18、杨修之死

1 杨修之死杨修之死 教案设计教案设计 教学目标 教学目标 一 知识与能力目标一 知识与能力目标 1 引导学生自读课文 培养学生阅读古白话的能力 2 理清文章脉络 能够准确复述课文情节 能够简要概括事件要点 3 分析概括课文中曹操和杨修两大人物形象 4 初步体会插叙的作用 二 方法与过程目标 二 方法与过程目标 1 利用工具书及课文注释疏通文义 2 培养学生收集 归纳 整理信息的能力 激发学生独特见解 3 拓展创新思维 丰富他们的积累 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 1 感受中国古典小说的丰厚底蕴 激发学生阅读三国演义乃至其它古典小说的 浓厚兴趣 2 培养学生形成良好的读书习惯 热爱祖国的传统文化 教学重难点教学重难点 1 重点 1 培养学生阅读古白话的能力 2 分析曹操 杨修的性格特征 2 难点 探讨杨修之死的原因 教法学法 教法学法 创境激情 创设民主和谐互动的氛围 师生情感沟通交流 质疑释疑 激发学生质疑 探索杨修死因 培养发散思维能力 课时安排 课时安排 1 课时 一 激情导入激情导入 5 分钟 齐唱歌曲 三国 引出 三国演义 话题 让学生介绍罗贯中及 三国演 义 以此引入课文 杨修之死 让学生结合注释介绍 老师补充 教师明确 罗贯中 名本 号湖海散人 元末明初小说家 三国演义 我国四大古典小说之一 记叙了魏蜀吴三国征战的历史故事 二 检查预习二 检查预习 5 分钟 1 学生复述课文 考查学生自读课文 把握文意的效果 2 解释下列加点字并注音 杨修以鸡肋之意对 将首级号令于辕门外 杨修为人恃才放旷 与众分食讫 佯惊问 何人杀吾近侍 操疑修谮 害曹丕 操方麾 军回战马超 延弃弓绰 刀 考查白话字词的理解与积累 2 注意 学生自主完成以上练习 教师督促指导 教师利用小黑板展示 3 质疑解答 由于文章为古白话 学生在阅读中仍有障碍 同桌交流明确 三 跳读课文 把握情节 三 跳读课文 把握情节 15 分钟 此环节意在培养学生的阅读习惯 让其体会应该怎样读书 1 本文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事 速读课文 请你给每个小故事定小 标题 讨论明确 杨修被杀 改建园门 分食酥饼 语破奸心 轻视吴质 教植斩吏 巧作答教 失利葬修 督促学生深入课文 用精炼的语言概括出小标题 意在把握小说的情节 2 对杨修每次犯忌 曹操各有什么心理反应 细读课文 抓关键词 在 矛盾的冲突过程中可以看出杨修与曹操各有什么性格特征 12 分钟 讨论 明确 曹操心理反应 心忌之 心恶之 愈恶之 愈恶之 操大怒 欲杀之 性格特征 杨修 恃才放旷 狂妄轻率 曹操 虚伪奸诈 老谋深算 此题意在引导学生 抓住关键词语分析小说中人物形象 四 探讨杨修之死的原因四 探讨杨修之死的原因 8 分钟 关于杨修的死因 有人推之于曹操 有人归之于杨修 有人说另有他因 你持何种观点 请细读课文 说说你的理由 先写出你的看法 再告诉大家 杨修的死因 探索杨修死因 培养发散思维能力 五 探究发现五 探究发现 5 分钟 引言 大家学到这里 相信你们心中还有些疑惑 那就请你把你心中的疑 惑提出来 我们共同探讨 激发学生质疑释疑 探索和解决问题 六 课堂练习六 课堂练习 5 分钟 1 本文的叙事顺序是 A 顺叙 B 倒叙 C 插叙 D 补叙 1 本文的叙事线索是什么 明确 杨修的死因 3 3 讨论 杨修才华横溢 因其才受曹操赏识 也因其才被杀害 我们从杨修身 上应该明白些什么 4 三国演义 中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役 是 三国演义 中塑造了一位过五关斩六将 千里走单骑的英雄形象 这个英 雄是 这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多 请用最简洁的语言 写出一个故事的名称 七 课堂小结七 课堂小结 1 分钟 八 布置作业八 布置作业 1 分钟 1 研讨与练习一 练习三 2 练习册 九 板书设计九 板书设计 板书设计 板书设计 杨修之死杨修之死 罗贯中罗贯中 恃才恃才 矛盾冲突矛盾冲突 忌才忌才 杨修杨修 故事故事 曹操曹操 1 杨修被杀杨修被杀 2 改建园门改建园门 心忌之 心忌之 恃才放旷恃才放旷 3 分食酥饼分食酥饼 心恶之 心恶之 一般矛盾一般矛盾 虚伪奸诈虚伪奸诈 4 语破奸心语破奸心 愈恶之 愈恶之 狂