《最大的书》教学设计

最大的最大的 书书 教学设计教学设计 教材分析 这篇课文是位于人教版小学语文二年级下册第五组的精读课文 课文以地质勘探队员 叔叔和川川的对话为主线 向小读者们展示了岩石这本 书 的无穷魅力 通过叔叔的介绍 描绘了 书 中的 字 画 以及这本 书的作用 我的教学设计中对涉及的地理知识不做详 细讲解 而是把重点放在读好人物对话上 从而激发学生探索大自然的兴趣 教学目标 1 会认质 堪 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 宝 10 个生字 能正确书写册 岩 宝 趴 印 刨 埋 陆 铁 质 厚 底 12 个生字 能正确读写认真 奇怪 闪光 透明 宝藏 足迹 刨根问底等词语 2 正确流利地朗读课文 读好人物的对话 3 激发学生探索自然的兴趣和欲望 教学重点 1 体会多次出现的问号 感叹号句子 读好人物对话 读出相应的语气 教学难点 1 激发学生积极探索自然的兴趣和欲望 第一课时第一课时 一 谈话导入 揭示课题 一 谈话导入 揭示课题 1 揭题 揭题 同学们 你们都喜欢看书 今天老师要带你们去读一本与众不同的书 板书 最大的 书 齐读课题 2 疑题 疑题 看着这个课题 你有什么想问的吗 指名 3 过渡 过渡 学会提问题也是善于学习的表现 要解决它们 就让我们去书中读一读吧 二二 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 1 明确初读要求 明确初读要求 学习一篇新的课文 我们应该怎样去学呢 指名 PPT 1 读准生字新词 遇到难读的字词和句子 用笔划下来 多读几遍 读流利为止 2 给自然段标上序号 2 交流反馈 交流反馈 课文一共分成几个小节 13 小节 你觉得哪里比较难读 1 雨痕 波痕 脚印 足迹 A 会读 会读 雨痕雨痕 波痕波痕 特别注意 痕 前鼻音 指名读 开火车 齐读 B 理解 理解 痕痕 的意思 的意思 痕 是什么意思 请你用这段话中的一个词来解释 脚 印 足迹 是啊 痕 就是指事物留下的 脚印 或者说 足迹 注意读 音 印 前鼻音 C 猜一猜 猜一猜 PPT 这是谁留下的脚印 出示 图一 这就是 雨点 留下的脚印 叫 波痕 这是谁留下的足迹 出示 图二 这就是 波浪 留下的足迹 叫 雨痕 是啊他们留下的痕迹各不相同 D 拓展 拓展 痕痕 眼泪留下的痕迹叫 泪痕 车子在地上轧过的痕迹叫 车 痕 你能不能也说几个 指名 E 把词语送到句子中读一读 把词语送到句子中读一读 指名 齐读 2 煤炭 铁矿 宝藏 地质勘探员 A 大范围地读 大范围地读 指名 开火车 齐读 注意 藏是多音字 cang 组个词 捉迷 藏 B 理解 理解 你们知道吗 这些 煤矿 还有 铁矿 都是我们祖国的 宝藏 待 会我们要认识的叔叔就是寻找寻找这些宝藏的 地质勘探员 现在你知道地质勘探员是做什么 的了吗 指一名 C 齐读 齐读 这段话出现的生字可真多 让我们连起来读一读这段话 3 一册厚厚的书 刨根问底 A 会读 会读 这是一个词组 注意 册 是平舌音 B 理解 理解 册册 字形 字形 你想知道 册 字是怎么来的吗 古时候的书是用竹子做 的 人们把一篇文章写在一片片竹简上 卷起来捆好 就是一册 后来又变成了这样一册 一册的书 册 字就是这样演变而来的 PPT 演示 册 字演变图 C 写 写 册册 让我们来写一写这个册字 学生书空 师范写 学生在自己的本子上 书写 册 左右两部分不要分的太开 也不要粘得太紧 位置要适中 一长横在横中线上 D 齐读这段话 齐读这段话 4 复习巩固所有字词 