山东省青岛市九中2012-2013学年高二语文 何人不起故园情主题单元设计 鲁教版

1 山东省青岛市九中山东省青岛市九中 2012 20132012 2013 学年高二语文学年高二语文 何人不起故园情主题何人不起故园情主题 单元设计单元设计 鲁教版鲁教版 主题单元标题主题单元标题何人不起故园情 作者姓名李颖所属单位山东省青岛九中 联系地址山东省青岛九中语文组联系电话电子邮箱 176665455 邮政编码 266000 学科领域学科领域 在内打 表示主属学科 打 表示相关学科 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他 请列出 适用年级适用年级高二 所需时间所需时间课时 共 4 课时 主题单元概述主题单元概述 简述单元在课程中的地位和作用 单元的组成情况 解释专题的划分和专题之间的 关系 主要的学习方式和预期的学习成果 字数 300 500 古人或久宦在外 或长期流离漂泊 或久戍边关 长期的瓢泼在外难免总会引起浓浓的思乡怀 人之情 所以这类诗文就特别多 他们或写羁旅之思 或写思念亲友 或写征人思乡 或写闺中怀 人 写作上或触景伤情 或感时生情 中秋望月 重阳登高 伤春悲秋 日暮思归 或托物传情 月 雁 笛 柳 或因梦寄情 或妙喻传情 本单元选题源自鲁人版的 唐诗宋词选读 中的第一单元的几首羁旅诗 杜甫的 旅夜抒怀 月夜 王湾 次北固山下 以此为依托进行拓展研究 整个单元将分成三个专题进行 专题一 内容 根据诵读已学的和新学的羁旅诗的诗篇了解羁旅诗中常出现的意象和所抒发的情感 专题二 形式 总结羁旅诗中惯用的手法和特殊的乐景写哀情和侧面描写 专题三 鉴赏 掌握羁旅诗的鉴 赏的方法 全方位多角度的进行此类诗歌的赏析 学生自选角度 自选此类诗歌中的任何一篇撰写 赏析性的文章 在班级以读诗鉴赏会的方式或者在班级博客上互相交流 在此基础上 自己创作抒 情类诗歌 主题学习目标主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 一 知识与技能 1 掌握羁旅类诗歌中常用的意象 2 了解羁旅诗词中所抒发的情感 3 结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现手法 2 4 能运用所学的方法鉴赏相关的诗歌并撰写评论性和赏析性文章 二 过程与方法 1 通过搜索网络 查阅图书等学习活动 增强搜集 处理信息的能力 2 通过问题设置 激发讨论探究的热情 3 通过拓展延伸 加深对此类诗歌的鉴赏和探究 三 情感态度与价值观 1 合作探究 总结运用 增强合作意识 提高学以致用的能力 2 感悟诗人的情怀 品味语言的魅力 对应课标 普通高中语文课程标准 1 让学生接受中华民族的文学 使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系 形成健康的 民族意识和强烈的民族感情 2 培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣 丰富自己的情感世界 养成健康高尚的审美情趣 提高文学修养 3 标准 突出强调学生应该在 积累 整合 感受 鉴赏 思考 领悟 应用 拓展 发现 创新 五 个方面获得发展 以体现必修和选修课程的共同目标和价值 注重优秀文化的熏陶和对中华文化的 体认 强调阅读经典名著 优秀诗文 加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅 力 体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野 4 阅读古今中外优秀的诗歌 理解作品的思想内涵 探索作品的丰富意蕴 领悟作品的艺术 魅力 用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容 并给予恰当的评价 5 学习鉴赏诗歌的基本方法 