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文档简介

第2单元 20以内的退位减法第4课时 十几减8【教学目标】1、学生初步学会计算十几减8.2、使学生通过练习、进一步理解计算退位减法的思考方法.【教学重难点】重点：初步掌握十几减8的算理和计算方法、能够正确地计算十几减8.难点：进一步理解减法的意义、初步获得对减法意义的新体验. 【教 学 过 程】一、复习旧知1口算8+3= 9+5= 7+6=8+5=7+4= 9+2= 9+8=8+7=2看卡片、说出()里应填多少.9十()168十()139十()158十()17312-93、说一说想的过程.二、教学新授1出示课本第13页例2图. 师：昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球.今天我们再到游乐园里买些风车吧. 从图中、你知道了什么？你能提出什么数学问题？ 学生观察图汇报：有12个风车、被小朋友买走了8个、还剩几个？师：根据这张图、怎样列算式才能求出还剩几个风车？ 学生汇报列式：12-8=.2.探究“十几减8”的计算方法.（1）师：“12-8”、你想怎样算？和小组内的同学说一说你的算法.（2）学生在小组内交流自己的计算方法.（3）教师组织学生汇报、并板书. 12分成10和2、先算10-8=2、再算2+2=4.8和4相加得12、所以12-8=4.3补充练习：摆一摆、算一算. 让学生在书桌上摆出8个红圆片、再摆出5个黄圆片、然后再摆上大圆圈.提问： (1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片、5个黄圆片、一共有13个圆片.)(2)再用虚线套住8个红圆片、这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(1385或135=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程.)三、巩固练习1完成P13页的“做一做”第1题. 让学生口算、全班集体订正、个别题目让学生说说思考过程.2完成P13页“做一做”的第二题.计算并说出上下两
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