《大自然的语言》说课稿及反思

大自然的语言 的说课稿 今天我说课的题目是 大自然的语言 大自然的语言 选自人教版初中语文八年 级上册 下面我就按照说教材 说学生 说教法与手段 说教学过程设计 说教后反思五 个部分进行说课 一 说教材 一 教材简介 大自然的语言 是一篇介绍物候学知识的科普文章 作者是我过著 名的气象和地理学家竺可桢 文章从一年四季的物候变化谈起 形象说明什么是 大自然 的语言 在此基础上自然引出什么是物候和物候学 并以具体事例说明物候学对农业生 产的重要性 接着谈决定物候现象来临的四个因素 最后则说明物候学对于农业生产的重 要意义 二 教学目标简介 根据教材定位特点及新课程改革的理念 本课设计两课时 我把本课的教学目标定为 知识目标知识目标 1 积累 萌发 次第 翩然 孕育 四个双音节词 掌握它们的词义 积累 销声匿 迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞 五个短语 并学会运用 2 了解物候知识 丰富学生的科学知识 能力目标能力目标 1 整体感知课文 能按照要求筛选相关信息并练习概括要点 逐步提高学生阅读科普 文的能力 2 理清文章的说明顺序 探究事理说明文的写作技巧 引导学生有条理地说明事理 3 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的特点 增强语言感悟力 并学习运 用生动的语言说明事物 德育目标德育目标 激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣 培养他们注重观察 讲究实证的科学态度 教学重点教学重点 1 理清课文的说明顺序 体会说明的条理性 训练学生快速筛选信息 初步概括内容 要点 2 学习本文准确严谨 生动优美的语言 体会说明的生动性 教学难点教学难点 1 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 并探究这样安排的好处 2 概括物候学对于农业生产的重要意义 筛选提示性词语 进行全面概括 二 说学生 二 说学生 1 学生知识基础和生活经验 本文介绍丰富的物候现象很有条理 语言形象 生动 典雅 贴近生活 容易调动学生的 学习积极性 为本文的学习创造了良好的条件 但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语 较深奥 初二学生学习起来有一定的难度 应结合学生的生活经验重点突破 2 能力分析 学生对说明常识的把握没有问题 并且能够通过反复阅读 品析语言 感悟文章的思想内 涵 3 一般特点与学习风格差异 学生习惯在小组内交流后再发表看法 因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的 机会 三 三 说教学方法与手段说教学方法与手段 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神 即在学生的学习中 注重知识与能力 过程 与方法 情感态度和价值观三个方面的共同发展 教学方法具体如下 1 朗读法 生动的说明易于激发读者的阅读兴趣 基于这一点 我引导学生采用多种形式 的朗读 在朗读中感悟事理 2 讨论法 点拨法 引导学生充分发挥集体的智慧 自主学习 合作探究 共同分享合作 的乐趣 感受成功的喜悦 在学习过程中我做以适当的点拨 3 竞赛激励法 初中生有好胜心理 在训练学生快速筛选信息时 宜用此法 激发他们的 参与热情和学习兴趣 4 涵泳品味法 对语言的理解运用尤须如此 5 延伸拓展法 采集几则农谚 说说它们包含的物候知识 便于把课堂学到的知识转化为 能力 本课以多媒体课件为辅助教学手段 四 说教学过程设计 1 教学思路与教学环节安排 本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的 学生对说明文的体裁 说明顺序和说明 方法已有一定了解 因此 在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征 理清 说明的顺序 条理 理解说明事物时所运用的语言的特点 教学环节安排如下 教学过程教学过程 一 导语设计一 导语设计 语言 人类最重要的交际工具 列宁语 我们人类通过语言输出信息 获取信 息 服务于学习 工作 生活 人类社会才得以生存和发展 同时 人类在生产 生活中 不能没有一个信息来源 大自然的语言 大自然也有 语言 吗 它告诉我们人类什么 有什么意义 今天我们来学习一篇介绍 