复习巩固所有字词 把所有难读的字词放在一起 你会读了吗 雨痕 波痕 脚印 足迹 煤炭 铁矿 宝藏 地质勘探员 一册厚厚的书 刨根问底 5 现在你能来说说 最大的书是什么了吗 生 岩石 现在你能来说说 最大的书是什么了吗 生 岩石 PPT 出示出示 岩石岩石 A 写 写 岩岩 难怪这个 书 上要加双引号了 我们来瞧瞧这个 岩 字 上面一 座山 下面一块石 合起来就成了岩 师范写 山写得扁平一些 石的一横在横中线上 三 刨根问底 读好对话 三 刨根问底 读好对话 1 过渡 过渡 这是一本怎样神奇的书呢 那就像川川那样去问问叔叔吧 轻声读课文 找一 找川川一共问了哪些问题 请你用横线画下来 2 齐读 齐读 川川一共问了几个问题 6 个 我们也来问问吧 齐读 师引 叔叔 您在看什么 哪里有书啊 这上面有字吗 这上面有图画吗 这能说明什么呢 读了这本岩石书有什么用呢 3 师生合作读 师生合作读 那叔叔是怎么回答的呢 我们来读读他俩地对话吧 推荐一位男生当叔叔 老师做川川 其余同学读旁白 川川与叔叔的对话内容 4 理解 理解 刨根问底刨根问底 像川川这样对一个问题不停地追问 非要弄明白不可 就叫 刨 根问底 5 同桌对读 同桌对读 一个扮演叔叔 一个演川川 读出川川那种刨根问底的语气 6 梳理梳理 书书 的要点 的要点 听了叔叔的话 你对这本岩石书又有哪些了解呢 用课文中的语 言 板书三点 A 有 字 有 画 字 和 画 为什么要用引号呢 不是真正的字 而是指雨痕 波痕 矿物 这些都是 字 B 历史悠久 C 寻找宝藏 7 结合板书 说主要内容 结合板书 说主要内容 就是这样一步一步读懂了课文主要讲了什么 这是一种本领 请你结合板书 跟你的同桌说一说吧 8 学生提问 学生提问 对于这些内容 你还有疑问吗 四 书写生字 四 书写生字 1 PPt 出示 刨根问底出示 刨根问底 2 记清字形 记清字形 刨 底 你有什么好办法把它记住 3 指导书写 指导书写 刨 包和利刀旁刚好占据田字格竖中线的两侧 包粘着竖中线 利刀旁稍分 开一些 底 竖撇 找一找 还有那几个字跟 底 有相同的笔画 质 厚 底 注意 底第一笔是点 质第一笔是平撇 厚第一笔是横 底不要漏了最后一点 第二课时第二课时 一 复习引入 一 复习引入 1 复习生字新词 这节课的生字特别多 老师要考考你们掌握了没有 指名 齐读 雨痕 波痕 脚印 足迹 煤炭 铁矿 宝藏 地质勘探员 一册厚厚的书 刨根问底 2 回忆一下 上节课 我们从这本巨大的岩石书中 了解到了什么 板书 有 字 有 画 历史悠久 寻找宝藏 二 以读促悟 深入二 以读促悟 深入 书书 本本 1 学习 学习 5 8 小节 小节 1 引入 引入 想亲眼看看这些有 字 有 画 的 书 吗 PPT 出示 各类化石图片 2 读 你最想用哪个词来形容形容你所看到的画面 神奇 奇妙 不可思议 带 着这样的感觉读一读 5 8 小节 2 学习 学习 9 10 小节 小节 1 引入 引入 这些 字 这些 画 又能说明什么呢 用课文中的话 它告诉我们 就是我们脚下的这座山 2 理解地质变化过程 理解地质变化过程 从陆地 大海 高山的变化 是一下子完成的吗 不是 而是经过了很长的时间 你从哪里可以看出来 在很久很久以前 后来 又过了很多很 多万年 PPT 地质活动演变图 3 读 读 这个变化是经过了一年 两年 十年 一百年吗 而是经过了几亿万年的演变 所以我们在读的时候可以慢一点 男生 女生 齐读读到最后一段 3 猜一猜 猜一猜 你能猜出川川长大以后想干什么了吗 三 写字指导 做做小老师 你觉得这两个字 怎么写才能写漂亮 指