师风师德征文

爱生爱生 敬业敬业 创新创新 师德建设活动征文集锦 二 师德建设活动征文集锦 二 为扎实开展好 爱生 敬业 创新 师德建设活动 提高我 区广大教师的职业道德素养和人文修养 倡导教师热爱教育 热爱学校 热爱岗位 热爱学生 本学期在全区开展了以 爱 生 敬业 创新 为主题的师德征文活动 现将评选出的优秀师 德征文登载在这里 供全区广大教师学习借鉴 一缕阳光一缕阳光 一份责任一份责任 塔河县第二幼儿园教师 赵红英 教育是什么 教育是爱 没有爱就没有教育 以大爱的 心胸去关爱孩子是每个幼儿教师的天职 教育是播种希望的 事业 是我们带给了孩子们所有的希望 严是爱 宽容也是 爱 一个微笑 一个拥抱 一声祝福都是爱的传递 爱 就是 要有一颗阳光般的爱心 爱 更是一种讲究艺术的责任 教师对孩子的爱是广义的 是非血缘关系的爱 是既普 通又神圣的超越爱的诠释 它源于幼儿教师对教育事业的深 刻理解和高度的责任感 源于教师对教育对象的深切理解和 期望 同时也是教师对幼儿情感的释放和表达 可以说 师 爱是师德的灵魂 教师热爱孩子是教师生命的延伸 是教师 价值观的具体体现 作为一名幼儿教师关爱幼儿 也就是关 爱自己 是一种珍惜 是一种生命的表达 一 一 师爱师爱融合于融合于师师生生实际实际的交往中 既具体 的交往中 既具体 实实在又可在又可 感感 师爱 除了是教师的一种道德素质 还是一种能力 这 种能力着重体现在教师对爱的理解 对爱的意义的认识 体 现了教师道德情操的高尚 是教师心灵的净化与升华 师爱 是良好师生关系的基础 教师充满激情地爱幼儿 就能赢得幼儿对自己的尊重与爱 从而促使他们乐于接受教 导 对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比 重要意义 于是 就需要我们对师爱有一个正确的表达方式 尊重幼儿 信任幼儿 理解幼儿 宽容幼儿 意大利作家亚米契斯 爱的教育 一书中的主人公安利 柯老师 是一位表情非常严肃 额上皱纹清晰的男老师 在 看似粗犷的外表下 却存着的确是一颗母爱般细致的爱心 最让人感动的是他的一番话 你们是我唯一的爱 你们就是 我的孩子 我爱你们 也需要你们爱我 我不想处罚任何人 请你们向我证明 你们都是真诚善良的孩子 实在叫人 佩服之至 他告诉我们要用爱来呵护幼儿 做一件好事不难 难的是做一辈子好事 爱幼儿不也是一样道理吗 在给予孩 子们尊重 爱心之外 我也曾经不止一次地严厉批评 违规 幼儿 摆出过多么权威的 凶巴巴 的面孔对他们进行着自以 为是的 教育 真的太多的 过 了 为什么不学会用宽容用 爱心去教育呢 我们的教育把老师的训斥 处罚视作理所当 然 并已在潜意识中演变成一种习惯 这种习惯甚至还被继 承和沿用 其实谁爱孩子 孩子就爱她 孩子是最能感受老 师的这份爱 记得有一次 我正背对着去食堂的方向 这时一 位老师正搬了一大筐水果去食堂 我没看见 小朋友正对着 人来的方向 于是好几个小朋友提醒我 老师 小心 因为 他们怕我没发现撞着 又怕来人叫我吓着我 那一刻我很感 动 六七岁的孩子 终于懂得心疼老师了 有时候 我也有不 小心的时候 孩子总会问一句 老师 你没事儿吧 一句很 简单的话语 却能让我感觉孩子善良的心 所谓 细 中见爱 回想二十年的教学生涯 和每一拨孩子的朝夕相处 点点滴 滴 历历在目 虽然辛苦与忙碌 但是记忆里满满的都是孩 子们智慧和热情 幸福和喜悦 将班级营造成 爱的乐园 是我在工作中的目标 努力将爱心传递给每一个孩子 当孩 子学习上遇到困难时 多一份鼓励 当孩子生病时 多一点妈 妈般的关爱 当孩子在生活自理能力上需要照顾时 多一点 细致和耐心 这种爱心在师幼间的传递可以延伸到同伴之间 