2012——2013语文下教学计划

20122012 20132013 学年度第二学期一年级语文教学工作学年度第二学期一年级语文教学工作计划计划 文成小学 岳雪莲 一 一年级四班学生基本情况分析 我刚接手一年级四班 本班原有 53 人 本学期转入 1 人 现有学生 54 人 一年级孩子正处于学习启蒙阶段 通过一年级上学期的学习 大部分学生 已经基本掌握了汉语拼音的读写 以及正确地拼读音节 学读轻声 学生已 会认 250 个生字 会写 100 个字 能根据一定的情境或看图 用普通话讲清 一件简单的事 在阅读方面也能正确地朗读 背诵指定课文 能联系课文和 生活实际理解常用词语和句子的意思 认识了句号 感叹号 问号 并能读 出陈述 疑问 感叹的语气 同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学 习习惯 如能掌握正确的读书姿势 写字姿势和握笔方法 并养成了爱惜学 习用品的良好习惯 但有个别孩子上课的习惯还不是很好 要在这学期中抓 紧让他们养成 以促进他们的学习质量 在本学期中我们应该继续保护孩子 学习语文的欲望和好奇心 进一步激发孩子们的学习兴趣 让孩子们在快乐 中学习 培养孩子乐于探究 团结合作 勇于创新的精神 本学期将致力于 对学生基本功的训练及语文素养的培养 二 教材分析 本册教材以专题组织单元 以整合的方式组织教材内容 8 个单元 8 个 专题 分为 8 组 多彩的春天 家庭生活 保护环境 快乐的夏天 动脑筋 想办法 我们的生活多么幸福 我们都有好品质 我们身边的科学 8 个专 题贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵教育价值 把知识 能力 方法 情 感融为一体 每个专题内涵都必将宽泛 避免了教材内容的局限性 每组包括 1 课 识字 4 5 篇课文和 1 个 语文园地 各部分相互 联系 构成了一个有机的整体 识字课包括词语 三字经 对对子 谜语 谚语 诗歌等多种形式 课文共 34 篇 内容丰富多彩 语文园地 包括 4 个栏目 我的发现 鼓励学生探究发现 引导学生掌握学习方法 主要 是识字的方法 日积月累 引导学生积累好词佳句 优秀段篇 口语交际 与专题联系 在双向互动中培养口语交际能力 展示台 给学生提供 展示学习所得的舞台 8 组之后有 5 篇选读课文 最后是两个生字表 本册识字的编排 继续实行认写分开 多认少写的原则 全册要求认识 550 个常用字 会写 250 个认识的字 要求认识的字和要求会写的字 分别 在练习里有标明 此外 在语文园地里也安排了少量要认识的字 书后生字 表 一 列出了全册要认识的字 生字表 二 列出了全册要求会写的 字 一 围绕专题组织教材内容 加强整合 便于培养学生的综合素养 每个单元 从导语到识字课 到课文 到语文园地 乃至语文园地中的 阅读短文 口语交际 实践活动 都围绕本单元的专题合理安排 如第二组 在简短的导语之后 以三字经的形式编写识字课 既认了字 又使学生懂得 要尊敬长辈 敬爱父母等道理 接着 编排了 看电视 胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光 月亮的心愿 等四篇课文 教育学生关爱他人 尊敬长 辈 乐于助人 在语文园地里 读读背背 安排反映温馨家庭生活的短诗 鞋 口语交际 安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办 整组 教材围绕 家庭生活 这个主题 把各项内容组合成一个有机整体 二 安排独立的识字课 内涵丰富 形式多样 本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法 而是把八课 识字 分别安排在每组的开头 这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形 式 易于朗读 内容均贴近每一组的专题 便于整合 通过学习这些意境优 美 内涵丰富的识字课 学生不仅识了字 而且积累了优美的语言 丰富了 知识储备 并受到思想和文化的熏陶 如第一组的识字课 由八个词语组成 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花 齐放 百鸟争鸣 这几个反映春天优美景色的成语或词组 组成了一幅意 境优美的画卷 而且文字合辙押韵 读来朗朗上口 全册要求认的字 均选自常用字表要求写的字 优先选择构词率高的字 并力求使每次写的字有一定的规律 其中有的是本课新认识的字 有的是以 前认识并在本课再现的字 便于学生感悟 便于学生感悟 也便于教师指导 三 大幅度更新课文 使教材更具有时代感 更贴近儿童生活 本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上 有反映领袖事迹的 邓小平爷爷植树 有反映家乡新貌的 画家乡 有体现关爱他人的 月亮的心愿 