《麋 鹿》第一课时教学设计及教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 麋麋 鹿鹿 第一课时教学设计及教学反思第一课时教学设计及教学反思 教学目标 1 学会本课的生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利地朗读课文 理清课文脉络 教学重点 识字写字 朗读课文 感知麋鹿的外形特点 生 活习性和传奇经历 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 中国是世界上野生动物资源最丰富 的国家之一 你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗 学生交流 2 师 你们了解得真多 今天 老师要和大家 一起去认识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物 麋鹿 认读麋 知道是鹿的一种 出示麋鹿的图片 3 今天我们就来学习一篇详细介绍麋鹿的课文 二 自读课文 感知内容 出示自读要求 1 A 选择自己喜欢的方式再读一遍课文 读准 字音 读通句子 遇到难读的词句反复来回地多读几 第 2 页 共 3 页 遍 B 思考一下本文是从哪些方面来介绍麋鹿的 2 学生自读课文 三 初步感知 随文识字 1 第一自然段 指名读 正音 或者提醒那个词读时需要注意 悄无声息 从课文第一小节写的是什么呢 生活场景 麋 鹿生活的环境可以用文中那些词来描述下 2 指名读第二自然段 指名生读 正音 注意 坐骑 的读音和姜字的 写法 这一小节又告诉了我们什么呢 外形 麋鹿的 外形怎样 这样的外形让我们感觉这麋鹿怎样 交流 齐读外形 3 指名读第三自然段 指名生读 正音 读的时候 还有哪些词语要注 意 跋涉 哺乳 相机理解 跋涉这个词是你是 怎么理解的 这一段中你又了解了些什么 从文中那句话了解 到的 读给大家听听 相机进行 沼泽 的理解 这一段告诉有关麋鹿方面的知识真多 其实这些 第 3 页 共 3 页 都是与麋鹿的什么有关 生活习性 课文中除了这一段外 还有没有其它自然段与麋 鹿的生活习性有关 4 指名读第 4 自然段 理解 繁殖 5 第 5 7 自然段学习 找出时间的定性词 按时间指名学生读 相机纠 正难读的字词和 随文对 颠沛流离 的理解 四 整体回归 概括指导 引导学生根据板书整体回归课文内容
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