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课文一个小村庄的故事教学反思课文一个小村庄的故事教学反思 一个小村庄的故事 讲的是由于人们乱砍滥伐 原本靠锋利的斧 头建造的美丽家园 又终究毁在了锋利的斧头之下 课文篇幅短小 语言朴实 然而其蕴涵道理却非常深刻 一 创设教学情境 激发探究欲望 教学一开始 我利用多媒体课件 向学生展示了 美丽的小村庄 郁郁葱葱的森林 清澈见底的河水 湛蓝深远的天空 如诗如画 空气清新甜润 再引导学生感情朗读 把小村庄的美淋漓尽致在 表现出来 使同学们不由得陶醉其中 正当同学们身临其境地感受 着小山村的美景时 我一边出示小村庄变化后的图 一边说 不 知过了多少年 最后这么美丽的小村庄什么都没有了 通过这种 强烈的对比 巨大的视觉冲击 深深地触动了学生的心 这个美丽 的小村庄为什么会消失呢 学生们一下了产生了悬念 从而激发了 他们强烈的探究欲望和浓厚的学习趣 二 在阅读中感悟 阅读教学是师生间 生生间 学生与文本间 学生与作者间的审美 对话过程 教学中我紧紧围绕 小村庄为什么会消失 这一问题 展开讨论 我先让学生自由读读课文2 4自然段 找出表示变化的时间的词 一年年 一代代 让学生 体会到这个变化的时间很长很长 然后重点引导学生理解一代代的 人们都做了些什么 把有关的句子划画出来 如学习重点句 谁家 想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一棵砍下 来 这一句时 我抓住 谁家 问学生 你家想干什么 学 生们说出了 盖新房 做家具 要柴火 搭木棚 造工具 等种种人们只顾自己的生活所需而做的砍伐之事 我说你能从两 个 谁家 体会到什么 学生都说体会到村里的人对树木的任意砍 伐 我又说 还可从哪个字看出他们任意砍伐树木 同学都说 从 拎 字也让人体会到那些村民他们想砍就砍 没有人管他们 这时我顺势让孩子观察后面的插图 体会村民的无度砍伐所带 来的后果 又如学习重点句 什么都没有了 所有靠斧头得到的 一切 包括那些锋利的斧头 这句话是什么意思 带着问题 让 学生再读课文 把找到的答案用直线画下来 这样学生整体把握课 文内容 并通过质疑培养了学生提出问题的能力 同时 在学文的 过程中 也借助了课件的手段 让学生认识了 犁 体会了 裸 露 更通过一段真实的影像 让学生真切地感受到洪水的无情 内心的体验也更加强烈 三 通过写话练习 增强环保意识 学生通过感情朗读课文以及联系上下文和生活实际 了解了课文内 容 并理解了含义深刻的句子 在学生领会爱护树木 保护环境 维护生态平衡的道理的基础上 最后我设计了一个环节 学到这 你想对小村庄的人们说些啥 把这些话写下来 以通过小练笔来增 强了学生的环境保护意识 学生们都能联系实际告诫村庄的人们以 后不要破坏环境 要爱护大自然 否则会受到大自然最严厉的惩罚 学生们在自主
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