与家长之间 与社会之间 二 二 师爱让师爱让童心回童心回归归 拉近我 拉近我们们与孩子的距离与孩子的距离 在现实的教育教学工作中 我们无不感受到爱的伟大力 量 对幼儿动之以情 晓之以礼地进行情景教育 与他们感 同身受 通过活动的方式传递爱的教育 今年三 八节的时候 我们请来孩子们的妈妈 奶奶 姥姥与孩子们一起过三 八节 孩子们为家长们准备了祝福卡片 还与家长们一起玩亲子游 戏 在开心快乐的同时 感受了亲情 感受了妈妈 奶奶 姥 姥养育之恩 在园里的一日生活中 与幼儿的交流非常重要 需要教 师调整好健康向上的心态 以博爱积极的心胸履行教师应尽 的教育职责 一个微笑 一个点头 一个默默的赞许眼神 一 片热烈的掌声 都在传递爱 分享爱 关注这样的细节 是表 达师爱的微妙与伟大 是彰显关爱的亮点 作为一名幼儿教师 面对工作压力 面对别人的不理解 教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命 应该学会 忘却感伤 丢掉失落 面对流动的幼儿 却不能流动的失去了 爱 送走了长大的孩子 返身重复面对等待教育的孩子 调整 好健康向上的心态面对下一个受教育的对象 我们要永远带 着童心走进孩子的世界 让童心拉近我们和孩子之间的距 离 用童心接近孩子 拉近了教师和幼儿的心里距离 那么 你将是一个永远让孩子喜爱的老师 教师站在孩子的角度 揣摩他们的内心世界 幼儿会主动亲近老师 童心沟通了师 幼之心 童心让心中多了许多宽容 教育是一个双向互动的 过程 因而师生的沟通显得至关重要 和孩子们平等相处 永远的用一颗童心去走进孩子的世界 从事教育工作二十年了 我深爱我的职业 更爱那些天真 可爱的孩子 孩子们也深深地喜欢我 不论别人赐予老师多 么美好 多么庄严 神圣的描述 可是在我心中最好的幼儿 教师却是 永远别把自己当老师 而是把自己看成孩子中的 一个 因为我知道渴望被尊重是人皆有之的一种心里需求 幼儿也不例外 随着自我意识的发展 他们希望得到友谊 尊重和赞扬 当他们感到不被人注意 或嘲笑 冷落时自尊 心便受到了伤害 工作中我就是这样和孩子相处的 小朋友 有时候会把我当成他的朋友 特别愿意跟我说说心里话 有 一位家长告诉我说 孩子特别愿意来幼儿园 因为他儿子说 他的好朋友在这里 原来无形中我成了他的朋友 于是 每 次我在接他电话的时候 我都很耐心地给他解答问题 无论 是学习上的还是生活中我都是他离不开的朋友 那一刻 我 真的很幸福 因为我是他的朋友 所以 无论我的年纪如何 增长 我都会永远带着童心走进孩子的世界 并努力做一个 让孩子喜爱的老师 师爱 使我们不言放弃 不言自我 不容选择 不堕入低 潮 我们从事了教师这 太阳底下最光辉的职业 就要肩负 历史的使命 以教师博大的心胸去塑造幼儿的灵魂 要言教 又要身教 而身教重于言教 所以教师必须加强职业道德修 养 应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮 在 爱的教育过程中找到教师的乐趣 教育需要爱 爱就是最好的教育 老师爱幼儿 幼儿爱 老师 这是人性的根本 是教育的呼唤 是一个教师应有的 品德闪耀 是宽宏 博大 和谐教育的理念 爱是信任 就要 相信幼儿 相信幼儿有无限的潜力 而且老师也要善于发现 幼儿 发现他们身上有各俱特色的潜能 然后挖掘它们 鼓 励孩子们去自主探究 从而把他们自身的潜能充分的发挥出 来 这样才算达到了教育的良好效果 爱是理解 理解幼儿 成长过程中必然有失误与困惑 需要老师支持他们 宽容他 们重新扬起前进的风帆 爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间 所以 