谓语后面的 着 了 过 和宾语后面的 啊 吗 呀 呢 等语气 词要保留 例如 平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹 缩写成 讲与练讲与练 1 我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上 缩写 2 小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西 缩写 3 伶俐可爱的燕子从南方赶来了 缩写 二 扩句二 扩句 扩句是给句子 添加枝叶 使句子表达得更加清楚 生动 具体 是写 作中把句子写生动 具体的一种练习 更是一种表达方法 扩词成句扩词成句 教师寄语 如果老师所讲的内容对自己来说是新的东西 请做好笔记 第 3 页 例 1 树 松树 两棵松树 栽了两棵松树 院子里栽了两棵松树 我在院子里栽了两棵松树 2 球 足球 踢足球 国安队踢足球 勇猛的国安队踢足球 中国勇猛 的国安队踢足球 讲与练讲与练 马 青蛙 花衣 怎样把句子写具体怎样把句子写具体 把句子写具体 就是在句子主要成分的前后 加上一些恰当的修饰或补充 说明的词语 使句子表达的意思更加清楚明白 更加生动形象 例 1 翠鸟掠过湖面 扩写后 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面 再具体一点 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面 例 2 我们高兴 扩写后 我们高兴得跳起来 解析 第 2 句加上了 跳起来 就把 高兴 的结果 程度具体地描绘 出来 强化了表达的感染力 练习把句子写具体的方法很多 有下列三种基本方法 1 1 加定语 加定语 定语是用来修饰 限定 说明名词或代词的品质与特征的 主要有形容词形容词 例 队旗在空中飘扬 鲜艳的 队旗在 蔚蓝色的 空中飘扬 括号里的词语我们就叫它 定语定语 加上这些定语后 就知道了是什么样的队旗 在怎样的空中飘扬 表达 的意思更明白具体了 讲与练讲与练 给下面的句子加上词语 使句子表达得更具体 给下面的句子加上词语 使句子表达得更具体 演员们的表演 受到了大家的欢迎 教师寄语 如果老师所讲的内容对自己来说是新的东西 请做好笔记 第 4 页 演员们 的表演 受到了大家的欢迎 人群热烈欢呼起来 的人群热烈欢呼起来 解析 上面句子中括号里要加的词语就是定语 加上什么样的定语 能使 这两个句子的意思表达得更具体呢 根据句子的内容 第 句可以加下列一些词语 昨天 说明表演的时间 在百花剧院 说明表演的地点 精彩 说明什么样的表演 昨天在百花剧院精彩 的表演 说明了表演的时间 地点和水平 加上这些定语以后 显然 每一句都比原句要具体 最后一句 不但告诉 了表演的时间 地点 时间 地点 还把表演的情况情况也说明了 自然是最具体的了 第 句可以这样加 如果要让句子的意思表达得更清楚 更明白 还可以让中心词 人群 带上递加式定语 广场上参加活动的满怀激情的 人群 2 2 加状语 加状语 状语 状语是谓语里的另一个附加成分 它附加在谓语中心语的前面 从 情况 时间 处所 方式 条件 对象 肯定 否定 范围和程度情况 时间 处所 方式 条件 对象 肯定 否定 范围和程度等方面对谓 语中心进行修饰或限制 例 弟弟跑来了 弟弟是怎样跑来的 教师寄语 如果老师所讲的内容对自己来说是新的东西 请做好笔记 第 5 页 弟弟 摇摇晃晃地 跑来了 括号里的词语我们就叫它状语状语 加上状语就把弟弟跑的样子写出来了 句 子就具体了 这种练习同学们也做过不少 例 给下面的句子加个词语 让句子表达的意思更具体 战士们完成了任务 战士们 完成了任务 解析 括号里要加的词就是状语 加上哪些词语 能把意思表达得更具体 呢 根据表达意思的需要可以加上与 完成任务 搭配恰当的很多词语 如 加上 胜利 圆满 光荣 一类的词 就能表明任务完成的 情况 加上 提前 超额 昨天 早晨 一类的词语 就能表明完成任务的 时 间 加上 都 全部 一类的词 就从 范围上 表明了完成任务的情况 加上 在极困难的情况下 一类的词语 就表明了是在 什么条件下 完成任 务的 总之 不管加什么词语 只要与句子的中心词 完成 搭配恰当 又 符合句子的本意 都能使句子表达得更具体 3 3 加补语 加补语 补语 是述补结构中补充说明述语的结果 程度 趋向 可能 状态 数 量 目的等的成分 补语与述语之间是补充与被补充 说明与被说明的关系 例 飞机飞 飞机飞得怎样呢 飞机飞得 又高又快 括号里的词语就是补语 加上补语 就把飞机飞得怎样飞机飞得怎样写具体了 又如 漓江的水真静啊 静得 加上括号里的词 语就把漓江水静的程度写出来了 以上是练习把句子写具体的三种基本方法三种基本方法 只要掌握了它们的规律 作文 时就能运用自如 教师寄语 如果老师所讲的内容对自己来说是新的东西 请做好笔记 第 6 页 照照 例例 把句子写具体 把句子写具体 例 燕子飞过田野 什么样的燕子 飞过怎样的田野 黑色的燕子飞过绿油油的田野 天空飘着白云 什么样的天空 飘着什么样的白云 太阳升起来了 什么样的太阳 怎样地升起来了 西北风刮着 什么样的西北风 刮得怎样 教师寄语 如果老师所讲的内容对自己来说是新的东西 请做好笔记 第 7 页 1 缩写句子 1 机灵的小松鼠在树上高兴地跳着 叫着 缩写 2 队长洪亮的声音打破了沉默的局面 缩写 3 西边天上的朵朵白云 变成了红彤彤的晚霞 缩写 4 班会课上 老师绘声绘色地给同学们讲故事 缩写 5 成千上万只燕子从南方飞回北方时 在瑞士境内遇到了麻