22富饶的西沙群岛.docx

22 富饶的西沙群岛教学设计 教学目标：1、 理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶。2、 体会描写西沙群岛美丽富饶的词句，丰富语言的积累。3 理解26自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。教学重点：理解课文内容，流利有感情的朗读课文。教学难点：理解26自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。教具：多媒体课件 实物投影仪教学过程：一、 复习导入二、 整体感知1、请同学们快速地阅读课文的第26自然段。同时思考一个问题：课文是从那几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。3、师总结：课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。三、 重点突破（一） 欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。（播放课件）2、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色很多，都有哪些颜色呢？4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？5、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能自己从课文中找出答案吗？（二）游览海底1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第26自然段。2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？3、（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。（播放珊瑚课件）（2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。（播放课件）（课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。）4、（1）海参有什么特点？同学们请看（播放海参课件）（2）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。（3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？5、（1）你们看，这是什么？（课件播放大龙虾画面）（2）课文中怎么描写大龙虾的？（3）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？ （学生到讲台前表演）6、(1)有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话是说西沙群岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让我们一起来看看。（播放课件出示鱼多的画面）（2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水，一半是鱼。”（课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”的句子）（3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。（4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？（5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体介绍了几种鱼啊？（6）我们一起来认识认识这四种鱼。（播放课件，展示四种鱼的画面）先让学生自己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。 指导学生读课文中描写鱼的句子。（7）（老师总结）西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。四、 合作探究1、刚才是老师和同学们一起欣赏海水、游览海底的，现在老师想请同学们分组去海滩和海岛游览，然后把你在海滩和海岛上看到的，介绍给大家，好吗？（课件播放海滩和海岛的画面和课文）2、师生指读课文。3、现在就请同学们分头游览，然后小组合作，把表格完成，再给大家讲一讲，好吗？ （学生自主学习，合作探究，老师巡视，了解学生的完成情况。）4、都完成了。哪一个小组先来给大家介绍？5、老师投影，小组选出代表给大家介绍。6、老师点评。五、总结升华1、 我们已经把海水、海底、海滩、海鸟都游览了一遍，能说说你们最喜欢西沙群岛的什么吗？给大家介绍一下好吗？2、 让我们充满感情地再读一遍课文吧，读出西沙群岛的美丽，读出西沙群岛的富饶，读出我们对西沙群岛的喜爱之情。六、板书 22 富饶的西沙群岛 海水 五光十色 珊瑚海底 海参风景优美 大龙虾物产丰富 鱼海滩 贝壳 海龟 海岛 鸟的天下教学反思：富饶的西沙群岛一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。 一、以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美。 二、潜心涵咏，体会字句。 教学比喻句不能只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南大门”，本体与喻体的相似点是意义和作用。不足之处：1. 教学过