作为与时俱进的教师 我们应该义不容辞地投入全身 心的力量 去爱幼儿 去爱教育 让自己成为一缕阳光 用爱 伴随孩子们健康成长 有爱才有收获 被爱才会快乐有爱才有收获 被爱才会快乐 大杨树农工商子弟校教师大杨树农工商子弟校教师 才丽梅才丽梅 教师职业是一个孕育爱 传递爱 充满爱的职业 教育 本身就意味着 一棵树摇动另一棵树 一朵云推动另一朵云 一个灵魂唤醒另一个灵魂 我认为教育还意味着 一颗爱心 呼唤另一颗爱心 一颗爱心呼唤另一些爱心 如果教育未能 触及人的灵魂 未能唤起人的灵魂深处的变革 它就不成其 为教育 照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东 西 而是圣洁瑰丽的师道精神 是一种对孩子的不染一丝尘 埃的博大的爱 和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯 怀着爱与悲悯 我们不放弃 绝不放弃 让我们专著的神情 告诉所有人 我们没有放弃 这是苏霍姆林斯基在 给教师 的一百条建议 里的一段话 老师教给学生的知识学生不一 定记得 但是老师对学生的影响和爱却会伴学生一生 想想 我们自己不就是如此吗 很多知识早已在我们的记忆长河 中被遗忘 但是老师对我们的爱和熏陶却永远不会淡出我们 的生命 爱学生 给学生一片爱的沃土 那样学生的爱心才能在 这里孕育 我们把自己的爱心传递下去 一颗颗爱的种子便 会生根发芽 学校才能变成充满爱的天堂 有爱才会有收获 被爱才会快乐 让每个人都在爱中收获爱 在被爱中收获快 乐 作为老师我们怎样才叫爱学生呢 我认为至少要做到以 下几点 一 公正一 公正对对待学生待学生 老师对学生的爱应该是无私的 纯洁的 公正的 不能 有半点的虚情假意和矫揉造作 只要用心去读 每个孩子都 可以是一个动人的故事 只要用心去看 每个孩子都可以是 一个可爱的天使 每个孩子在老师这里都应该得到公平的待 遇 领导家的孩子不应该特殊优待 平民家的孩子更不应该 受到歧视 特别是对那些后进生 我们更应该多关心他们 因为他们受到的斥责 批评比较多 在他们的内心深处更渴 望得到爱 更渴望得到别人的重视 我们应该努力发现他们 身上的闪光点 创造一些表扬他们的机会 多给他们一些温 暖 有时一个鼓励的眼神 一句温暖的话语能激起他们的信 心 成为他们前进的起点 我们班的小森就是一个内向的孩子 他刚转来时总是不 敢回答问题 而我和同学们总是耐心地等着他 班级开展讲 故事活动 轮到他时 他勉强站起来到讲台前 吭哧了半天 说完题目之后就讲了一句 然后就不知道接下来该怎么讲了 我微笑着鼓励他说 没关系 明天你还可以接着讲 第二天 小朋虽然多讲了几句 但是还是没有把这个故事讲完整 我 告诉他 我还会再给他机会 直至他讲完为止 第三天 他顺 利的讲完了这个故事 当话音刚落那一霎那 我看到他的右 手在胸前握拳 做了一个加油的手势 同学也对他报以热烈 的掌声 孩子就在老师与同学的信任与爱中找到了自信 就 让我们对所有的学生应一视同仁 让每一个学生都沐浴在师 爱的阳光之下 二 学会二 学会宽宽容学生容学生 当学生犯错误的时候 我们有时不光批评指正 甚至会 因为情急而训斥 可是在学生身上却有一种宽容的美德 当 我们犯错误时 学生总能不把这错误当回事 这不仅因为我 们是老师 而是因为学生更懂得宽容别人犯下的错 只有学 生犯错时我们用一颗宽容的心来面对 这样才能静下心来思 考学生犯错的原因 才能有耐心来倾听学生犯错的理由 这 样我们才能知道学生的很多错都是 无心非 的 如果我们能 宽容他们 就能唤回学生内心深处善良的本真 三 要尊重学生三 要尊重学生 尊重 是要求师生间互相尊更 自薄的人 知道尊重他