江苏省江阴市璜土中学七年级语文下册《从百草园到三味书屋》教案1 苏教版

1 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 教学目标 1 领会课文按空间顺序安排材料的写法 学习课文细致观察 抓住特点 具体 真切 生动地描写事物 的方法 2 从标题感知文章运用比照手法突出中心的写法 3 感受旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性 感悟鲁迅先生愿儿童健康成长的情怀 课时安排 两课时 资料链接 鲁迅在三味书屋读书时的三个故事 1 鲁迅的背书方法与众不同 他制作了一张小巧精美的书签 上面写着 读书三到 心到 眼到 口到 10 个工工整整的小楷字 他把书签夹到书里 每读一遍就盖住书签上的一个字 读了几遍后 就默诵一会儿 等 把书签上的 10 个字盖完 也就把全书背出来了 这个办法同学们很赞赏 大家都仿效起来 2 有的同学整天只想玩 常常背着老师拉别人一起玩 鲁迅为防止同学影响自己的学习 就在书桌的左上角 贴了一张三寸长二寸阔的红纸条 纸条上写着 君子自重 4 个字 3 鲁迅读书时 还要帮助家里做些事 特别是为父亲的病经常上当铺跑药店 有一次 因多做了些家务 读书 迟到了 受到老师的责备 他就在书桌的右下角用小刀刻了个 早 字 用以鞭策自己 此后 他就再没有迟 到一次 教学过程 第一课时 一 预习 热身 1 给下列加线的字注音 并掌握字形 确凿 菜畦 桑椹 轻捷 油蛉 斑蝥 缠络 攒 珊瑚 高枕而卧 豁 敛 脑髓 鉴 人迹罕至 觅食 竹筛 秕谷 系上 书塾 蝉蜕 拗过去 东方朔 倜傥 锡箔 2 解释下列词语 确凿 攒 敛 人迹罕至 鼎沸 方正 3 收集资料 简介作者 鲁迅 1881 1936 本名 浙江省绍兴市人 伟大的 家 家 家 著作有杂文 小说 散文 诗歌等 收在 鲁迅全集 里 第一部白话小说 本文写于 1926 年 是一篇回忆童年 生活的散文 收在 朝花夕拾 里 朝花夕拾 共收集了十篇文章 大部分都是作者回忆自己童年 少年时代 生活的 写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了 这本散文集题名为 朝花夕拾 意思是早上的花到晚上才拾 取 朝 早晨 童年 夕 晚上 成年或老年 原名 旧事重提 4 用一句话说说你对课文的理解 明确 这是一篇描写童年生活的散文 表现了作者由童年的游戏 玩乐到长大读书的成长过程 5 学习提示 题目是文章的 眼睛 它们或暗示文章内容 或点明行文线索 或强化文章主旨 或亮出作者 观点 等等 我们要善于抓住文题所透露的丰富信息来指导阅读 本文题为 从百草园到三味书屋 你从这个 题目得到了哪些信息 明确 从 到 表示这篇文章大致包括两部分 同时也告诉我们文章前后两部分的内容 2 6 快速阅读课文 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句及过渡段 明确 课文 1 8 自然段为第一部分 写百草园的生活 10 24 自然段为第二 部分 写三味书屋的生活 第 9 自然段为过渡段 两部分之间表现了作者由童年的 游戏 玩乐到长大读书的成长过程 二 研读 互动 二 预习成果展示 三 整体感知 1 全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活 朗读全文后谈谈你对作者笔下 的百草园和三味书屋的看法 可用 的百草园 的三味书屋 的形式说出来 并从文章中找出你的理由 如 美丽 神秘 有趣 严厉 枯燥无味 理思路 1 结合标题分析 文章以什么为写作顺序 空间顺序 2 作者写了关于百草园的哪些内容 充满乐趣的春夏秋冬三季的景物 长妈妈讲美女蛇的故事 冬天雪地捕鸟 3 作者写到了三味书屋中哪些人和事 严厉且博学的先生 提问 怪哉 一虫的事 到后面的园里去自寻乐趣 师生读书 场面 学生做游戏 画画儿 四 精读赏析 四 精读赏析 齐读第一段 选重点词语组成一句话 概括本段内容 百草园是 我 的乐园 本段中 似乎 与 确凿 是否矛盾 试用现代汉语 好像确实 加以体会 不矛盾 这是鲁迅先生遣词造句的独特风格 鲁迅先生写此文时回忆起童年往 事 记忆有些模糊 表达了作者对是否记得清楚还不敢肯定的心理 而确凿则表现 作者因在百草园度过了一段快乐 自由的童年生活而感到幸福 从而表现了作者对 百草园的喜爱和深深的依恋之情 默读第二段 1 感悟探讨这段文字写景的妙处 明确 1 多角度写景 形声色味俱全 春夏秋齐备 视觉听觉触觉味觉皆有 桑椹 菜花在春末 蝉鸣在盛夏 蟋蟀到秋后才叫 与后 文冬季合成四季图 构思极精巧 让学生分别找出写形 声 色 味 写春 夏 秋景的相关内容 2 写景有序 层次井然 条理分明 活泼多姿 本文采取了由整体到局部 由远及近 由高到低 从静到动 先夏后冬的顺序 对 百草园的景物作了有层次的描述 先用两个 不必说 从整体上写百草园 再写局 教师个性化备课 3 部的 泥墙根一带 由低到高写静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 再由高到低写动物 鸣蝉 黄蜂 叫天子 整体是从植物到动物 菜畦 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 局部是从动物到植物 油 蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 3 运用多种修辞手法 让学生找出所使用的修辞手法 从修辞手法的角 度看 有比喻 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 有拟人 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹 琴 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 4 既抓住了事物的特点 又符合儿童的心理 用词贴切 引导学生揣摩词 句 让学生理解 光滑 肥胖 伏 窜 轻捷 低唱 弹琴等词语和相关语句 石井栏 光滑 表明长年累月摸 写出少年鲁迅多次好奇地摸 说黄蜂 肥胖 不仅是它的体态较别的肥大 而且体现了儿童特别的感觉 直窜 写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的