数学北师大版五年级下册尹晓红《包装的学问》

包装的学问包装的学问 教学设计教学设计 尹晓红尹晓红 教学内容 教学内容 包装的学问包装的学问 教学目标 教学目标 1 知识与技能目标 了解不同的包装方法 利用表面积等有关知 识 探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略 2 过程与方法目标 发展动手操作能力和空间想象观念 培养积 极思考 探究规律的能力 3 情感态度价值观目标 体验策略的多样化 发展优化思想 了 解包装的学问在生活中的应用 体会数学与生活的联系 提高学习数学的 兴趣 结合包装知识 弘扬民族精神 教学重点 难点教学重点 难点 重点是 利用表面积等有关知识 探究多个相同长方体叠放最节省 包装纸的包装方法 难点是 灵活 快速地找出最节省包装纸的包装策略 教学准备教学准备 电脑课件 学生每人准备一个牛奶盒 教学策略教学策略 让学生在小组合作 自主探索 在实践活动中探索出不同包装 方法的基础上 引导学生观察 比较 交流 反思哪种包装方案最节约 体验策略的多样性 发展优化思想 教学设计教学设计 教学过程教学过程 一 创设情境 引入新课 一 创设情境 引入新课 师 同学们每天早上都要喝学生奶 这是国家的学生营养餐工程 如 果现在要做一个这样的盒子 你认为要考虑哪些问题呢 节约 美观 轻便等 渗透节约的环保意识 这节课我们先来解决如何节约包装纸 板书 包装的学问 二 设计方案二 设计方案 动手实践 动手实践 学生拿出自己准备的牛奶盒 一 自主探究 一 自主探究 如果要做这样一个牛奶盒至少需要多少包装纸 接口处不计 大家看这牛奶盒的长 宽 高 师强调接口处不计 开始计算吧 看谁算得又对又快 二 自主探索 合作研究 二 自主探索 合作研究 1 探索怎样包装两个盒子最节约包装纸 1 学生分组自主 合作探究 小组分工合作摆一摆 算一算 一人摆 一人填表 二人计算并核对 研究过程记录表研究过程记录表 拼成长方体的长 宽 高 表面积 cm2 包装 个盒 子长 cm宽 cm高 cm 第一种 第二种 第三种 2 全班交流反馈 3 小结 包装多个盒子 重叠的面越大 表面积越小 就越节省包装 纸 2 直接判断怎样包装三个盒子最节约包装纸 怎样包装三个盒子最节约包装纸呢 我们还有必要像刚才那样研究吗 为什么 你能不计算 运用刚才的发现直接判断包装三个盒子最节约包装 纸的包装方法吗 3 探索怎样包装四个盒子最节约包装纸 1 学生分组自主探索 2 小组汇报 把各小组确定的具代表性的几种包装方案展示 4 发现包装多盒牛奶最节省包装纸的方法 板书 重叠的面越大 表面积越小 就越节省包装纸 重合的总面 积最大 最节省包装纸 三 走进生活 走近包装 三 走进生活 走近包装 课件出示 生活中的包装 练习题 一一 知识达标知识达标 1 淘气把一个长方体切成两个长方体 多了 个面 切成三个 长方体 多了 个面 2 练习 四 全课总结 拓展延伸 四 全课总结 拓展延伸 包装这个小问题 学问可真不少 要留出接头处 美观 便于携带等 再次渗透节约的环保意识 五 实践活动五 实践活动 到商店中调查 看看哪种商品的包装不节约包装纸 为它设计一个最 节约包装纸的包装方案 并思考 厂家为什么要这么包装 六 板书设计 六 板书设计 包装的学问包装的学问 重叠的面积越大 其表面积越小 所用的包装纸越少 研究过程记录表研究过程记录表 拼成长方体的长 宽 高包装 个盒子 长 cm宽 cm高 cm 表面积 cm2 第一