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文档简介

北师大小学二年级数学上册小熊请客教学设计文峰小学 黄治娟教学目标1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系;通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。教学重难点重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。教学准备教师：课件。学生：小棒等。教学过程一、情境导入师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了。这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢!并且把它用竹棒串成串。出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦。师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题?哪个小朋友来说一说?指名回答。让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢?”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。二、操作活动。1、摆一摆，数一数。(1)学生取出学具袋中的实物红果(或圆片、花朵、小棒等)边摆边数。(2)学生介绍自己摆的过程和结果。(3)对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。学生如果还有其他方法，也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后，再完成“填一填”。2、想一想，填一填。师：刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表(出示统计图)，你能填一填吗?(1)观察统计表。师：首先我们一起来看看，这张表格里的各个数表示什么?谁知道1表示什么?2、3、9串。师：也就是说，第一行的数字表示“红果有几串”，对吗?师：那下面的4又表示什么呢?它表示几串红果4个?请完整的说一说。那么2串红果几个填在哪里呢?(2)让学生填统计表。师：你能根据刚才数红果的结果，独立把这张表格填完整吗?(3)交流结果。指名表格中的4提问：这是几个4?师：那8个里面有几个4呢?你能接着往下说吗?让学生依次说一说，从而加深印象。三、写乘法算式，编口诀。1写出乘法算式。(1)问：1个4可以写成哪两个乘法算式?(2)那你能根据刚才讲的几个几，依次写出乘法算式来吗?(3)教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。2、启发学生独立编写口诀。(1)师：你能自己独立编写出4的乘法口诀吗?(2)学生独立编写，教师巡视。(3)全班交流编写好的口诀。指名学生说出自己编写的口诀，教师加以归纳、总结。全班齐声朗读，初步熟悉4的乘法口诀。四、记忆口诀。五、综合练习。1、连一连。引导学生看清图意。师：请同学们仔细观察图。题目的要求是连一
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