教案采蒲台的苇

采蒲台的苇采蒲台的苇 第二课时教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 能借助拼音读准生字的字音 理解新词语在课文中的意思 能联系上下文理解带点 词句的含着的意思 2 受白洋淀人民奋勇抗敌的气概 宁死不屈的精神 激发热爱祖国的思想感情 二 教学重难点 二 教学重难点 重点 1 感受白洋淀人民奋勇抗敌的气概 宁死不屈的精神 激发热爱祖国的思想感情 2 理解过渡句的意思及其过渡作用 体会含义深刻的句子的意思 3 认识作家孙犁 初步体会其借物赞人的写法 难点 体会文章借物赞人的写法 三 教学过程 三 教学过程 一 揭题 了解课文主要内容 1 出示课题 思考 从题目看 课文应该写些什么内容 出示图片 板书 2 那么这篇课文写的是这些内容吗 请同学们快速浏览一遍课文 板书 人 3 小结 是的 课文表面上写的是苇 实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精 神 板书 苇 人 二 齐读课文 了解大意 1 要求学生用自己喜欢的方式去读 读通读顺 2 这篇课文主要写什么 引导学生质疑 为什么课题是 采蒲台的苇 课文却用了大量的笔墨来写采蒲台的人 三 学习课文 一 老师介绍写作背景 介绍作者是 简单了解采蒲台的苇 师 老师收集到了孙犁爷爷写这篇文章时的背景材料 有兴趣看吗 孙犁和 采蒲台的苇 孙犁爷爷是我国著名的文学家 他的小说清新 流畅 短篇小说 白洋淀 被人们广为 称颂 1947 年春天 孙犁在冀中安平地区采访 他遥望着白洋淀漫开的芦苇 感到有一股巨 大的力量蕴藏在其中 白洋淀共由一百四十余个淀组成 占地四十多万亩 水道纵横交错 足有两三干条 就像迷宫一样 白洋淀地势低下 云雾很低 风声很急 淀水清得发黑 芦 苇万顷 俯仰吐穗 它们生长得很快 狠狠往上钻 像一支支箭 直刺云霄 他想 这样大 好的河山 怎容得日本鬼子玷污她 在这里 苇就像充满灵性的人 人则像是有思想感情的 苇 孙犁搜集了不少在采蒲台发生的感人的故事 这些故事让孙犁感到白洋淀人民在战斗中 越来越坚定了 越来越成熟了 于是 他挥笔写下了 采蒲台的苇 等一系列文章 1 出示 自由读 指读 读了这篇文章 你对 采蒲台的苇 有什么新的了解 2 过渡 同学们说苇就是人 人就是苇 那么到底是怎样的 采蒲台的人 呢 二 学生自学 并同桌或小组讨论 1 提出研读要求 自读 最好的苇出在采蒲台 后面的内容 并联系课文前半部分 划出引起你思考的句 子 词语或标点 边读边写批注 思考后概括 这是 的采蒲台的人 2 学生自主研读 边读边作旁注 3 明确交流要求 一位同学交流时 其余同学认真倾听并思考 及时补充 吸收他人 的成果 不断深化自己的认识 4 学生自由交流学习成果 师引导点拨 智慧的人 抓住 偷偷 顺手 领悟采蒲台人的智慧 团结的人 抓住 不约而同 一齐 领悟团结 善于斗争的人 1 可以从 不约而同 的训练中推出 也可以联系上文 人民的血液 血泪的记 忆 感悟长期不懈的战斗实践造就了善于斗争的采蒲台的人 2 从 敌人的炮火曾经摧残它们 体会采蒲台人经历了无数次战斗 刚强的人 1 从 敌人砍断了他半边脖子 等句子加以指导 2 从 无数英雄血泪的记忆 等加以体会 3 从 敌人的炮火 曾经摧残它们 加以体会 宁死不屈的人 从课文的对话部分加以体会 5 引读学生加深体会 小结 同学们说的都有道理 从课文中找的理由也很充分 这就是研究 只有深入地去 研究 我们才能真正读懂课文 既感受课文的语言美 又感悟采蒲台人的精神力量 这是一 个是宁死不屈的群体 是一个勇敢智慧的群体 让我们再来回顾一下当时那悲壮的场面吧 请同学们拿起课本 引读 6 插入训练点 体会最后一部分的深刻含义 出示 这声音 话吧 这声音 指的是什么 仅仅指的是 没有 没有 的声音吗 这个句子中到底包含着什 么 小黑板出示 没有 没有 这句简短朴素的话中 包含着采蒲台人民 对八路军战士的爱 对敌人 的恫 采蒲台人民的聪明才智 不屈不挠的精神 小结 是的 这声音是震天地 撼日 月 泣鬼神的声音 这声音是采蒲台人民宁死不屈的精神 这决不是一般的否定的声音 而 是一种中华民族的骨气 请同学们也挺起腰杆 让我们再来读读这简短有力的话吧 齐读 学到这儿 我们再来看看课文前半部分我们认为耐人寻味的一些话 出示 你对它有 新的理解吗 请你选择其中一句说说 如 人好像寄生在苇里的鸟儿 整天不停地在苇里穿来穿去 关于苇塘 就不只是一种风景 它充满火药的气息 充满无数英雄的血泪的记忆 如果单纯是苇 如果单纯是好看 那就不成为冀中的名胜 敌人的炮火 曾经摧残它们 它们无数次被火烧光 人民的血液保持了它的清白 最好的苇出在采蒲台 现在我们再来看看采蒲台的苇和人有什么共同点 坚韧 顽强 掩护 小结 采蒲台人民用他们的热血和生命抗击敌人对这片土地的侵犯 保持了苇的清白 而苇的这种纯洁 清白 坚韧的品格正是采蒲台人民的象征 所以课文以 采蒲台的苇 作 题 这是一种借物喻人的写法 四 写体会 谈感受 同学们 学了这篇课文 老师的心情很不平静 我想大家可能也都很激动 我们的心中 一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨 我们一定会有许许多多的话要说 那么 就把你积 郁在胸中的怒气 把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧 学生写体会 谈感受 提示只写一个方面 敌人 英雄 自己 小结 说的多好啊 同学们都说出了自己的心声 虽然抗日战争已