山东省郯城县九年级语文《范进中举》教案一 人教新课标版

用心 爱心 专心1 山东省郯城县九年级语文山东省郯城县九年级语文 范进中举范进中举 教案一教案一 人教新课标版人教新课标版 主备人课型新授时间 分管领导课时 1 验收结果 合格 需完善 第 周 第 课时 总第 课时 教学目标 1 能自己搜集资料 运用学过的小说知识基本读懂课文 2 培养学生大胆发表自己的意见 3 学习课文描写人物的方法 并能知识迁移 学习如何写一个人 重点 难点 1 学生能自己基本读懂课文 2 学会如何描写人物 教 学 过 程 教师活动学生活动修改意见 一 导入设计 回忆去岁饥荒 五六七月间 柴米尽枯竭 贫无一 寸铁 赊不得 欠不得 虽有近亲远戚 谁肯雪中送炭 侥幸今朝科举 一二三场内 文章皆合式 中了五经 魁 名也香 姓也香 不拘张三李四 都来锦上添花 十年窗下无人问 一举成名天下知 朝为田舍郎 暮登天子堂 万般皆下品 唯有读书高 穷居闹市无人问 富在深山有远亲 古人云 人生四大乐事 久旱逢甘雨 他乡遇故知 洞 房花烛夜 金榜提名时 二 检查预习 1 作者简介 2 关于作品 3 注音 本文节选自 儒林外史 第三回 作者吴敬样 1701 1754 字敏 轩 安徽省全椒县人 清代小说家 儒林外史 是一部章 回体长篇讽刺小说 是 中国古典文学中讽刺艺 术的最高峰 给后世的 谴责小说以直接影响 它以整个封建社会为批 判对象 以不同类型的 封建知识分子为中心 通过对他们生活和心灵 的描绘与剖析 勾画了 一群 儒林 的丑恶形 象 作揖 y 带挈 qi 相 xi ng 公 醺醺 x n 行 h ng 事 长 zh ng 亲 腆 ti n 用心 爱心 专心2 4 疑难词语补充解释 进学 科举时代 童生应岁试 科试而考中入县学 称为 进学 即文中所说的中了相公 相 读 不读 中 读 不读 烂忠厚 过分忠厚 闯将来 闯来 将 助词 没有实义 五更鼓 打五更的时候 天亮以前 旧时把一夜分作五更 每到一更就击鼓报时 权变 随机应变 见外 当作外人看待 果不其然 果然不出所料 5 为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词 一是因为时代的变迁 好多当时通用的习惯用语 现在已 被淘汰 如古代称 妻子 为 浑家 称秀才为 相公 二是文言文对口头语言的影响 如 谨具贺仪 华居 等 所以 我们在阅读古代白话小说时 要注意古今词义的不 同 以免产生歧义 三 整体感知 1 速读课文 给课文分段并归纳段意 2 提问 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程 讨论并归纳 范进喜极发疯的过程可分作四层 第一层写昏厥 第二层写疯跑 第三层写跌倒 第 四层写疯走集上 3 速读课文 划出描写范进的有关内容 请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态 四 讨论 1 范进为什么会发疯 着 啐 cu 抛 p o 嗑 k 亚 y 元 解 ji 元 绾 w n 桑梓 z 轩 xu n 敞 锭 d ng 子 拙 zhu 病 商酌 zhu 讨论并归纳 全文分成 两个部分 第一部分 l 2 段 写范进进学回家到中举 前的情况 第二部分 3 结束 写范进中举后情景 1 社会原因 八股取士 的科举制度 是封建统 治阶级用来禁锢人们思 想 选拔驯顺的爪牙 借以巩固封建统治的重 要工具 2 个人原因 范进 用心 爱心 专心3 2 提问 课文写范进的喜极而疯说明了什么 讨论并归纳 在封建社会 读书人一旦中举 那就平步青 云 范进末中举前穷愁潦倒 受尽屈辱 中举后 即能吐 尽几十年的苦水闷气 从此将身价百倍 富贵荣华 因此 这是范进梦寐以求的 一旦到手 竟喜极而疯 文章着重 刻画范进颠狂的丑态 揭露了封建科举制度对读书人的毒 害 3 范进是怎样的一个人 说出根据 4 作者借报录人之口 设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打 他一个嘴巴 这里表现了作者怎样的思想感情 提示 