第六单元导学案

1 第六单元教学计划第六单元教学计划 教材分析 这一组教材 是进行情感教育 实现情感陶冶 培养美好情操的依托 识字 6 用 对子的形式 让孩子感受到强烈的情感对比 窗前的气球 表现的是同学之间的友爱 假如 表现的是对弱势群体的关爱 日记两则 则给学生以更广阔的情感熏陶 浓郁 的亲情 真挚的民族情 对落后地区少年儿童的同情 古诗 回乡偶书 赠汪伦 展 现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊 单元教学目标 1 认识 46 个生字 会写 38 个字 2 能够准确 流利 有感情地朗读课文 体会课文所要表达的情感 3 背诵 假如 古诗两首 4 初步感知词语的反义关系 5 会用 可爱的 高兴地 写句子 6 有写日记的兴趣 并按照日记的格式 开始学写日记 7 懂得应该关心有困难的人 增强团结互助的意识 懂得热爱家乡 珍惜友情 单元教学重 难点 1 初步感知词语的反义关系 在识字 朗读的过程中 陶冶美好的情操 树立关爱 他人的感情 2 懂得应该关心有困难的人 增强团结互助的意识 有写日记的兴趣 并按照日记 的格式 开始学写日记 3 进一步发现汉字的规律 掌握标点符号的使用 通过口语交际培养学生献爱心的 思想与行动 单元教学时间 教学本组教材可用 12 14 课时 识字 6 2 课时 22 窗前的气球 2 课时 23 假如 2 课时 24 日记两则 2 课时 25 古诗两首 2 课时 2 识字识字 6 6 教学目标 1 认识 恨 漠 炭 贫 等 9 个汉字 会认读 冷漠 虚假 索取 奉献 等词语 会写 丑 饥 温 等 8 个汉字 2 正确 流利地朗读课文和背诵课文 初步感知词语的反义关系 3 在朗读背诵 识字写字的过程中 培养关爱他人的情感 在幼小的心灵埋下真善美 的种子 教学重点 识字学习 教学难点 较流利地朗读学习 教学准备 音乐磁带学习 教学方法 自主学习为主学习 课前准备 学生收集 准备对子的相关知识 从书上找 问长辈 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 交流展示 引入教学一 交流展示 引入教学 1 交流课前收集的对子材料 激发学生兴趣 师 小朋友 有谁在课前收集到了对子词句 是从哪儿收集到的 请给大家说说好吗 学生交流搜集到的资料 2 谈谈课前了解的对子知识 鼓励探究学习 师 看来 小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识 这节课 老师将带着大 家学习更多的对子 了解更多关于对子的知识 好不好 二 出示学习目标 二 出示学习目标 3 1 认识 恨 漠 炭 贫 等 9 个汉字 会认读 冷漠 虚假 索取 奉献 等词语 会写 丑 饥 温 等 8 个汉字 2 正确 流利地朗读课文 初步感知词语的反义关系 三 熟读课文 认识生字三 熟读课文 认识生字 1 出示自学指导一 1 初读对子 感知生字 1 师 小朋友 请把课文试读两遍 遇到不认识的字先自己想想办法 生试读 师可以边巡视边点拨指导 要特别关注学习困难学生 2 播放媒体资源课件中的 读一读 更正读音 3 生齐读 也可自由读 分组读 直到读准 读通 读熟为止 2 认读字词 识记生字 1 学生认读 恨 漠 炭 贫 冷漠 边读边纠正 直到读准 读熟为止 2 看谁能想出最好的办法把它们记住 教师出示字卡 生思考 回答 四 朗读课文比赛 第二课时第二课时 一 复习生字词一 复习生字词 二 学习目标二 学习目标 1 正确 流利地朗读课文和背诵课文 2 在朗读背诵的过程中 培养关爱他人的情感 在幼小的心灵埋下真善美的种子 三 再读课文 感悟积累三 再读课文 感悟积累 1 自学指导一 读课文第一组对子 边读边想 在我们的日常生活中 