山东省淄博市沂源一中2012-2013学年高三语文 深情绵邈李商隐”主题单元设计 鲁教版

1 山东省淄博市沂源一中山东省淄博市沂源一中 2012 20132012 2013 学年高三语文学年高三语文 深情绵邈李商隐深情绵邈李商隐 主题单元设计主题单元设计 鲁教版鲁教版 主题单元标题主题单元标题深情绵邈李商隐 作者姓名潘姗姗所属单位淄博市沂源一中 联系地址淄博市沂源一中联系电话电子邮箱 pss1121 邮政编码 256100 学科领域学科领域 在内打 表示主属学科 打 表示相关学科 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他 请列出 适用年级适用年级高三 所需时间所需时间3 课时 主题单元概述主题单元概述 简述单元在课程中的地位和作用 单元的组成情况 解释专题的划分和专题之间的 关系 主要的学习方式和预期的学习成果 字数 300 500 李商隐是晚唐杰出的抒情诗人 在晚唐诗歌创作的各个流派中 温李 一派为大宗 其内部以温 庭筠和李商隐为正宗 而李商隐又不限于这一派的正宗 他综合了前人丰富的艺术成果 融汇铸合成 自己独特的情深词婉和风格 他的成就和影响超越了 温李 诗派的范围 达到了晚唐诗坛的高峰 本 单元依托鲁教版教材 唐诗宋词选读 中李商隐的两首无题诗 昨夜星辰昨夜风 和 相见时难 别亦难 的学习 进行拓展研究 整个单元将分三个专题进行 专题一 了解李商隐其人其事 指 导学生鉴赏李商隐的诗歌 体会其情致深蕴 深情绵邈的根本特征 专题二 分析李商隐诗歌 深 情绵邈 背后运用的艺术手法 专题三 我眼中的李商隐 在前两个专题的基础上 谈谈自己对李 商隐的独特感悟 并把这份感悟形成文字 通过小组合作的方式 进行交流点评 推选出佳作 进 行成果展示 主题学习目标主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 知识与技能 知识与技能 1 了解李商隐的生平经历及其对创作的影响 2 反复诵读体味作品优美的语言 体会其情致深蕴 深情绵邈的根本特征 3 熟读成诵 能准确无误 流畅地背诵李商隐的作品 4 结合作者的经历学习 知人论世 深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感 5 分析李商隐诗歌 深情绵邈 背后运用的艺术手法 过程与方法 过程与方法 1 借助问题 激发自主探究的热情 讨论研讨 深入分析文章内涵 利用 知人论世 开展研 2 究性学习 2 运用自我感悟的方法来鉴赏诗歌 教师给予引导 3 通过搜索网络 查阅图书等学习活动 增强搜集 处理信息的能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 体会李商隐相思之深和对爱情的忠贞 对美好生活的向往 2 通过经典诵读 激发自己对古典文化的深沉的热爱之情 3 利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果 提升信息技术素养 对应课标 普通高中语文课程标准普通高中语文课程标准 实验 实验 1 阅读优秀作品 品味语言 感受其思想 艺术魅力 发展想像力和审美力 具有良好的现代 汉语语感 努力提高对古诗文语言的感受力 P6 2 学习鉴赏中外文学作品 具有积极的鉴赏态度 注重审美体验 陶冶性情 涵养心灵 能感 受形象 品味语言 领悟作品的丰富内涵 体会其艺术表现力 有自己的情感体验和思考 P8 3 在阅读中鉴赏 了解诗歌 散文 小说 戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法 了解 作品所涉及的有关背景材料 用于分析和理解作品 P8 4 注重合作学习 养成相互切磋的习惯 乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得 展示自己的读 书成果 P9 5 进一步提高记叙 说明 描写 议论 抒情等基本表达能力 并努力学习综合运用多种表达 方式 能调动自己的语言积累 推敲 锤炼语言 表达力求准确 鲜明 生动 P9 6 借助工具书和有关资料 读懂不太艰深的古代诗文 背诵一定数量的古诗文名篇 P10 7 可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏 如加强诗文的诵读 在诵读中感受和体验作品的意境 和形象 得到精神陶冶和审美愉悦 采用多媒体教学辅助手段 帮助学生感受和理解作品 提供必 需的作家作品资料 或引导学生自行从书刊 互联网搜集有关资料 丰富对作品的理解 P19 主题单元问主题单元问 题设计题设计 1 你认为李商隐诗歌想要表达什么样的思想内容 2 李商隐诗歌用了哪些艺术手法 3 你对李商隐有什么独特感悟 专题划分专题划分 专题一 李商隐其人其作 1 课时 专题二 李商隐诗歌艺术手法 