大自然的语言 的说明文 大自然的语言 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景 配乐朗读或老师范读 学生听读 初步感知文意 2 教师提示需要积累的词语 学生朗读 多媒体显示 3 学生读课文两遍 然后根据要求 快速准确地筛选信息 整体把握文意 1 本文说明对象时什么 物候 物候学 2 理清思路明确 第一部分 1 3 段 引出什么叫物候和物候学 第二部分 4 5 段 说明物候观测对农业的重要性 第三部分 6 10 段 说明决定物候现象来临的因素 第四部分 11 12 段 说明研究物候学的意义 3 本文说明顺序是什么 逻辑顺序 三 细读课文 知识抢答三 细读课文 知识抢答 多媒体显示阅读要求如下 1 什么叫物候 什么叫物候学 2 物候观测对农业有什么重要意义 3 决定物候现象来临的因素有哪些 4 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整 或互换 这样安排有什么 好处 5 研究物候学有什么意义 学生明确 1 草木荣枯 候鸟去来等自然现象 古代劳动人民称之为物候 利用物候来研究农 业生产的科学 叫物候学 2 物候反映气候条件对生物的影响 比较简便 容易掌握 可以广泛应用在农业生 产上 3 纬度 经度 高下的差异和古今的差异 4 不能调整 这四个因素是按照影响程度 由大到小依次排列的 5 预报农时 安排播种日期 安排农作物区划 确定造林和采集种子的日期 引种 植物到气候条件相同的地区 避免或减轻害虫的侵害 便利山区的农业发展 齐读 大林寺桃花 请运用课文知识来解说这一奇观现象 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来 四 品味语言 赏析课文 1 品读文章一 二自然段 然后讨论交流 我觉得 字词或句子 写得好 因为 2 引导学生学习运用生动形象的语言说明事物 多媒体显示 燕子是益鸟 一对燕子一天可捕捉 8000 多只虫 燕子善飞 其飞行速度每小时可达 120 公里 燕子善于辨识方向 欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时 能够发现穿越阿尔卑斯山的 隧道 向目的地前进 结合自己对燕子的观察了解 写一段文字介绍燕子的某一特点 尽量体现说明文的科 学性和生动性 示例 燕子善飞 妇孺皆知 其飞行速度每小时可达 120 公里 堪称是鸟类大家庭中 最善于飞翔的成员之一 燕子又具有高超的飞行特技 它们一会儿像箭一样贴墙飞行 一 会儿又垂直地冲向云天 一会儿又来个 180 大转弯 一会儿又翼不振 翅不摇 干脆在 空中滑翔几分钟 五 拓展延伸 你知道哪些大自然的语言 请说说 1 清明前 开秧田 2 柳毛开花 点豆种瓜 3 馒头云 天气晴 4 雨中闻蝉叫 预告晴天到 5 麻雀囤食要落雪 猪衔草 寒潮到 6 蚂蚁垒窝要落雨 鱼跳水 有雨来 燕子低飞要落雨 癞蛤蟆出洞 下雨靠得稳 龟背潮 下雨兆 蚯蚓爬上路 雨水乱如麻 鸡迟宿 鸭欢叫 风雨不久到 这些农谚都 是根据物候现象预测天气情况 四 课堂小结四 课堂小结 本文是一篇事理说明文 作者把一门科学 物候学介绍得浅显易懂 饶有趣味 全 文采用逻辑顺序说明 思路清晰明了 描述物候现象 作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义 这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习 本文语言严 谨而生动 兼具说明的科学性和生动性 是一篇极有价值的科普文 文章同时告诉我们 科学就在身边 科学距离我们并不遥远 让我们零距离接触科学 从而热爱科学 五 布置作业五 布置作业 1 说明 早上乌云盖 无雨也风来 黄云上下翻 将要下冰蛋 清早宝塔云 下 午雨倾盆 三则农谚包含的物候知识 2 为强化人们的环保意识 请以 水 空气 森林 动物保护 为对象拟两条环保标 语 例 污染空气 等于慢性自杀 3 举一个你熟悉的 人类朋友 的例子 向别人介绍 好吗 板书设计 教后反思 在本课的具体教学时 我走出传统教法的樊篱 自觉地将新课标的新理念渗透进课堂 将教教材变成用教材教 将沉默无语的文本内容变成有利于学生学习的充满魅力 鲜活的 教学内容 赋予了文体以飞扬的生命力 在老师富有启迪性和亲和力的语言导引下 每个 学生都主动参与 积极合作 惟恐自己没有展示和表现的机会 他们灵活地采用了读 听 看 演 讨论 争辩等各种形式 在此过程中 课堂变成了求知的乐园 学生的参