你看到的哪些 行为和事物是美好的 哪些是丑恶的 哪些值得爱 哪些应该恨 哪些是真诚的 哪些是 虚假的 2 交流 3 自学指导二 请小朋友们读课文第二组对子 边读边体会 什么是贫 什么是富 什么是冷 什么是暖 什么叫饥寒 什么叫温饱 4 交流 4 5 简要介绍对子的有关知识 启发学生发现对子的规律 师 我们今天学的这篇课文全部是对子 大家想不想知道什么是对子 师简单说说常识 对子就是大家常听说的对联 对联又可分为春联 喜联 寿联 挽 联等等 在形式上有正对 反对等 3 指导学生积累对子 练习对对子 师 请同学们把课文读一读 背一背 并学着课文中的对子练习对几个对子 生读背对子 练习对对子 可以先分小组对 然后在全班交流 并引导评一评 教师可提供一些字词 让学生选择对对子 如 硬 软 浅 深 反 正 容 易 困难 二 指导书写 引导拓展二 指导书写 引导拓展 1 1 自学指导三 自学指导三 认真观看动画 正确认读生字的拼音 记清字形 笔画 结构和组词 1 播放动画 正确掌握以上生字的拼音 字形 笔画 结构 适用讲解生字的字 义 并利用生字来组词 2 重点讲解难写的字 易错的字 相似的字 3 利用生字卡片抽读和听写 2 学生描红 临写 师巡视指导 3 引导拓展 增强素养 今天 小朋友们学了很多对子 还知道怎么对对子哪 回家后 把学过的对子背给爸 爸妈妈听一听 抽时间收集一些对子或写一些对子 准备在班上交流好吗 2222 窗前的气球窗前的气球 教学目标教学目标 1 会认 7 个生字 2 正确书写 8 个生字 3 能正确 流利地朗读课文 4 感受同学之间的友爱 学会关心同学 5 能用 可爱的 高兴地 造句 教学重 难点 教学重 难点 1 识字 写字 2 体会同学之间的友爱 课时安排课时安排 5 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入一 导入 1 师 小朋友 你们看 今天老师给大家带来了什么 出示 气球图片 想一想 用气球可以做哪些游戏 学生回答 师 小小的气球不仅能给我们带来快乐 它还是一剂治病的良药呢 到底是怎么回事 呢 学完课文就知道了 今天 我们就来学习 22 课 窗前的气球 2 板书课题 齐读 二 学习目标 1 会认 7 个生字 2 能正确 流利地朗读课文 3 感受同学之间的友爱 学会关心同学 三 初读三 初读 1 自学指导一 请同学们打开书 自由地读课文 认真地自由读课文 认生字 2 出示媒体资源课件中的 读一读 教学生词 指名读 找小老师领读 齐读 3 师 读得真准确 课文中还有一些生字朋友 你能叫出它们的名字吗 出示要求认 识的生字卡片 齐读 开火车读 4 想想你有哪些好办法记住它们 学生思考 回答 鼓励学生富有个性的识字方法 5 师 认识了生字 再读课文 相信你们会把课文读得更加流利 谁愿意来读一读课 文 指名分段读课文 纠正发音 6 播放媒体资源中的范读动画 更正读音 三 研读三 研读 1 整体感知 自学指导二 请同学们再快速的浏览一遍课文 说一说你读懂了什么 师适时引导学生理解什么是 传染病 2 学习 1 2 自然段 1 教师入情地范读课文 1 2 自然段 引生入境 2 指导朗读 师 你有什么感受 学生回答难过 寂寞 孤单等 6 3 体会科利亚孤独 无奈的心情 师 科利亚一个人静静地躺在病床上 他不能和爸爸妈妈去逛公园 也不能和同学们一 起游戏 他只能呆呆地望着窗外那一角天空 他觉得真没意思 板书 真没意思 师 此时此刻 科利亚呆呆地望着窗外在想什么 3 学习第 3 4 自然段 1 师 正在这时 科利亚突然看到了什么 生读第 3 4 自然段后回答 2 理解 可爱 并造句 小黑板出示句子 气球上画着一张小脸 气球上画着一张可爱的小脸 师 读读这两个句子 你喜欢哪句话 为什么 生自由读句子 回答 4 学习第 5 自然段 