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文档简介

定边镇学区学校发展共同体四年级语文上册导学稿 课题18 颐和园所属单元第五单元 本课教学总共 2 课时 第 2 课时主备人 参加人审核学校 审核人分享学校分享人 学习目标学习目标 1 品读课文 感受颐和园的美丽的景色和课文优美的语言 重点 2 掌握按游览 顺序抓住景物特点的写作方法 难点 学习策略学习策略 可以重点从词句内容和表达方式上引导学生探究 让学生体会景物的特点不同 作者描 写的方法也不同 教 学 流 程教学调整 温故知新温故知新 检测预习 整体感知检测预习 整体感知 1 1 听写词语 听写词语 2 根据意思说词语 形容人头脑清醒 精神爽快 形容建筑物异常华丽 光彩夺目 样子各不相同 青翠茂密 往远处看 设计意图 检测学生字词关 导学释疑导学释疑 以导定学以导定学 顺学而导顺学而导 导导 出示学习目标 明确学习策略 方法 学习目标学习目标 1 品读课文 感受颐和园的美丽的景色和课文优美的语言 2 掌握按游览顺序抓住景物特点的写作方法 学习策略学习策略 可以重点从词句内容和表达方式上引导学生探究 让学生体会景物 的特点不同 作者描写的方法也不同 问题 1 想一想课文主要记叙了哪三个主要景点 用波浪线画出来 分别感受它们 的美 2 作者是按怎样的顺序游览的 从课文的哪些语句可以看出来 用双横线 画出来 设计意图设计意图 以主问题统领全文 让学生清楚的知道我们学的主要内容 感受颐和园 的美 让学生学习这种写作方法 学学 认真看 仔细想 我自学 我快乐 自主学习 完成以上问题 不懂得问题特别标注 研研 轻轻说 仔细听 我研讨 我进步 合作探究 小组内互相交流自己的学习所得 有解决不了的疑问整合成问题提出来 设计意图设计意图 学生在自学的基础上 和同学讨论交流 可以解决自己在学习过程中的 疑问 并且让问题的解答更加多元化 展 练 展 练 大胆说 勇敢辩 我展示 我自信 集体交流 感受颐和园的美 领悟作者的写法 大胆展示 积极补充 鼓励创新 设计意图设计意图 此环节是课堂的重点 是突破主题的抓手 以展练的形式将课堂的主权 交给学生 老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导 让每个学生都能在展 示 倾听 阅读的过程中有所收获 巩固提升巩固提升 领悟表达领悟表达 学了课文 你有什么收获 设计意图设计意图 谈谈你的小看法和学习心得 检测反馈检测反馈 总结全文 回归整体总结全文 回归整体 1 1 回顾课文内容 回顾课文内容 这篇课文是按 顺序写的 依次写了 2 2 课堂检测 课堂检测 1 正前面 昆明湖静得像 绿得像 游船 画 舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留 昆明湖的特点是 2 这座石桥有十七个桥洞 叫 桥栏杆上有 根石柱 柱子 上都雕刻着 这么多的狮子 没有哪两只是 相同 从这句话中我感受到 设计意图设计意图 检测学生对本课知识的掌握情况 拓展延伸拓展延伸 作业延伸 激发兴趣作业延伸 激发兴趣 学习颐和园的写法 记一次游览活动 设计意图设计意图 学习本课的写法
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