打他一个嘴巴 是作者对封建科举制度极端痛恨 的情感流露 范进热衷于功名 以致发疯 他是封建科举 制度的信奉者 这一巴掌打在范进脸上 却印在科举制度 的 心 上 正是作者对封建科举制度的无情鞭挞 5 范进是本文着力刻画的中心人物 试分析范进的人物形 象 讨论并归纳 范进是一个热衷功名的下层知识分子 大半 生穷困潦倒 到 54 岁才考进秀才 他中举之前 穷得揭不 开锅 邻里没有一个借米周济他 他地位卑微 受人歧视 岳父可以任意辱骂他 他中了秀才 社会地位才有所改变 可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢 臭骂他 训斥 他 他总是习惯的 唯唯连声 逆来顺受 甘受屈辱 范 进中了举 情形就完全不同了 几十年来的贫困 屈辱一 旦过去 梦寐以求的功名富贵一旦出现 政治 经济 社 会地位一旦政变就使他惊喜得发了疯 那可憎可笑的疯癫 20 岁开始应试 前后考 过二十多次 直到 54 岁 才中了举人 几十年的 痴情的追求 一旦功名 到手惊喜得发了疯 这 是有其必然性的 从病 理学分析 范进多年屡 试不第 中了秀才后又 中举人 连自己也不敢 相信 所以神经受不了 刺激 便发疯了 这种 发疯是一种心理变态的 表现 1 热衷功名利禄 梦寐以求跻身于统治阶 级行列 所以家中断粮 仍要去参加乡试 一旦 中举便乐极发疯 2 虚 伪 张乡绅送银子 范 进 再三推辞 才把 银子收下 可张乡绅刚 走 范进即将这银子交 与浑家打开看 可见推 辞是假意 两个人思想本质是一样 的 在封建社会 下层 知识分子凭科举道路而 改变社会地位的只是极 用心 爱心 专心4 形象被描绘得淋漓尽致 范进的喜疯病被胡屠户一骂一打 治好后 他回忆疯额中的情景 别的都 昏昏沉沉 记不 得唯独 记得是中的第七名 课文刻画了范进这个为功名 利禄而神魂颠倒的典型形象 6 孔乙己沦为乞丐 可范进中举了 老爷 两个人的命运 相反 为什么说 范进中举 一文也揭露了封建社会科举 制度的毒害 7 通过范进这个艺术形象 我们可以看出这篇作品的主旨 是什么 批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害 作品 通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出 范进这类 知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的 就是要 使自己成为被巴结 奉承 攀附的权贵 进一步暴露了他 们腐朽的灵魂 这两个人的语言和行动更反映了当时社会 趋炎附势的风气 使作品的锋芒不仅指向科举制度 也指 向整个社会 从而进一步深化了主题 五 拓展延伸 师生继续讨论 将 范进中举 与 孔乙己 这两篇小说你更喜欢那一篇 为什么 我们将 两篇文章从三方面进行比较 1 人物和主题思想 范进与孔乙己同是读书人 一个到晚年终于中举而发 疯 一个始终没有进学 潦倒而死 从思想性格方面来说 他们都热衷于功名 迂腐可笑 疯的不知为何而疯 死的 不知因谁而死 麻木不仁 可悲可怜 因此 这两篇文章 从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害 摧残他 们的精神 摧残他们的肉体 2 作者的态度和讽刺夸张手法 范进中举 和 孔乙己 都运用了讽刺手法 但又有 区别 前者是对主人公 范进 尖锐的嘲笑 那 抱着鸡 手里插了草标 的形象 那 头发都跌散了 两手黄泥 淋淋漓漓一身水 的丑态 刻画得入木三分 后者对孔乙 己的嘲讽 严厉而冷峻 却并不显露 那又脏又破的长衫 那 坐着用这手慢慢走去 的神情 描绘得那样淋漓尽致 为什么有这样的区别呢 吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的 嘲笑 无情的鞭挞 因为他痛恨封建科举制度 鲁迅对他 笔下的人物却是 哀其不幸 怒其不争 因为作者希望他 能从麻木中觉醒 以便拯救中华民族 由此可见 作品中 的人物形象 由作者对该形象的态度所决定 少数 若范进考不