1 体会科利亚高兴 激动的心情 师 当科利亚看到这个画着可爱小脸的气球 他怎么样了 谁能用课文中的句子来说 一说 生读课文最后一句话 科利亚望着窗外那张逗人的 小脸 高兴的笑了 师 谁来读读这句话 让大家都体会到科利亚高兴的心情 生有感情地朗读 师 让我们一起读读这句话吧 生齐带着感情地朗读 师 读了这句话 想想你能给大家提出一个什么问题 生 他为什么高兴地笑了 师 是呀 他为什么高兴地笑了 快和同桌认真读读 4 5 自然段 边读边想 想好了 互相说一说 学生同桌边读边议 讨论后回答 2 合作表演 师 现在你们就是科利亚的同学 想一想你们在窗下是怎样把这个气球放上来的 想 好后 在四人小组里商量商量 并试着演一演 生分小组自由排练 师巡视并点拨 请一组同学合作表演 师 同学们 你们想通过这个气球对科利亚说些什么呢 学生回答 四 拓展四 拓展 师 除了这个办法 你还有什么办法去问候科利亚 7 五 深化五 深化 师 今天我们学习了 窗前的气球 这篇课文 你喜欢这个气球吗 为什么 生答 引导学生说出这个气球传递着同学们之间的友谊 六 小结六 小结 这个红气球传递着同学之间纯真的友谊 衷心的祝福 回家把这个故事讲给爸爸 妈 妈 小伙伴听 让他们也喜欢上这个窗前的气球 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 出示要求认识的生字卡片 学生认读 2 师 同学们 上节课我们学习了课文 窗前的气球 谁能说一说课文讲了一件什 么事 二 学习目标二 学习目标 1 正确书写 8 个生字 2 能正确 流利地朗读课文 3 能用 可爱的 高兴地 造句 三 指导写字三 指导写字 自学指导 自学指导 认真观看动画 正确认读生字的拼音 记清字形 笔画 结构和组词 1 出示要求会写的生字卡片 学生认读 2 把生字卡片贴在黑板上 请生选择喜欢的生字组词 能组几个就组几个 3 学生自由观察各个生字 选择自己感兴趣的生字说说 写这个字应注意些什么 教师随机指导 重点指导以下几个字 户 独体字 点在竖中线上 横写在横中线上 要注意方框不要写得太大 最后一笔 竖撇要立起来 亚 中间是两竖 两边的点和撇要向上 周 中间的上面是 土 不是 士 病 注意介绍病字旁及其写法 4 学生描红 写字 老师巡回指导 三 课后练习三 课后练习 1 出示小黑板 上有课后题 读读写写 2 读句子 将 可爱的 高兴地 作比较 的 地 读音相同 字不一样 的 后跟的一般是东西 地 后跟的一般是动作 3 请学生用 可爱的 高兴地 说句子 写句子 四 再读课文四 再读课文 师 请同学们用自己喜欢的方式再读一读课文 生选喜欢的方式 自己读 同桌读 小组读 和好伙伴一起读课文 师巡视 2323 假如假如 教学目标教学目标 8 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 会认 6 个生字 规范书写 8 个汉字 3 能展开个性化的阅读 体会作者关爱自然 关心他人的情感 并能拓展课文内容 有创意地表达自己内心的美好愿望 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 故事导入一 故事导入 1 师 同学们 你们听过神笔马良的故事吗 知道那枝神笔有什么特殊的作用吗 学生简单讲述 2 师 是啊 马良得到了他梦寐以求的神笔 为穷人做了很多好事 实现了他心中的 愿望 你们想拥有这样的神笔吗 3 师 有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔 因为她想用马良的神笔做许多许多 的事 她把自己的心愿写成了一首诗 想听吗 今天 我们就学习 23 课 假如 板书课题 齐读 二 学习目标二 学习目标 1 正确 流利的朗读课文 2 认识 