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Unit6 It s raining 邵原二中 成会敏 谈论天气这一话题 从初一到初三 每一册课本中都有出现 是交际英语的重要组成部分 本节课的设计 我尽量避免单一的 机械的操练和缺乏灵活的 接近生活情境的交流 而是通过创设一 定的情景 自然引入到与实际生活密切相关的天气这一话题 先引 起学生的学习兴趣 让每一个学生都乐于开口和敢于开口 在本节课中充分地体现了学生的主体性 学生从自学到求知到 探索到掌握知识的整个过程中 兴趣浓厚 热情高涨 而且表现地 非常积极踊跃 由于学生有许多探讨的机会和空间 所以回答问题 的正确率较高 并且学得轻松自如 小组内学生积极配合 相互帮 助 相互学习 一块交流 共同探索 使整节课充满活力 有条不 紊 每个学生都加入到了说英语的活动中 一节课很快就过去了 同学们余兴未尽的结束活动 充分利用教材插图和挂图 既提高了学生的学习兴趣 也提高 了他们的学习积极性 起到了较好的效果 教学过程中各环节的设计 我觉得比较合理 先巧妙地导入 再学习基础知识 然后让学生自主探究 合作交流 知识拓展 巩 固提高 达标测试 归纳总结 各个环节既相互独立 又相互渗透 环环相扣 逐步提升 有利于学生学习知识和发展能力 通过本节课的尝试 加上我和听课教师的交流 我觉得有以下 几点值得思考 1 新课改要求教师的角色要有所改变 要注重发挥学生的主体作 用 让学生成为课堂的主人 让学生自主学习 合作探究 教学中 发现 教师的组织作用 管理作用和指导作用是相当重要的 是不 容忽视的 绝对不能大撒把 把一切都放给学生 有些问题该讲的 还要讲 光让学生探究 有时是白浪费好多时间也没有结果 人的 大部分知识还是来自间接经验而不是直接经验 2 在教学评价方面我觉得还是有些欠缺 今后教学中要及时评价 多对学生进行鼓励 从而激发出学生更大的积极性 Unit 6 It s raining 教学反思教学反思 学校 邵原二中学校 邵原二
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