0-3岁婴幼儿关键期适宜教育的研究

0 30 3 岁婴幼儿关键期适宜教育的研究岁婴幼儿关键期适宜教育的研究 阶段性总结阶段性总结 哈尔滨市尚志幼儿园 2013 年 5 月 伴随着尚志幼儿园抚顺园区的落成 我们的婴儿班应运而生 至今一年半的时间 在这里已有八十余名婴儿及家长 接受指导 我们的学习和研究在这一年中得以实践 以下是我们的一些具体做法 一 一 环境的创设环境的创设 依据 1 3 岁婴儿特点 我们创设了班级的环境 按婴儿的身高定制不同尺寸的婴儿桌 椅 睡眠床 换洗桌等家具 还有 为成人准备的亲子阅读椅 及独立的等候室配套家具 玩具和教具的选择则是参照了每个月龄婴儿的特点 园本教学计划而投入 其中由购置和自主研发两部分完成 自主研发的部分也建立了教案 学具档案 二 二 婴儿班的定位婴儿班的定位 指导家长如何教养婴儿指导家长如何教养婴儿 我们将婴儿班取名为 早期教育指导中心 也就是更重要的是指导宝宝的家长如何科学的教养婴儿 因为婴儿的照料者与婴 儿的陪伴时间是最长的 所以长期照顾宝宝的家长要和宝宝共同进入教室上课 每个婴儿班配有两位教师 一位是指导宝宝 另一 位教师则是指导家长如何观察婴儿和与婴儿互动 为此 我们的活动方案一部分是提供给家长阅读和使用的 家长在课堂上可以拿 着这个提示卡 按上面的指导语与自己的宝宝互动 例如 活动名称 玩具电话 月龄班 9 18 个月 课程类别 角色与情感 活动时间 1 3 分钟 小组人数 1 3 家 活动地点 户内户外皆可 活动目标 1 喜欢摆弄电话 以自己的方式玩电话 2 模仿成人的动作 活动准备 环境准备 放电话的矮柜 物品准备 轻的塑料电话 互动示范 对家长的提示与指导对家长的提示与指导和孩子的互动和孩子的互动 1 请宝宝自己拿取矮柜上的电话 2 请宝宝看看手中的电话 以自己的 方式玩电话 然然 这里有几部电话 请你拿一部电话 然然 看看你的电话 你可以玩它 3 向宝宝演示你是如何拿着电话 假 装和别人打电话的 让宝宝模仿你的 然然 听耳筒在这呢 你可以这样放在耳边 行为 4 创设打电话的情境 请宝宝模仿打 电话 丁零零 丁零零 噢 电话响了 然然 是你的电话响了 5 打完电话 将电话放在矮柜上 然然 电话挂了 我们把电话放好吧 提示指导家长的还有 提示指导家长的还有 如 1 事宜的活动时间 宝宝睡醒后 或者盥洗后 或进餐后 2 活动进行时 给宝宝足够的时间 让宝宝以自己的方式观察 摆弄 适时地引导 不可强行活动 3 和宝宝对话的声音不要太大 但是语速要慢 说清楚每一个字 4 活动过程中 鼓励宝宝多模仿 肯定宝宝的模仿行为 三 三 安排婴儿活动方式和时间安排婴儿活动方式和时间 婴儿随着月龄的增长白天睡觉的次数会逐渐减少 但睡觉时间并不一样 因此我们会让家长从上下午四个时段选择适合宝宝活 动的时间 隔天一次 每次活动一小时 四 四 安排婴儿每次活动的内容安排婴儿每次活动的内容 根据孩子的月龄特征 我们把一小时的活动大致分为三个部分内容 即 自由选择活动 亲子活动 师幼活动 活动还分 为室内和室外 室外主要是体能活动 五 五 学习与实践总结婴儿月龄特点 把握关键期婴儿的发展 学习与实践总结婴儿月龄特点 把握关键期婴儿的发展 我们参观了北京 上海 杭州等优秀的早教机构 得到了朱家雄教授的亲自指导 通过参观学习及国内外优秀婴儿教育文献的 引领 从 12 年开始整理 0 3 岁婴幼儿各月龄发展特点 并以此为依据 设计园本课程 付诸实践后再进行分析和补充 我们将 13 30 个月婴幼儿发展从九个方面进行分类和总结 即 身体健康与发育 动作发展 大肌肉动作 语言与交流 社会性与情感 认识自我 认识他人 情绪情感 情绪表达 攻 击性行为 叛逆 认知 记忆 思维 想象 注意 