6 个生字 3 能展开个性化的阅读 体会作者关爱自然 关心他人的情感 并能拓展课文内容 有创意地表达自己内心的美好愿望 三 初读感知三 初读感知 1 自学指导一 请同学们听配乐朗诵 比比看谁听得最认真 听完朗诵 你有什么感 受 播放媒体资源中的范读动画 2 指名答 3 自学指导二 请同学们自由读课文 找一找小作者用神笔画了些什么 4 生自由读课文 5 指名答 四 识记生字四 识记生字 1 自学指导三 用自己喜欢的方式把课文读通顺 并画出生字 四人小组自学生字 1 读一读 相互提醒易错的生字 2 想办法记住这些字 2 汇报交流 9 1 抽读卡片 检查自学 2 提出难记生字 3 学生针对难记生字 谈个性化识记方法 4 在语言环境中巩固生字 师 同学们 如果我把这些生字放在句子中你还能认识吗 出示句子 假如我有一枝马良的神笔 我要给窗前的小树画一个红红的太阳 让小树在冬天也能快活地成长 不会在寒冷的北风里缩着身子 轻轻叹息 鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食 让小鸟呆在家里苦苦等待 饿得哭泣 假如我有一枝马良的神笔 我一定给不幸的朋友西西画一双好腿 还 hu n 他一 个健康的身体 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕 而是和我们一起在操场上奔跑 在 草地上游戏 5 指名读 五 细读感悟五 细读感悟 自学指导四 自由读课文 读出音乐美 节奏感 说说你的感受 学习第一小节学习第一小节 1 指名读第一小节 读完后学生评价 2 指导停顿 3 自己练习 体会 4 理解内容 指导感情 5 试着练练 6 指名有感情的朗读 学习第二小节学习第二小节 1 指名读 评价 2 师 小鸟在苦苦等待什么 鸟妈妈飞呀飞 会飞到哪些遥远的地方呢 引导学生在想象说话中理解 遥远 的意思 3 师 鸟妈妈为了给小鸟寻食 多么辛苦 而小鸟呆在家里 苦苦等待 饿的哭泣 此刻 小鸟最需要的是什么 生答 谷粒 米饭 面碎等 4 师 善良的小女孩用马良的神笔给小鸟画 5 男女生比赛有感情的朗读 学习第三小节学习第三小节 1 指名读 评价 2 师 西西是不幸的 你能想象一下没有一双好腿给西西的生活带来多少不便 痛苦 引导学生在想象说话中感悟 不幸 一词 10 3 师 此时 西西如果来到我们面前 你想对不幸的西西说什么 学生想象 说话 4 师 西西是不幸的 又是幸福的 因为有许多像小作者那样善良的人在关心她 我 们相信 不久 西西一定能站起来 和我们一起在操场上奔跑 在草地上游戏 在球场上 玩球 在 指名说 5 师 这时的西西是多么开心 我们也一样开心 让我们把真诚的祝福送给西西 指名读 师生评议 四 总结四 总结 师 小作者极其渴望有枝神笔 但却不是给自己画好玩的玩具 好看的衣服 而是帮 助那些需要帮助的人 可见她是一个多么善良 多么有爱心的孩子呀 小结 前面我们学过这样一句话 人人献出一点爱 人间永远是春天 让我们献 出自己的爱心 让世界变得更温暖吧 第二课时第二课时 一 指导背诵一 指导背诵 二 学习目标二 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 会写 8 个汉字 三 深入探究三 深入探究 1 师 小女孩的愿望只有这三个吗 你从哪里读出来的 2 师 生活中真的有这样的神笔吗 小女孩的愿望能不能实现呢 三 拓展想象三 拓展想象 1 师 一个有爱心的人 随时随地都会想着去帮助别人解决困难 假如你有一枝马良 的神笔 你想拿它来实现什么愿望呢 学生自由想象说出自己的愿望 2 师 大家说得真好 我相信你们会画得更好对吗 请你用小画笔把你们的美好愿望 画出来 能写的小朋友呢 把你的想法像书上的格式写一写 3 师 你画的什么 