语文人教版二年级下册6　雷锋叔叔你在哪里

全国中小学全国中小学 教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选优秀教学案例评选 教案设计教案设计 一 一 教案背景教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 语文 2 课时 3 3 学生课前准备 一 初读课文 了解课文大意 二 自学生字新词 读准生字的读音 想想词的意思 三 自学课文 思考课后的问题 四 让学生提出自学中遇到的问题 二 二 教学课题教学课题 教养方面 1 会认 12 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教育方面 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 三 三 教材分析教材分析 本课是一首儿童诗 作者以优美的语言和流畅的音韵 沿着 长长的小溪 和 弯弯的小 路 娓娓地向我们述说着 轻轻地拨动着我们的心弦 我们忍不住一遍又一遍地朗读 我们在 心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔 我们仿佛听见了小溪在说话 小路也在说话 我们看见了在长 长的小溪边 弯弯的小路上 哪里需要献出爱心 哪里就有雷锋精神的体现 雷锋的名字经常被人们挂在嘴边 我们都知道雷锋是一名解放军战士 是一名全心全意为人 民服务的解放军战士 读完这首诗 我们会明白 人们寻找雷锋 呼唤雷锋 其实就是寻找雷 锋精神 呼唤我们都要向雷锋同志学习 诗歌要熟读成诵 让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹 去寻找今天的活雷锋 去 沿着雷锋叔叔的足迹 伸出热情的双手 捧出春天般温暖的爱心 课后 读读记记 中的词语 应引导学生联系上一课的词语自读自悟 进一步体会加上修饰部 分可以使描写的事物更具体 更形象 更生动 我知道 中的两条信息 可以帮助学生认识和 了解雷锋 以便更好地理解课文 四 教学方法教学方法 本课课文是一首儿童诗 语言优美音韵流畅 为了突出教学重点 在教学中我把读贯穿全 文 让学生经历了一个自读 学读 练读 美读的提高过程 在读中理解课文 去触摸雷锋昨 天的足迹 学生各个都积极踊跃要参与朗读 学习气氛活跃 收到了预期的教学效果 五 五 教学过程教学过程 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 会认 12 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 一 分步揭题 学习资料袋 赠人玫瑰 手留余香 小鹿 泉水以帮助别人为自己最快乐的事 在我们的现实生活中也 有这样一个人 他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的 出示 雷锋画像 看 他是谁 板书 雷锋叔叔 他离开我们已经很多年了 我们到哪里去寻找他呢 板书 你在哪里 齐读课 题 2 对 雷锋叔叔 的了解随机识记书写 锋 叔 二字 结合课后资料袋 简介雷锋的生平 了解毛泽东和周恩来的题词 二 找感动句子 多读掌握诗歌大意 自由读诗歌 雷锋叔叔到底在哪里 这首诗歌很短 但是很感人 只要你认真读 投入读 你一定能 找到让你感动的句子 学生自由读文 交流感动的句子或段落 昨天 他曾路过这里 抱着迷路的孩子 冒着蒙蒙的细雨 瞧 那泥泞路上的脚窝 就 是他留下的足迹 请多人读 理解学习生字 曾 曾经 泥泞 道路上因为有雨水变得有烂泥不好走 脚窝 就是 脚印 昨天 他曾路过这里 背着年迈的大娘 踏着路上的荆棘 瞧 那花瓣上晶莹的露珠 就是他洒下的汗滴 请多人读 理解学习生字 年迈 年老 荆棘 带刺的灌木 瓣 形近字有辩辨辫等 晶 莹 课文里说晶莹的什么 露珠 还可以说晶莹的什么 宝石 第五段 读好理解 寻觅 寻找 需要 用需要说话 三 识字写字 巩固识字 雷锋叔叔曾踏着泥泞 送迷路的孩子回家 曾踏着荆棘 背年迈的大娘行路 那泥泞路上的脚窝 还深深地留在我们的记忆里 那花瓣上的露珠 将永远闪烁着雷锋的光辉 写字 冒 需 雷 上大下小 上宽小窄 迈 迷 迹 注意笔顺 先里头 后外头 注意迹的里面写法 完成 课堂作业 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 一 复习 生字词语卡片 读课后的词组 二 精读课文 闭眼 老师有感情读课文 你的眼前出现了怎样的画面 交流出现的画面 读好 段 抓住关键词语 如泥泞 蒙蒙细雨 迷路的孩子 小溪等展开想象 有一天 雷锋下班走在回家的路上 突然 下起了蒙蒙细雨 他急忙加快了脚步 想着早点到 家 这时 他隐约听见一个小男孩的哭声 他循声快步走去 只见一个小男孩 坐在路边的草 地上哇哇哭着 嗓子都已经哭哑了 雷锋向前一问 才知道他迷路了 找不到回家的路 雷锋 二话不说 就背上小男孩往他家里跑 下过雨的水泥地很泥泞 走一步滑一脚 雷锋的额头布 满了汗珠 终于把小男孩送回了家 用不同形式来读 段 自由默读 你发现写法上有什么规律 男女生互读 师生对读 练习 背诵 乘着温暖的春风 引读第五段 1 思考 我们四处寻觅 终于找到了雷锋 他正在 他正在 哪里需要献出爱心 2 思考泡泡里的问题 说说你读懂了什么 表面含义是 雷锋叔叔时时处处都想着别人 雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地 联系全诗 深层含义 生活中也有很多活雷锋 奉献爱心成为他们每个人的自觉行动 结合生活中的例子 谈身边的活雷锋 三 名言积累 1 雷锋出差一千里 好事做了一火车 2 人的生命是有限的 可是为人民服务是无限的 我要把有限的生命 投入到无限的为人民 服务之中去 3 一个人做一件好事并不难 难的是一辈子做好事 不做坏事 三 巩固识字写字 读卡片识字学词 写字 滴 洒 泥 泞 都是三点水旁 注意滴右边的写法 注意洒右边是个西字 板书设计 雷锋叔叔 你在哪里 小溪 小路 迷路的孩子 年迈的大娘 作业设计 A 根据课文所提供的事例 雷锋冒着蒙蒙的细雨 把迷路的孩子送回家 或者 雷锋踏着路上 的荆棘 把年迈的大娘送回家 展开想像 进行扩写练习 B 看雷锋故事 说一个雷锋故事 第三课时第三课时 学生看 雷锋的故事 进一步理解课文内容 百度视频 六 教学反思 雷锋叔叔 你在哪里 以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹 虽然雷锋同志离开了我们 但在我们的身边还有无数个雷锋出现 作者以优美的语言和流畅的音韵 沿着 长长的小溪 和 弯弯的小路 寻找雷锋的足迹 呼唤我们要向雷锋同志学习 乐于助人是小学生日常行为规 范中重要的一条 在生活中 我们不断地教育学生关心他人 帮助他人 但如何关心帮助人却 没有固定的模式 这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们 无形中给了学生