有表现现代儿童生活的 棉鞋里的阳光 有反映保护环 境 人与自然和谐相处的 松鼠和松果 美的小路 等 有介绍自然常识 和科技成就的 棉花姑娘 火车的故事 等 全册书中课文内容丰富 体 裁多样 蕴含着丰富的人文内涵 便于学生学习语言 并潜移默化地受到情 感的熏陶和感染 课后练习重视语言积累和感悟 如 朗读背诵 词语积累与扩展 词句 练习 重视语文基本功 如 写字 词句理解与运用 也重视课内外结 合 将语文学习和生活紧密结合起来 四 大力改进呈现形式 使教科书成为学生喜爱的 学本 三 教学总目标 一 识字与写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 2 认识常用汉字 550 个 其中 250 个会写 3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉字的形体美 4 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 5 初步认识大写字母 熟记 汉语拼音字母表 6 能用音序法查字典 学习独立识字 二 阅读 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 2 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 借助读物中的图画阅读 4 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语 5 阅读浅近的童话 语言 故事 向往美好的情境 关系自然和生命 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人交流 6 诵读儿歌 童谣 浅近的古诗 展开想象 获得初步的情感体验 感 受语言的优美 7 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中 体会句号 文号 感叹 号所表达的不同语气 8 积累自己喜欢的成语或格言警句 背诵优秀诗词文 15 篇 段 课 外阅读总量不少于 1 万字 三 写话 对写话有兴趣 能简单写自己想说的话 四 口语交际 1 学讲普通话 逐步养成用普通话的习惯 2 能认真同别人讲话 努力了解讲话的主要内容 3 听故事 看音像作品 能复述大意和精彩情节 4 能较完整地讲述小故事 能简要讲述自己感兴趣的见闻 5 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 6 有表达的自信心 积极参加讨论 对感兴趣的话题发表自己的意见 五 综合性学习 1 对周围事物有好奇心 能就感兴趣的内容提出问题 结合课内外阅读 共同讨论 2 结合语文学习 观察大自然 用口头或图文等方式表达自己的观察所 得 3 热心参加校园 社区活动 结合活动 用口头或图文等方式表达自己 的见闻和想法 四 教学重难点 重点 教学重点是识字写字和朗读 以及学习方法和情感 态度 价值观的培 养 难点 一 在进行课文教学时 要重视学生个人的阅读感受 除了讨论书中 的思考题外 还要给学生质疑问难的机会 给学生充分发表自己见解的机会 二 学生与别人能大胆 自信的交流 三 增强学生在生活中学语文 用语文的意识 五 突破重 难点的措施 一 在语言环境中把字的音 形 义结合起来 联系生活实际识字 二 注意引导学生通过观察图画和实物 把识字和认识事物有机结合 起来 三 采用多种形式 注意加强生字的复习与巩固 四 在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导 而是要引导学生入 情入境 如给画面配音 分角色朗读 表演读等等 五 注重开发学生的创造潜能 促进学生的持续发展 六 教学进度表 周次教学内容课时安排 第一周开学报名 识字 14 课时 第二周 1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 8 课时 第三周 4 古诗两首 语文园地一 识字 二 8 课时 第四周 5 看电视 6 胖乎乎的手 7 棉鞋 里的阳光 8 课时 第五周 8 月亮的心愿 语文园地二 识 字 3 7 课时 第六周 9 两只鸡蛋 10 松鼠和松树 11 美丽的小路 8 课时 第七周 12 失物招领 语文园地三 识字 4 9 课时 第八周 13 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 9 课时 第九周 16 要下雨了 17 小壁虎借尾6 课时 巴 语文园地四 第十周 识字 5 18 四个太阳 19 乌鸦喝 水 8 课时 第十一周 20 司马光 21 称象 语文园地 五 期中考试 7 课时 第十二周 识字 6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 9 课时 第十三周 24 画家乡 25 快乐的节日 语