能介绍给我们大家吗 抽学生上台展示 四 指导书写四 指导书写 自学指导 自学指导 认真观看动画 正确认读生字的拼音 记清字形 笔画 结构和组词 1 播放动画 正确掌握以上生字的拼音 字形 笔画 结构 适用讲解生字的字义 并利用生字来组词 11 重点讲解难写的字 易错的字 相似的字 重点提示 哭 两个 口 大小要适中 不要漏写最后一笔 点 双 左边的 又 写得稍窄些 捺变点 食 上面的 人 写得舒展些 最后一笔是点 操 右上方的三个口要写得扁而小 不要超过横中线 2 学生书描红 临写 教师巡视指导 3 展示学生作品 评析 板书设计 板书设计 画太阳 让小树成长 假 如 画谷粒 让小鸟吃饱 有神笔 画好腿 让西西奔跑 2424 日记两则日记两则 教学目标 会认 个生字 能正确书写 个生字 能正确 流利地朗读课文 知道小作者的转变 教学重 难点 1 识字 写字 2 读懂日记所写内容 3 学会日记的格式与写法 教具准备 生字卡片 小黑板 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 小朋友们 你们知道什么叫日记吗 请知道的小朋友说一说 老师相机点拨 特别讲日记的格式 今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记 板书课题 齐读 二 学习目标 会认 个生字 能正确 流利地朗读课文 三 初读课文 认识生字 自学指导一 自由读课文两遍 用 标出课文中生字 借助拼音 认识生 字 认记生字 学生选择自己喜欢的生字认记 并为它组词 抽生说说记住了哪些字 是怎样记住的 同桌互读 男女生赛读 齐读生字 四 再读课文 12 在识字的基础上再读课文 看看是否能把课文读得正确 通顺 流利 抽生读课文 齐读课文 四 说一说日记写了怎样的内容 格式又是怎样 第二课时第二课时 一 复习导入 认读生字卡片 齐读课文 想想日记和课文在格式上有什么不同 师根据学生回答规纳总结 二 学习目标 1 能正确书写 个生字 2 能正确 流利地朗读课文 知道小作者的转变 三 细读课文 理解内容 第一则 自学指导一 学生自由读第一则日记 看看这篇日记是什么时候写的 小作者在 六一 儿童节前一天做了一个美妙的梦 她梦见了什么 她梦 见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她 她的愿望实现了吗 我们一起去看看 妈妈回来了 她的手里提着一大包东西呢 里边有些什么呢 老师范读第 二自然段 学生仔细听 看看包里有些什么 抽生说说 所有的东西都有两份 你知道为什么吗 一份给我 一份给阿英 小作者没有得到心爱的裙子 她心里高兴吗 如果你是她 你心里会怎样想 抽生说说 试读第四自然段 读出生气的语气 齐读第一则日记 第二则 自学指导二 请女生齐读第二则日记 男生仔细听 看看这一则日记是什么 时候写的 写了些什么 月 日写的 写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦 阿英是个怎样的人 她是一个贫穷的苗家小姑娘 很勤快也很好学 阿英妹妹告诉我些什么 她说妈妈一直寄钱帮助她上学 读到这里 你觉得妈妈是个什么样的妈妈 你还生妈妈的气吗 你想对妈妈 说些什么 请生说说 小作者又做了一个梦 这次她又梦见些什么呢 生自由轻声读第三自然段 想一想她又梦见了什么 她梦见妈妈带她去买裙子 可是她没有买 她用钱买了许多书带 到苗家山寨 把书送给苗族小朋友 还和他们一起高兴地玩 如果你是小作者 你还会买那条裙子吗 为什么 请生说说 齐读第二则日记 四 学习写字 自学指导三 认真观看动画 正确认读生字的拼音 记清字形 笔画 结构和组词 13 1 播放动画 正确掌握以上生字的拼音 字形 笔画 结构 适用讲解生字的字义 并利用生字来组词 