PEP英语五年级上册第二

PEP 英语五年级上册 Unit2 My days of the week 第一课时教学设计与反思 一 教学重点 本课时的教学重点是 Let s learn 部分的五个四会单词 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 要求学生开动脑筋巧记单词 并结合 所给句型灵活运用这几个单词 二 教学难点 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词 理解和使用各科目 的名称来表述课程安排 理解汉语中 上课 这一动作的正确表述方法 We have 三 课前准备 1 教师准备教学过程 本文来自优秀教育资源网 365 范文网 中所需要的图片 声音 课件 以及本课时的单词卡 2 教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘 以及单词卡 3 教师准备相关媒体的播放设备 如录音机 投影仪 幻灯片等 四 教学过程 本文来自优秀教育资源网 365 范文网 1 Warm up 热身 1 教师播放 Start 部分的歌谣 Let s chant 学生感知星期一至星期五的表述 还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的 Let s chant Let s sing Let s do 部分的录音 学生听音 有节奏地吟唱 并做出相应动作 如四年级上册复习一中有 关星期的歌谣 让学生温故知新 以减轻教与学的难度 2 教师使用四年级下册第二单元中的句型 It s 8 o clock It s time for Chinese 引出句型 We have Chinese English on Mondays 结合课程表 进行日常口语练习 内容可参考如下 A Hello B What time is it B Hello A It s 8 20 It s time for English class 2 Presentation 新课呈现 1 教师结合 Let s start 的图片和情景 提问 What classes do you like 引导学生复习有关课程的词汇 让学生理解一些新开课的 名称或较难掌握的名称 如 science moral education social studies 再让学生看图 中七个小矮人的帽子 上面有星期名称的缩写 让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼 写的 2 出示 Let s learn 部分的挂图 向学生介绍星期一至星期五的名称 播放声音 让学生跟读 教师范写五个单词 可用彩色粉笔标出五个单词的后缀 day 引导学生仔细 观察 发现单词构成上的这一共同点 教师激励学生巧记 速记单词 可在班内进行 谁 的记忆力最好 的拼写单词竞赛 最后让学生在单词卡背面仿写单词 3 Let s play 趣味操练 1 读课表 让学生按座次 依次说出 Let s learn 图片中的课程表 每人说一个 教师可给学生们 起个头 说 It s a time schedule Let s have a look 第一名学生说 It s 8 00 It s time for Chinese We have Chinese on Monday 第二名学生说 It s 8 50 It s time for English We have English PEP 英语五年级上册 Unit2 My days of the week 第一课时 教学设计与反思 这一教学反思 来自 365 范 文网 http www 365JY Net on Monday 第三名学生说 It s 9 50 It s time for math We have math on Monday 第四名学生说 It s 10 40 It s time for music We have Chinese on music 2 Let s play 学生手持标有星期的圆盘 随意转动指针 根据指针停下的位置用句型 What day is it today It s 进行交流 巩固所学新单词 还可加入询问和回答 课表的句子 如 What do we have on Monday We have 3 Let s sing 学生听录音或者看教学 VCD 学唱歌曲 My Days of the Week 可根据教学实际情 况不在本课选用此部分 4 Consolidation and extension 巩固与扩展 1 让学生做 A Let s learn 部分的活动手册配套练习 2 让学生听 Let s learn 部分的录音 读给朋友或家长听 3 让学生根据个人喜好设计英文课程表 在班级进行展示 4 让学生参照 Let s Play 部分说一说 做一做 猜一猜 还可让学生报出某天的 课程 让大家猜一猜是星期几 5 让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听 5 小结 教学反思 本课时学习单词星期一至星期五 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 要求学生开动脑筋巧记单词 并结合 所给句型灵活运用这几个单词 对于星期几 学生们并不陌生 可从复习旧知入手 如 复习怎么说时间的问题 几点 几号 星期几等 再进而引入哪门功课的问题 如 It s 8 o clock It s time for Chinese 结合本班的课表说一说今天上什么课 We have Chinese English on Mon