江苏省常州市朝阳中学八年级物理《6.3-1物质的密度》教案 苏科版

用心 爱心 专心 1 江苏省常州市朝阳中学八年级物理江苏省常州市朝阳中学八年级物理 6 3 1 6 3 1 物质的密度物质的密度 教案教案 苏科版苏科版 知 识 1 掌握密度的概念 知道密度的公式并能用公式进 行计算 知道密度单位的写法 读法及换算 2 知道密度是物质的一种属性 3 知道量筒和量杯的用法 能 力 1 能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类 2 尝试用密度的知识解决简单的问题 能解释生 活中一些与密度有关的物理现象 3 会用量筒和天平测量固体和液体的密度 教 学 目 标 情 感 培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识 培养学生对科学知识的求知欲望 乐于探索自然现 象和日常生活中的物理学原理的意识 教具 刻度尺 体积不同 的长方体木块 铁 块和铝块 托盘天 平 量筒 牙膏皮 烧杯 适量的水和 细线 重点 1 掌握密度的概念 知道密度的公式并能用公式进行计算 2 理解密度是物质的一种属性 同种物质组成的不同物体质量和体积的比值是相同的 难点密度单位的写法 读法及换算以及密度的测量 教学内容 教学目标教师组织指导学生活动 引入新课 明确物质的 特性 自然界是由各种各样的物质组成 不同物质有不同的特性 我们正 是根据物质的这些特性来区分 鉴 别不同的物质 你能识别桌子上的几种物质吗 特性指物质本身具有的 能进行相 互区别 辩认的一种性质 但有时 单凭颜色 气味 味道 硬度等并 不是都可行 教师手拿两个大小相同的铁块和铝 块 问 能单凭体积来鉴别它们的 种类吗 教师再拿出一个小铁块和一个较大 铝块 问 你能单凭质量来鉴别它 学生仔细观察 提出各自的见解 如 颜色 质量 体积 气味等 学生讨论得出不能仅根据体积或质量的大小来 鉴别物质的种类 学生猜想 分别测出它们的质量和体积就能鉴 别它们的种类了 用心 爱心 专心 2 教学目标教师组织指导学生活动 明白鉴别物 质种类的方 法 建立密度的 概念 密度公式 密度单位 们的种类吗 那么我们能通过比较什么来鉴别金属 块的种类呢 请同学们设计一个方案 来鉴别金属的种类 教师进行引导 实验结束 引导学生对实验结果进行 分析 尝试计算 质量 体积 并将 数据填到表格中 提问 从表格中 能得到什么结论 分析数据 A 铁块的体积增大几倍 它的质 量也增大几倍 质量和体积比 值一定 B 铝块的体积增大几倍 它的质 量也增大几倍 质量和体积比 值一定 C 铁块的质量跟体积比值不等于 铝块的质量跟体积的比值 如何建立密度的概念 联系对速度 的定义方法 引导学生主动思考 1 密度定义 某种物质单位体积的 质量叫做这种物质的密度 符号 2 密度公式 m V m 表示质量 V 表示体积 3 密度单位 千克 米 3 kg m3 克 厘米 3 g cm3 你能推导出它们的关系吗 学生设计出实验探究的主要步骤和 实验表格 1 用天平测出金属的质量 2 用刻度尺测出金属块的边长 并计算出它们的体积 3 将实验数据填入表格中 寻找 规律 从表格中可看出不同种类的物质 质量跟体积的比值是不同的 质量 跟体积的比值就等于单位体积的质 量 可见单位体积的质量反映了物 质的一种特性 密度就是表示这种 特性的物理量 密度是物质的一种属性 其大小与 其质量 体积等因素无关 同种物 质的密度相同 不同物质的密度一不同物质的密度一 般不同 般不同 学生练习 板演 1g cm3 1000kg m3 103kg m3 质 量 g 体 积 cm3 质量 体 积 g cm3 铁块 1 铁块 2 铁块 3 铝块 1 铝块 2 铝块 3 用心 爱心 专心 3 教学目标教师组织指导学生活动 公式 V m 的物理意义 例题 一铁块质量是 1 97 吨 体积是 0 25 米 3 铁块密度多大 4 密度物理意义 水的密度是 1 0 103kg m3表示 1 米 3水 的质量是 1 0 103千克 5 思考与讨论 1 对同种类物质 密度 与质量 m 和 V 的关系 2 不同种类物质 密度是否相同 这说明什么 3 公式的物理意义 V m 6 课堂小结 密度的定义 密度单位及 换算 密度的计算 同种物质的质量和体 积的关系 不同的物质的质量和体积的关 系 7 课后作业 预习量筒的使用 并从 11 页的密度表中 查出冰和水的密度 取一块冰放在碗里熔 化成水 比较前后体积的变化 试想 冬 天自来水管冻裂的原因是什么 学生板演 已知 m 1 97t