04-05保教工作总结1.doc

2004-2005学年度阳光幼儿园保教总结如果说教育的改革是促进幼儿素质全面发展的推进器，那么加强幼儿园保教常规管理就是保证幼儿全面发展的监控机制。保教常规管理是幼儿园的形象管理，切实加强教师管理、幼儿管理、教育教学管理、后勤工作和档案管理是提升幼儿园整体形象的根本保证。因此，本学年我们立足提升园所整体形象，依照纲要精神，积极改善办园条件,努力做到管理工作上水平、保教工作求实效。一、加强硬件投入，创设良好育人环境大家都说“经济基础决定上层建筑”。良好的办园条件是幼儿园生存发展的物质基础，也是促进幼儿身心和谐发展的重要保证。本学年我们本着促进幼儿身心健康发展的思想，先后投入二十多万元，将教室粉刷一新，并添置了环保课桌椅、空调等，同时将食堂进行改造，做到各室齐全、流程合理，规范了食堂的操作程序。我们还设置幼儿活动区，开展幼儿区域活动，保证幼儿在愉快、自由、宽松的区域活动氛围中得到和谐的发展。二、注重园本培训，提高教师综合素质教师是幼儿园最重要的教育和发展资源。一支师德高尚、教艺精湛、富有实践能力和创新精神的教师队伍是幼儿园发展之本，是教育质量得以稳步提高的源头活水。1、弘扬师德，务实敬业奉献精神师德师风直接关系到教育的形象、幼儿园的声誉。根据我园教师的特点，有计划的组织教师政治学习，学习幼儿教师职业道德规范，学习优秀教育工作者典型事例，讲奉献、讲学习，始终起着模范榜样作用，在日常工作中，把思想教育融入点点滴滴的日常生活中。 2、倡导横向支援，纵向引领提高教师专业素质幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，我们把教师专业化发展放在首位。我们充分发挥集团内资源，引导教师从身边学起，每月要求教师撰写教育反思、学习心得、工作小结，并组织她们相互交流，同时开展“亮相课”、“示范课”、“汇报课”等形式，为教师搭建互帮互学的平台。三、丰富园所内涵，保教质量明显提高坚持以教科研为先导，树立“科研兴园”的指导思想，通过教科研活动提高教师素质，保证幼儿园持续发展，形成办园品牌特色。1、健全科研网络，实行规范管理为了使教育科研工作顺利开展，我园建立了由园长负责制定科研计划、组织研讨活动，形成了一个幼儿园科研工作上下贯通、左右协调的组织网络，努力将“计划、实施、检查、总结”作为教育科研管理的四个环节，实行不定期督查制度，及时总结反馈信息，保证了我园教科研工作有条不紊。2、发挥教师优势，组织观摩研讨课堂教学是课改的主阵地、主战场，教师教学行为幼儿学习行为的改变都会在课堂中得以彰显。随着幼教改革的深入，教育重心从“学习知识”向“学会学习”转移，我们把研究重心从研究教材转向研究教师和幼儿转移。我们以幼儿园整合活动为突破口，贯彻纲要精神，树立以幼儿发展为本的教育理念，关注幼儿发展的全面性、差异性和可持续性。努力改革教育教学方法，促进幼儿主动学习，探索和研究生成性和预感性的关系，顺应与推动的关系，使教师把新的教育理念转化为教育行为。3、关注幼儿，促进幼儿全面发展首先我们注重幼儿一日生活常规训练，制定出切实可行的常规评估标准，定期不定期对各班常规进行评估。其次加强幼儿一日生活习惯培养，利用故事、儿歌、游戏等形式，使幼儿在各方面都养成良好的常规习惯。如上午正规性教育活动中幼儿良好的学习习惯的培养；游戏活动中幼儿良好行为习惯的培养；进餐时良好习惯的培养。4、更新理念，建立幼儿园大教育观纲要指出“充分利用社会资源、引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”，同时纲要还指出“与家庭社区合作、我们确立幼儿园、家庭、社区相结合的大教育观”所以我们组织小朋友参与社会实践活动。同时定期不定期向家长开放半日活动，共同商讨育儿计划，发放家长问卷调查表，认真听取家长的意见要求，并开展丰富多彩的家园共育亲子活动，受到了家长的大力支持，从而真正达到了树立家庭、幼儿园、社区共同参与幼儿教育的大教育观的目的。5、重视保健，确保幼儿健康成长健康身体是其他一切活动的保证。为此我们认真组织教师、厨房工作人员学习幼儿卫生保健、幼儿健康教育等知识，建立健全卫生保健工作管理制度，具体从以下几方面进行强化管理：1）、把好入园关，切断传染源 本着对孩子负责的态度，我园严格把好入园关。对新入园的幼儿及教职工要求到指定地点体检，坚持持表入园，持证上岗，杜绝了传染源的带入。2）、把好卫生关，切断传播途径幼儿园是群体生活场所，做