1 课时 专题三 我眼中的李商隐 1 课时 专题一专题一李商隐其人其作 所需课时所需课时1 课时 专题一概述专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 3 本专题依托教材中的李商隐 无题 二首 在诵读的基础上 引领学生通过李商隐的生平经历 来解读作品 体会作者蕴含其中的复杂的情感 通过上网查阅相关资料 小组合作探究 自由诵读 佳作展示等活动方式来让学生真正地走入 作品中 走进作者的内心深处 从而达到了解李商隐其人其作的目的 本专题学习目标本专题学习目标 描述本专题学习所要达到的主要目标 1 了解李商隐的生平经历及其对创作的影响 2 反复诵读体味作品优美的语言 体会其情致深蕴 深情绵邈的根本特征 3 熟读成诵 能准确无误 流畅地背诵李商隐的作品 4 结合作者的经历学习 知人论世 深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感 本专题问题设计本专题问题设计 李商隐作品蕴含哪些复杂的情感 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源多媒体投影设备 常规资源鲁教版唐诗宋词选读 教学支撑环 境 多媒体教室 其 他 学习活动设计学习活动设计 描述本专题的学习过程和学习活动 1 学生自由交流 谈谈你所知道的李商隐 2 多媒体展示 李商隐的生平经历以及各方面的成就 3 自由朗读 初步体会李商隐的情感变化 4 合作探究 诗歌的复杂思想内涵 5 书面巩固 对一首诗歌鉴赏的文字 教学评价教学评价 列举本专 题中要评价 的学习要素 和所使用的 评价工具或 方法 1 小组合作积极主动 组员参与度高 讨论热烈 2 个人发言声音洪亮 能准确流畅地表明自己的观点 3 能准确无误地背诵诗歌 专题二专题二李商隐诗歌艺术手法 所需课时所需课时1 课时 4 专题二概述专题二概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 李商隐的诗歌之所以深情绵邈 除了因为情感复杂之外 还因为运用了多种艺术表现手法 本 专题 探究李商隐诗歌经常运用的艺术手法 并总结归纳 本专题学习目标本专题学习目标 描述本专题学习所要达到的主要目标 1 合作探究 探究李商隐诗歌经常运用的艺术手法 2 体会李商隐诗歌用典不着痕迹的特点 3 通过搜索网络 查阅图书等学习活动 增强搜集 处理信息的能力 本专题问题设计本专题问题设计李商隐诗歌经常运用的艺术手法有哪些 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源多媒体 常规资源鲁教版唐诗宋词选读 教学支撑环 境 网络环境的教室 其 他 学习活动设计学习活动设计 描述本专题的学习过程和学习活动 1 学生再次诵读 背诵李商隐的诗歌 体会李商隐诗歌中用到的艺术手法 标注在侧 2 学生合作探究 李商隐诗歌经常运用的艺术手法 3 小组学生代表把讨论结果展示到黑板上 4 教师总结点评 5 学生整理记忆 教学评价教学评价 列举本专 题中要评价 的学习要素 和所使用的 评价工具或 方法 1 学生总结的比较全面 但是 想象 没总结出来 4 有团队合作意识 实现优势互补 资源共享 专题三专题三我眼中的李商隐 所需课时所需课时1 课时 5 专题三概述专题三概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 本专题主要是进行成果展示活动 学生自由写作 我眼中的李商隐 在前两个专题的基础上 自己提炼升华 写出自己对李商隐的理解感悟 形成个人专题研究成果 本次活动主要是把个人的成果放在班级交流平台进行展示 并通过小组合作的方式 进行交流 评点 推选出佳作 进行张贴展示 做好示范引领 把专题阅读的学习落到实处 本专题学习目标本专题学习目标 描述本专题学习所要达到的主要目标 1 深化对李商隐思想感情和作品艺术手法的理解 2 利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果 提升信息技术素养 本专题问题设计本专题问题设计 1 你认为李商隐的诗歌中有哪些思想感情的可能 2 你对李商隐有哪些独特的理解 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源多媒体投影设备 常规资源个人搜集的相关资料 教学支撑环 境 网络环境的教室 其 他 学习活动设计学习活动设计 描述本专题的学习过程和学习活动 1 学生自由写作 我眼中的苏李商隐 着重谈及李商隐诗歌中李商隐相思之深和对爱情的忠贞 对美好生活的向往 2 把作品上传至班级交流平台 互相点评 学习借鉴 每篇文章至少谈出一条优点和缺点 这样 有利于自己学习提高 3 小组研讨 推选出佳作 进入佳作交流点评 对于佳作先谈出自己可以借鉴的