观察 感知觉 感知觉 自理能力 美感与表现 感受与欣赏 表现力 如 感觉感觉 13 1513 15 个月个月16 1816 18 个月个月19 2119 21 个月个月22 2422 24 个月个月25 2725 27 个月个月28 3028 30 个月个月 视觉视觉 偏爱注视小物品 视觉视觉 注意力较短时间集 中 能认识与自己相关得儿 重要物品 能区别各种形状 对图片有兴趣 能通过注视 获得信息 视觉视觉 能分辨一些颜色了 如果还不能分出红色和绿色 可能会是红绿色盲 视觉视觉 视敏度接近成人水 平 扫视和追视能力发展迅 速 已经可以判别事物的远 近 视线跟得上快速移动的 东西 并看得清楚 区别直 线与横线 视觉视觉 看的时候注意力更 集中了 能有意识地注意某 一件事 对于生活中常见且 相似的物品 已具有分辨异 同的力 具有简单的颜色识 别能力 认识 3 7 种颜色 如红 黄 蓝 绿 黑 白 等 视觉视觉 在两岁半时会认 6 种颜色 红 黑 白 黄 绿 蓝 最早会认 5 种为 两岁 两岁半也算较早的 一般在 3 岁时才能认 5 6 种颜色 学会认识红色时可 以学习区分粉红和橙红 认 识黑和白色时可再认一种过 渡的灰色 以后继续学认紫 色 棕色 结合日常用品和 图画中的颜色学习 听觉听觉 能寻找隔壁房间的 声音 询问熟悉的画面名称 从听词和短语发展到听简单 听觉听觉 能对接听到的语言 作出反应 例如 说 再见 时挥动手 能寻找侧面 上 听觉听觉 能听懂名称 指出 物品能听懂较多的话 会听 指令拿东西 听故事时会模 听觉听觉 较精细区别声音 如揉纸声与流水声 喜欢听 听觉听觉 有听从指令按照指 令调节自己的能力 可以从 对方的说话语气中判断对方 听觉 听觉 对听到的声音初步 形成连结反应 句和较长的句子面 下面的声源 听到小鼓 或铃声 会转过来寻找玩具 或伸手抢夺 仿动作重复的声音的情感表现 如开心 生气 等 能够静心听一段音乐 嗅觉 嗅觉 嗅觉嗅觉 可辨别不同的味道 接下来几个月里区分气味的 能力还会进一步提升 嗅觉嗅觉 嗅觉嗅觉 嗅觉嗅觉 嗅觉 嗅觉 能了解感知一种常 闻的气味 能够依气味寻找 东西 触觉 触觉 手指尖的触觉辨识 能力开始培养 对口腔的触 觉依赖则逐渐降低 触觉触觉 常常是小手高高举 起 过一段时间小手才会慢 慢放下来 最后才能 甩开 膀子 行走自如 这是在依 靠小手寻找平衡 触觉触觉 对可以推拉的物品 有兴趣 触觉触觉 能辨别物体的属性 软硬 冷热 糙滑等 触觉触觉 触摸 通过触摸判 断出触摸的熟知的材料和物 体 触觉触觉 能以触觉来分辨干 湿 味觉味觉 孤单 委屈时 可 藉依恋物 手帕 毛毯等 的气味及触感 让孩子得到 片刻慰藉 也是通过了解新 鲜果蔬气味 味道来培养孩 子良好饮食习惯的时期 味觉味觉 这阶段会表现出对 甜味和盐味的爱好 分辩气 味的能力还会进一步提升 味觉味觉 能说出酸 甜 苦 辣 咸的感觉 味觉味觉 苦味感受性与成人 近似 味觉味觉 食物 可以通过品 尝分辨出自己喜爱的食物 判断出食物的名称 味觉味觉 如 知觉如 知觉 13 1513 15 个月个月16 1816 18 个月个月19 2119 21 个月个月22 2422 24 个月个月25 2725 27 个月个月28 3028 30 个月个月 方位知觉方位知觉 会用手指着自 己想要的东西 指出 5 处身 体部位 宝宝能认识物体的 准确方向 方位知觉 方位知觉 能理解 1 2 个 方位性语句 如 把手绢 放在床上 把玩具放在 盒中 方位知觉方位知觉 方位知觉方位知觉 知道前后左右 方位 但是还不能辨别出哪 只鞋是左脚上的鞋 哪只是 右脚上的鞋 方位知觉方位知觉 能够判断物体 的远近 能判别上下 左右 里外 