初步把握中外诗歌 散文各自的艺术特性 注意从不同角度和层 面发现作品意蕴 不断获得新的阅读体验 主题单元问主题单元问 题设计题设计 羁旅诗中有哪些常见的意象 羁旅诗大致抒发了哪些情感 羁旅诗在写作上常用哪些手法 诗人是如何来表现自己的情怀的 专题划分专题划分 专题一 内容 专题二 形式 专题三 鉴赏 专题一专题一意象和情感 所需课时所需课时2 课时 专题一概述专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 诗歌创作过程是一个观察 感受 酝酿 表达的过程 是对生活的再现过程 作者对外界的事 物心有所感 便将之寄托给一个所选定的具象 使之融入作者自己的某种感情色彩 并制造出一个 特定的艺术天地 使读者在阅读诗歌时能根据这个艺术天地在内心进行二次创作 在还原诗人所见 所感的基础上渗透自己的感情色彩 意象的选择其实是诗人的一种境界 这就是由景而发或由事而 发的一种表现 诗人对事物的理解高度就是从意象中表现出来 羁旅诗通常表现客居他乡的艰难 漂泊无定的辛苦 对家乡亲人的思念 对幸福安定生活的向往 这些感情是人类亘古相通的 容易 引起共鸣 本专题的主要学习内容是赏析羁旅诗中意象 总结使用频率较高的几种意象 及其所蕴 含的意蕴 把握羁旅诗的情感类别 基于这一主题 大家共同学习第一单元的三首代表性的羁旅诗 3 杜甫的 旅夜抒怀 月夜 王湾 次北固山下 分析诗歌的意象和情感 在此基础上联系之 前所学的同类诗歌 同伴之间互助合作 讨论总结此类诗歌经常出现的意象 梳理归纳情感类别 本专题学习目标本专题学习目标 描述本专题学习所要达到的主要目标 1 了解羁旅诗中常见的意象 理解这些意象的内涵 2 诵读杜甫的 旅夜抒怀 月夜 王湾 次北固山下 分析诗中作者所抒发的感情 3 总结此类诗歌的情感类别 本专题问题设计本专题问题设计 所学的这些羁旅诗中都使用了哪些意象 用这些意象分别来抒发怎样的情感 你能归纳总结一下羁旅诗中常见的意象吗 张继的 枫桥夜泊 杜甫的 登高 王维 九月九日忆山东兄弟 又分别抒 发怎样的感情 你能试着总结羁旅类诗歌中经常出现的意象并归纳情感类别吗 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源计算机网络平台 多媒体 课件 常规资源中学语文教材 唐诗宋词 教学支撑环 境 教室 电子阅览室 其 他 学生之前所学的几首羁旅诗 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独 在 异 乡 为 异 客 每 逢 佳 节 倍 思 亲 遥 知 兄 弟 登 高 处 遍 插 茱 萸 少 一 人 枫桥夜泊 唐 张继 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 登高 唐 杜甫 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 4 杜甫 绝句二首 其二 江碧鸟逾白 山青花欲燃 今春看又过 何日是归年 学习活动设计学习活动设计 描述本专题的学习过程和学习活动 活动一 意象归纳 问题 1 分析你所学过的羁旅诗中都使用了哪些意象 这些意象都蕴含了哪些特定的情感 学生回顾所学 品读意象 分析意境 2 你能归纳总结一下羁旅诗中常见的意象吗 望月怀远 鸿雁传书 折柳送别 杜鹃啼血 此外 秋风 秋霜 衰草 梧桐 猿啼 沙鸥 西楼 高楼 小楼 危楼 危栏 鸿雁 寒山 烟 暝色 高楼 宿鸟 烟 日暮 活动二 羁旅诗的情感类别 问题 1 描述 杜甫的 旅夜抒怀 月夜 王湾 次北固山下 的内容 分析抒发了作者怎样的情感 2 张继的 枫桥夜泊 杜甫的 登高 王维 九月九日忆山东兄弟 又分别抒发怎样的感情 学生自读诗歌 初步理解诗歌的情感 3 此类诗歌所抒发的情感大致可分为那四类 班级自由交流 师生互评 形成基本共识 作业 1 背诵三首古诗 2 分析温庭筠的 商山早行 