2 重点讲解难写的字 易错的字 相似的字 3 学生描红 写字 老师巡回指导 五 完成课后练习 出示小黑板 上有课后练习 看看写写 请一个小朋友上台做 其余在书上做 集体订正 齐读 六 拓展训练 课文里树叶 苹果 桃子里的生字还有两个我们没学 你认识吗 认一认 展示小朋友写的日记 七 板书设计 24 日记两则 我 梦想白纱裙 妈妈不给买 不让妈妈买 喜欢 生气 高兴 2525 古诗两首古诗两首 第一课时第一课时 教学目的 1 认识 8 个生字 会写 6 个字 2 能正确 流利 有感情的朗读古诗 3 能背诵两首古诗 教学重 难点 1 识字 写字 2 朗读课文 教具准备 生字卡片 教学目标 一 看图激趣 揭示课题 1 图上都有些什么 2 仔细看图 猜猜图上的人在干什么 他们之间发生了一件什么事 3 揭示课题 有一个叫贺知章的人 他很小的时候就离开了家乡 到了老了才回来 这首诗就是他回到家乡后写的 出示课题 回乡偶书 齐读 二 学习目标 1 认识 2 个生字 2 正确 流利 有感情的朗读古诗 3 背诵古诗 三 初读课文 认记生字 14 1 自学指导一 自由读课文 用 标出生字 注意要读准字音 读通顺 2 出示生字卡片 学生自由观察生字 为喜欢的生字组词 3 抽生说说记住了哪个字 是怎样记住的 4 游戏 教师读一个生字的音 学生从卡片中找出这个字读三遍 四 再读课文 了解诗歌大意 1 自学指导二 自由读课文 圈出不理解的地方 小组合作学习 通过读文 看图 理解诗词大意 2 交流 教师适当点拨 鬓毛衰 头发都白了 3 教师范读 学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面 4 抽生说说 5 生根据理解自由读课文 五 试背课文 1 老师叙述诗意 学生根据诗意练习背诵 2 学生互背古诗 3 抽生背 齐背古诗 第二课时第二课时 一 指导看图 揭示课题 1 出示图片 说说看到了什么 2 李白将要离开了 汪伦特地赶来送他 李白十分感动 写下这首 赠汪伦 3 板书课题 齐读课题 二 学习目标 1 认识 6 个生字 会写 6 个字 2 能正确 流利 有感情的朗读古诗 3 能背诵古诗 三 初读课文 认记生字 1 自学指导一 李白在诗中写了些什么呢 自己去读读吧 并用 标出生字 2 认记生字 1 请学生选择自己喜欢的生字认记 并为其组词 2 抽生说说记的哪个字 是怎么样记住的 3 学生用多种方式认读生字 四 再读课文 理解诗歌大意 1 自学指导二 自由读课文 圈出不理解的地方 小组合作学习 通过读文 看图 理解诗词大意 2 交流 讨论古诗大意 教师相机点拨 3 在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗 五 试背古诗 1 熟读古诗 2 老师讲诗意 学生看图试背古诗 3 抽生背古诗 4 齐背古诗 15 六 学习写字 自学指导 自学指导 认真观看动画 正确认读生字的拼音 记清字形 笔画 结构和组词 1 播放动画 正确掌握以上生字的拼音 字形 笔画 结构 适用讲解生字的字义 并利用生字来组词 2 重点讲解难写的字 易错的字 相似的字 3 学生描红 写字 老师巡回指导 七 完成课后练习 指导学生完成 我会填 八 拓展训练 课文中树叶里的生字还有 个我们没学 你认识吗 你还会背哪些古诗 语文园地第六语文园地第六 教学要求教学要求 1 发现汉字结构特点 2 发现多音字 形同音不同的特点 3 积累词组 4 学会填标点 5 朗读儿歌 6 口语交际 7 才艺展示 重点 难点重点 难点 1 引导学生发现多音字 形同音不同的特点 2 感受情境 填写标点 3 通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动 教具准备教具准备 生字卡片 爱的奉献