方位知觉方位知觉 空间知觉空间知觉 空间知觉空间知觉 空间知觉空间知觉 对于一些描述 方位的词语 如 在里面 在外面 等 他也能理解 空间知觉空间知觉 比较大小 认 识圆形 方形 三角形 空间知觉空间知觉 够识别方形 圆形 三角形 知道大小 多少 长短 比较大小 多 少 长短 空间知觉空间知觉 理解大小形状 开始建立较好的空间概念 如用积木搭桥 方位知觉 能够辨别上下 左右 形状知觉形状知觉 开始学习认识 形状 会把形状简单的东西 放入模型中 形状知觉形状知觉 形状知觉形状知觉 能分辨圆形 方形 三角形 喜欢对称的 色彩丰富 抽象的图案 够 分辨出不同的物体 并把相 同的物体匹配在一起 形状知觉形状知觉 形状知觉形状知觉 形状知觉形状知觉 有了联想能力 会把不同形状的石子 树枝 和一些物品联系起来 时间知觉时间知觉 时间知觉时间知觉 时间知觉时间知觉 时间知觉时间知觉 能理解今天和 明天 时间知觉时间知觉 可以分辨早上 中午 晚上 时间知觉时间知觉 能够分辨早上 中午 晚上 理解 明天 意味着不是 现在 能够 回答 你现在在做什么 的 问句 大小知觉大小知觉 大小知觉大小知觉 大小知觉大小知觉 能够区分物品 的大小 比较出不同物品的 差别 大小知觉大小知觉 大小知觉大小知觉 大小知觉大小知觉 辨别平面图形 能力急剧发展 婴儿已具有 物体形状和大小知觉的恒常 性 如 美感与表现如 美感与表现 一 感受与欣赏 一 感受与欣赏 13 1513 15 个月个月16 1816 18 个月个月19 2119 21 个月个月22 2422 24 个月个月25 2725 27 个月个月28 3028 30 个月个月 听到熟悉的音乐时 会发 出成调的声音 看见鲜艳色彩的物体会伸 手触碰抓够想要得到 喜欢鲜艳跳跃感的颜色 喜欢色彩对比强烈的颜色 喜欢音乐类型逐渐明显起 来 对某些类型的音乐开始 有特殊的偏好 对声音的反应强烈 喜欢 一些声音的重复 开始对音乐产生兴趣 能 够感觉出音乐结束时的旋律 喜欢鲜明生动 有特点的 音色 喜欢有跳跃感觉的音乐 初步掌握 4 2 4 3 的节 拍 对高音与节奏有初步的感 受 会对自己描绘出来的图案 加以象征性地说明 解释或 命名 喜欢节奏感偏强 节奏明 快的音乐 二 表现力 二 表现力 13 1513 15 个月个月16 1816 18 个月个月19 2119 21 个月个月22 2422 24 个月个月25 2725 27 个月个月28 3028 30 个月个月 播放节奏感强的音乐 会 随着音乐摇晃身体 随着音乐节奏 咿咿呀呀 发出声音 能跟随着将小摇铃有节奏 地晃动 喜欢欣赏老师和家长的表 演 表现出 2 3 分钟的专注 和愉悦的情感 喜欢涂鸦 表现出对自由 涂鸦的兴趣和快乐 能模仿拍手 踏脚 学鸟 飞等动作 学唱歌或念儿歌 喜欢一些声音的重复 如 一遍又一遍地听一首歌 读 一本书等 能够简单模仿歌曲的旋律 倾听钟的 滴答 声和看 小动物的图片后能够模仿 滴答 的声音和节奏 模 仿小动物的叫声 喜欢玩颜色 印手印等美 能够根据音乐的节奏做动 作 会根据示范 创造性地 改变自己的模仿行为 会和着音乐喃喃发声 喜欢儿歌并乐于自由发挥 的表现 能够学会唱音域 1 5 的 歌曲 对喜欢的歌曲百听不厌 能够通过反复听歌曲学会歌 曲 进行哼唱 在成人的指导下能画直线 曲线 横线 自然画圆卷 为画简单的添画 点画 伴随音乐做简单地模仿操 跟随音乐做音乐游戏 只能像接尾巴似地唱或讲最 后 1 个词 能随着音乐做动作 但不 能合拍 术活动 六 六 丰富多彩的节日活动丰富到课程中丰富多彩的节日活动丰富到课程中 通过丰富多彩的聚会活动 促进宝宝的交往与表达 感受节日气氛 1 六一综艺亲子演出 2 端午亲子