李白的 春夜洛城闻笛 或者自选两首羁旅诗分析它的意象和所 抒发的情感 教学评价教学评价 列举本专 题中要评价 的学习要素 和所使用的 评价工具或 方法 1 理解到位 有自己的见解 分析深刻并能准确流利的表达自己的观点 2 注意温故知新 及时总结归纳 3 参与交流 有合作精神 专题二专题二羁旅诗词的表现手法 所需课时所需课时1 课时 专题二概述专题二概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 5 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式 对于诗歌来说表现手法是诗人用以抒发感情的重要的手段和方法 掌握一些古代诗歌表现手法有助 于我们更好的理解和欣赏诗歌 羁旅诗词中除了使用惯常的 借景抒情 虚实结合 渲染 等表达技巧外 还有乐景写哀情和侧面落笔两种特殊的表现手法 本专题的主要内容是鉴赏羁旅诗 词常用的表现手法 并进行总结归纳 在此基础上能恰当的分析并且尝试运用这些手法 本专题学习目标本专题学习目标 描述本专题学习所要达到的主要目标 1 分析所学诗中所运用的表现手法 2 总结此类诗歌的惯用手法 3 能准确指出并分析诗词中的手法 本专题问题设计本专题问题设计 杜甫的 月夜 是怎样表现其思家之情的 你能试着总结羁旅诗的几种表现手法吗 你能分析杜甫的 绝句 和王维的 九月九日忆山东兄弟 采用何种手法来 表现情感的 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源计算机网络平台 多媒体 课件 常规资源中学语文教材 唐诗宋词 教学支撑环 境 教室 电子阅览室 其 他 学习活动设计学习活动设计 描述本专题的学习过程和学习活动 活动一 羁旅诗的惯用手法 问题 1 这些诗歌都是借助什么来抒发情感的 2 杜甫的 月夜 是怎样表现其思家之情的 活动二 总结归纳 你能试着从学过的诗歌总结羁旅诗的几种表现手法吗 小组交流 班内交流 形成基本共识 活动三 课外诗歌手法分析 你能分析杜甫的 绝句 和王维的 九月九日忆山东兄弟 采用何种手法来表现情感的 活动四 尝试选择几种意象运用某种手法进行创作 教学评价教学评价 列举本专 题中要评价 的学习要素 和所使用的 评价工具或 方法 1 能够背诵已经学习过的羁旅诗词 2 能够团队合作 交流融合 3 筛选分析 整合到位 4 具有创作性能学以致用 6 专题三专题三掌握鉴赏羁旅诗的方法 所需课时所需课时1 课时 专题三概述专题三概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 出门在外的游客浪子 眼中所见 耳中所闻 心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望 对温馨家庭的憧憬 鉴赏羁旅诗 要注意分析以下几种状况 1 作者写了哪些 眼中景 借此抒 发怎样的 心中情 2 这类诗在感情的抒发上有何特点 3 诗人是怎样把思乡的感情与所见所 闻的一些事物巧妙地融合在一起的 在分析问题解决问题的过程中 掌握此类诗歌的鉴赏技巧 把 学和用相结合 达到举一反三的目的 本专题学习目标本专题学习目标 描述本专题学习所要达到的主要目标 掌握羁旅诗的鉴赏方法 并能自行赏析此类诗歌 本专题问题设计本专题问题设计 从学过的羁旅诗中选择一首分析 眼中景 心中情 这类诗在感情的抒发上有何特点 诗人是怎样把思乡的感情与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源计算机网络平台 多媒体 课件 常规资源中学语文教材 唐诗宋词 教学支撑环 境 多媒体教室 其 他 学习活动设计学习活动设计 描述本专题的学习过程和学习活动 活动一 1 作者写了哪些 眼中景 借此抒发怎样的 心中情 学生自选一首学习过的羁旅诗进行分析 交流自己的看法 活动二 2 这类诗在感情的抒发上有何特点 学生