电子白板在思品教学中的运用

电子白板在思品教学中的运用电子白板在思品教学中的运用 中学思想品德课程标准强调要注重学生的情感体验和道德实践 要求在教学 中 不断创造条件 促进学生的道德践行 丰富学生的情感体验 感悟和理解 社会的思想道德价值要求 逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯 但长期 以来 思想品德课内容比较抽象 在教学上普遍存在着 满堂灌 一言堂 等 现象 思想思想品德课上学生成了被灌输的 容器 他们的主体性 能动性 独立性不断被侵蚀 因此对思想思想品德课越来越缺乏应有的兴趣和积极性 今天 科技进步造就的 多媒体互动电子白板 正好解决了多媒体教学存在的问 题 多媒体 与 白板 美妙地结合在一起 应用到课堂教学上符合新课程改革 的要求 在教学内容的呈现方式 学生的学习方式 教师的教学方式和师生互 动方式上实现了很大的变革 达到建构高效的教学方式 促进教学的优化的目 的 一 多媒体互动电子白板的教学优势 整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板 作为一种新的教育技术已悄 然走进了我的学校 它的优势在于 一 具有操作简单 直观的应用软件 有利于教师 学生的操作使用 二 能连接任何计算机 并在 白板 上操作计算机 三 在 白板 上操作能实现快速播放课件 视频 音频等的功能的操控 四 具有现场书写功能 并且书写的空间大小是无限的 五 具有电子笔 粉笔 功能 并且电子笔有颜色和粗细可供选择 还有 能闪光的 荧光笔 六 具有保存板书的功能 让重点板书反复呈现 七 具有几何画板 圆规等工具 使用者能轻松画出各种规范的几何图形 绘制函数图形 还有图形分解 组合功能 八 具有屏幕批注的多种功能 能在屏幕显示的课件上进行批注不同颜色 引起学生对教师批注的注意 九 具有 探照灯 放大镜 蒙板 等聚光和遮光效果 十 具有屏幕的录像功能 录制屏幕的变化过程 全新的可视化功能 大大增加了教学的视觉效果 为师生提供了一个优秀的教 育平台 让学生积极地参与到教学当中 提高了学生学习的自主性 使教学达 到最优化 取得理想的教学效果 在中学思想品德课堂教学中 它具有很多种信息功能 它既能激发学生学习兴 趣 还能提高教师的教学质量与水平 为教师以学生为中心的教学模式等起到 了有利的作用 因此 交互式电子白板被我们越来越多的教师与学生所喜爱与 青睐 教师巧用现代交互式电子白板 合理选取其服务于思想品德教学的最佳 切入点 使中学思想品德教学更具活力 一 创设情境 提出问题 教师在课堂上利用电子白板打开相关的教学软件 课件 资源库等 把与教学 相关的声音 图片 动画 文字 视频等展示给学生看 适当地创造学习情境 和氛围 把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上 电子白板笔的便捷使老师 从电脑前解放出来 在讲解和操作上都更方便 教师通过白板提出问题或学习 任务 适当地运用电子白板的 探照灯 进行重点部分的强调 可较好地引起学 生的注意 学生在思考过程中也会特别留意老师强调的部分问题 有利于激活 思维 指导学生有方向地思考和寻找相关的资料 比如我在讲七年级上册第五 课第三框 自我新形象 这课时给学生了一个开放性的题 给自己画一个自画 像 我使用我电子白板的让学生上来写 学生有的是用电子笔书写文字来表达 有的同学用电子笔画了一幅画来体现自我的特色 并配以简单的口头介绍 再如 讲 哭泣的自然 时 可为学生提供大量的图片 漫画资料 使学生认识到人们 是如何浪费水资源 如何污染江河湖海 如何乱砍滥伐森林等等 让学生在惊 叹 感慨 讨论中直观感受到我们面临严峻的资源 人口 环境形势 从而落 实到教学目标 我们必须保护资源和环境 积极实施可持续发展战略 这样的 教学方式学生感觉很新鲜 同时也为新课程教学提供了师生互动的平台 二 探究新知 互动交流 学生根据老师提出的问题 通过小组合作 伙伴合作 独立思考等形式积极地 寻找 答案 老师可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行 有效的探究 老师在讲授新知的过程中 也可以通过利用电子白板的画笔 毛 笔 荧光笔 放大镜 复制 拍摄等功能进行重难点的教学 老师可让学生在 电子白板上以注解 板书 画图 列表 圈画等形式进行汇报交流 电子白板 的功能在这个环节的使用大大方便了学生的学习 使得学生汇报和交流的兴致 更高 而老师可以把学生的汇报成果随机地保存在电子白板中以方便学生进行 系统的知识整理 比如在讲八年级下册第二课第一框 公民的义务 这一框时 我就运用了拉幕的功能 针对学生对公民基本义务的五花八门的回答 进行了 一一总结 既满足了学生的好奇心 又向学生直观的展示了公民基本义务的总 体内容 学生对于权利和义务的区分也是一个重点 所以我就运用电子白板中 容器的功能 让学生直接上讲台来演示 如果他的答案是错误的 那么容器就 不会包含进去 在动手操作的过程中既有趣味性 有能让学生对于这样容易混 淆的知识点有的更深的印象 在练习的过程中就不容易失手 三 解决问题 归纳小结 学生通过阅读 讨论 探究 自主思考 汇报交流等形式 逐步解决了老师提 出来的问题和学习任务 老师可以把解决问题的方法和要点写在电子白板上 并且进行保存以方便老师和学生的课后整理和复习 老师只需动一下白板笔即 可 免除了黑板 电脑两边忙的捆扰 大大地提高了教学的效率 而电子白板 的亮光聚焦的作用也大大减少了学生开小差的机率 四 知识运用 评价反馈 学生在掌握了解决问题方法的基础上 教师可以通过适当的练习 让学生进行 当堂运用以便及时地进行巩固 同时也有利于老师及时了解学生的掌握水平 而老师的评价反馈 生生之间的互评 对进一步地指导学生更好地 更准确地 掌握方法 理解知识很有帮助 这个反馈过程可以口头评价 可以利用电子白 板进行集中的点评 在学生完成小结的基础上 让学生进入课件中进行竞赛练 习 练习结束后 就请各小组学