认识三角形教学设计Word文档

1 认识三角形认识三角形 教学设计教学设计 新市镇中心学校 吕晓燕新市镇中心学校 吕晓燕 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 西南师大版 四年级 下 第 51 54 页主题图 例 1 例 2 及课堂活动第 1 3 题 练习十第 1 5 题 教学目标 1 通过观察 折 画等操作活动 认识三角形的特征和特性 2 能指出三角形的边 角 顶点 会辨认出三角形的底与高 3 理解三角形的特性 把生活经验数学化 教学重点 认识三角形的特征和特性 指出三角形的底和高 教学准备 课件 三角形纸 1 副三角板 用木条做 1 个四边形框架和 1 个三角形框架 教学过程 一 主题引入 激发兴趣一 主题引入 激发兴趣 同学们 我们每个人都有一个很值得自豪的身份 少先队员 作为一名少先队员 我们都有一条标志性的佩戴物 红领巾 观察 红领巾是什么形状的 找一找 生活中 你还见过哪些物体的外形或表面是三角形 椅子的三角支架 屋顶的一个侧面 谈话 今天老师也带来了一幅图 你能找出图中哪些物体形状是三角形的吗 先出 示 再指一指 说一说 教师 既然生活中有这么多三角形 那我们就一起来研究有趣的三角形 板书课题 认识三角形 二 认识三角形二 认识三角形 一 一 认识三角形的特征认识三角形的特征 1 三角形早就是我们的朋友了 我们在低年级就认识了它 三角形是什么样子的 你 能画一个三角形吗 教师在黑板上画一个三角形 2 展示学生作业 直角 锐角 钝角三角形 2 师 这些形状大小都不一样 为什么都是三角形 生 有三条边 三个角 生 是个封闭图形 学生能感觉封闭吗 生 有三条直的边 归纳小结 课件展示 三角形有三条边 三个顶点 三个角 这就是它们的共同特 征 3 展开 课件出示 1 思考 这 5 幅图对你有什么启发 你对三角形有什么新的认识 2 小组交流 3 汇报 第 1 幅图 端点没有连在一起 第 3 副图 有条线是弯曲的 第 5 副图 是四边形 4 师 现在你能不能用非常简练的话说一说 到底什么是三角形 学生自由说一说 总结 由三条线段围成的图形 每相邻两条线段的端点相连 叫做三角形 师 这个概念里面有没有我们刚才关注到的三个角 三条边 你找出来了没有 生 线段 直的边 生 围成 封闭 5 画三角形并理解三角形的特征 师 请检查刚才你画的是三角形吗 如果不是请在练习本上再画一个你喜欢的三角形 画好后 标出三角形各部分的名称并和你的同桌说一说 二 二 认识三角形的特性 认识三角形的特性 1 在日常生活中 桥梁支架 自行车车身 为什么要设计成三角形形状的呢 我们 来做个实验 师 这是同样的木条 用同样的方法 做成的四边形和三角形 请两个小朋友上来拉 一拉 你有什么发现 生 四边形轻轻一拉 形状和大小都变了 而三角形用力拉后 发现形状和大小都不 变 3 2 师小结 说明三角形比较牢固 具有较好的稳定性 这就是三角形的特性 3 师 了解了三角形的稳定性 我想请孩子们来帮帮我 师演示可摇晃的长方形 请小朋友想一想怎样才能把这个四边形固定下来呢 验证 现在老师在这个四边形的对角处再加一段木条 再请一个同学上来拉拉看 会 发现什么 不变形 这又是为什么 4 教师 想想你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性 5 练习第 54 页第 4 题 三 三 认识三角形的底和高 认识三角形的底和高 1 拿出锐角三角形纸片 跟着老师折一折 折完后互相检查 方法 折痕的一端过三角形的顶点 另一端所折的边被分为两段 折后这两段要重合 2 观察折痕与这条边形成什么角 说明折痕与三角形的这条边是什么关系 3 打开被折的三角形并告诉学生 折痕就是三角形的高 与折痕相交的这条边就是 三角形的底 在折的三角形中标出底和高 4 三角形只有一条高吗 三角形的另外两条边也可以作为三角形的底吗 也可以折 出另外两条高吗 5 学生观察讨论 三角形的底和高是什么关系 三角形的高与底互相垂直 师 这条是三角形的高吗 你有什么办法证明 生 用三角尺证明 好方法 深入理解 6 我们还可以用三角尺画三角形的高 教师示范画高的方法 用课件演示 画三角形不同顶点上的高 7 练习第 53 页第 3 题 54 页第 4 题 三 欣赏图片三 欣赏图片 三角形是我们的朋友 它为我们日常生活 建筑业等方面作出了很大贡献 四 为三角形制名片四 为三角形制名片 虽然三角形在我们的生活中扮演着及其重要的角色 但还有很多人不认识更不了解它 怎样才能让更多的人认识和了解它呢 我们来给它制一张名片吧 五五 板书设计板书