Unit2Lookatme第二课时教学设计

UnitUnit 2 2 LookLook atat meme 第二课时教学设计第二课时教学设计 定安县第一小学定安县第一小学 王王 健健 一 一 概述概述 本课是 PEP 英语三年级起点第一册第二单元 是对 look at me 的学习 和训练 这仍然是学生接触和学习英语的起始阶段 在本单元的学习过程中 学生对英语的认识仍然处于感知状态 通过对基础的打招呼 问候语和对身体 部位的英语表达的学习 为以后的英语学习打下基础 在实际情景中让学生体 验各种问候语 如 Good morning 和 This is my Nice to meet you 等句型的表达 掌握它们的运用方式 训练学生的口语发音及语感 培养学生 在具体情景在用英语应答的能力 A 部分的教学 主要围绕 My body parts 即 我的身体部分组成这个话题展开教学活动 主要学习表示身体部位的 6 个单 词 head eye face ear nose mouth 同时用 Let s do 中的做中应用巩 固本课所学 渗透 This is my 句型 通过学习让学生理解并掌握单词 及歌谣 能听懂 会说 会做 能指 从而提高学生综合能力 二 教学目标分析二 教学目标分析 1 语言知识与技能目标 1 能听说和认读 head eye face ear nose mouth 这些关于身体部 位的单词 并能用英语介绍自己身体的部位 2 能听懂 Let s do 中指示语 并根据指令做相应的动作 3 渗透句型 This is my 2 情感态度目标 1 在活动中培养学生的协作精神 2 培养学生认真 积极 大胆的学习态度 3 教学重点 关于头部的单词 head eye face ear nose mouth 的学习 4 教学难点 eye face 两个单词的元音因素容易发音不到位 教师可鼓励学生张大口型 相互检查 mouth 一词的尾音发音较难 教师可适当提醒学生 注意口型 三 学生特点分析三 学生特点分析 本节课的授课对象是三年级的学生 这个年龄段的学生虽然没有了一定的 英语基础 学生求知欲强 好表现自己 但少部分学生的学习积极性不够 针 对学生的年龄特点和认知特性 在教学中 我用生动的语言材料和灵活多样的 教学形式去提高学生的学习兴趣 实现语言技能和学生情感的同步发展 教具准备 1 教师准备 head eye face ear nose mouth 的单词卡片和图片 2 教师准备 Let s do 部分中的有关动作的图片 3 教师准备录音机及相配套录音磁带 4 用 Powerpoint 制作的头部及五官课件 四 教学过程 四 教学过程 一 一 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 师生之间互相问候 T Goodmorrning boysand girls Ss Goodmorning Miss huang T What s your name Ss My name is T Nice to meet you Ss Nice to meet you too 设计意图 用已学过的招呼语和问候语导入新课 一方面可以复习前面部 分的知识 达到温故知新的效果 另一方面 师生之间相互问候 可以拉近师 生之间的距离 2 师生共同欣赏歌曲 Hello 为创设良好的英语学习氛围 激起孩子的 英语学习兴趣 教师以歌曲 Hello 打开课堂教学 同时让学生加上动作 边做边 唱 吸引了学生的注意力 使课堂以轻松活泼的形式展开 二 呈现新课 二 呈现新课 Presentation 1 教师用幻灯片呈现 Teedy Bear 教师代替 Teddy Bear 说话并自我介绍 说 I d like to make friends with you I m Teddy Bear Look at me This is my nose This is my head 指着 Teddy Bear 的各部位练说新词 由此逐个展示词卡片教 学 head eye face ear nose mouth 让学生先初步了解单词 然后把单词卡片 贴在黑板上设计意图 这样引入新课 以便学生理解记忆 2 听录音跟读 Let s learn 部分的词汇并要求学生指着自己头部五官相应 部位 力求做到耳到 手到 口到 心到播放两遍 设计意图 以此训练学生的即时的反映能力 3 抽查学生说单词的能力 并把全班分成四小组进行比赛以开火车方式 每组分发一张单词卡片 看看哪组能快速把单词读完 比赛赢者可奖励一颗星 星 4 教师使用幻灯片点击鼠标后 眼 耳 鼻 口 脸和相应的英语单词 逐一显示 全班齐读 5 Point and say 教师指着自己头部不同部位 学生说出相应的单词 也 可以教师说学生指 6 Play a game Find the home 这个游戏是头部五官各部位图片与单词卡 进行搭配 搭配对者奖励一颗星星 学习 Let s do 部分 1 教师指着自己的头说 This is my head 又指学生的头说 This is your head 又摸摸学生的头说 Touch your head 设计意图 借助动作表情 my head your head 让学生领会 my your 的意 思 2 Listen to the tape 师生一起边听边做 Let s do 部分 3 教师使用幻灯片显示 Let s do 部分图片 请一些学生上台 全班同学发 指令 台上同学听到指令后作出相应动作 设计意图 let s do 既可以活跃课堂气氛 又是对本节课重点教学内容的 巩固练习 在学生充分掌握生词的基础上 教师运用体态语示范新动作 引导 学生对指令作出正确反应 让学生全身心参与到活动中来 培养学生各种机能 的协调发展 三三 趣味操练趣味操练 Practice 1 Pair work 教师发指令 同桌之间互相触摸对方五官各部位 2 全体活动 Listen and draw 学生按教师的指令画图 比如教师说 Draw a mouth 学生则画出一张嘴 依次类推 最后画出完整的一幅画儿 可让一 两个学 生到黑板上画 起引导作用 设计意图通过游戏及增强了记忆 又获得了快乐 同时又让学生明白了 做什么事都要认真观察 做到