20141013构筑三个系统全力推进课改(任玉龙）VIP

构筑三个系统构筑三个系统 全力推进课改全力推进课改 任玉龙任玉龙 自自 20012001 年基础教育课程改革实施以来 城南中学教师用实实在在的行动 年基础教育课程改革实施以来 城南中学教师用实实在在的行动 践行新课程 积极推进课程改革 去年秋季 新任校长母应水明确提出了践行新课程 积极推进课程改革 去年秋季 新任校长母应水明确提出了 九九 十六字十六字 的办学思路 以的办学思路 以 做好励志教育 激发成才欲望做好励志教育 激发成才欲望 为治教之本 以为治教之本 以 做好课堂管理 实施素质教育做好课堂管理 实施素质教育 为立教之基 以为立教之基 以 抓好教学研究 提高学习抓好教学研究 提高学习 效率效率 为立教之策 以为立教之策 以 做好三位一体 形成教育合力做好三位一体 形成教育合力 为协作之源 以为协作之源 以 立立 根课改 育教求真根课改 育教求真 的校长工程 筑牢三个系统 全力推进课改的校长工程 筑牢三个系统 全力推进课改 一 一 稳固的课改系统稳固的课改系统 一 一 保障系统保障系统 1 机制保障 为了适应新形势下的教育发展需要 立足剖析制约教育质量提高的瓶颈 冲出遵义 市 区 县教育低位徘徊的方略 通过真正课改实现高效课堂的路 子 摒弃徘徊犹豫存虑的念头 稳健课改步伐 落实仁怀教育三年攻坚目标的 总体要求 学校把 立根课改 育教求真 作为校长工程 多次召开课改专题 会 论证会 制定城南中学三年课改目标 成立相关课改机构 拟定一系列的 课改制度 1 制定学校三年课改目标 大力推进学校课程改革工作 构建适合本学校实际的新型课堂教学模式和 教育教学管理模式 以提高教学质量 打造有效课堂为目标 以改革课堂教学 结构 优化课堂教学模式 减轻学生过重的课业负担为重点 重建 完善学校 制度 提高教育教学管理水平 重新逐步规范工作流程 求真务实 脚踏实地 一步一个脚印 扎扎实实地推进素质教育 本学期启动我校基础教育课程改革 并首先在七年级全级开始推行 预计三年内全面完成 逐步提高课堂教学质量 和效率 2 成立学校基础教育课程改革领导机构 基础教育课程改革并非单一或简单的课堂改革 它是涉及到学校方方面面 的一个体系 为了便于统一规划与协调指挥这个系统 学校专门成立了以母应 水校长为组长的城南中学基础教育课程改革工作领导小组 下设城南中学基础 教育课程改革办公室 明确办公室职能和有关人员职责与分工 使我校课改在 这个系统的统一指挥下得以有序运行 3 成立年级学科组 由于课改的新课堂需要学案支撑 结合城南中学的实际情况 如果再按以 往常规的教研组形式难以适应新课程实施的要求 因此 学校分年级分学科 设立年级学科组 以便同一年级同一学科的老师统一对学案的共同研讨 保障 学案的研究与编制更加实用 有效 4 成立课改督行工作小组 无论在观念与行动上 课改始终是改革 老师们对课改存有疑虑 加之原 有教学惯性的影响 教师徘徊观望或回归传统方式都在所难免 这就需要学校 重督查 引导 在这样的背景下 学校拟定专门的课改督行方案 成立专门的 课改督行工作小组 分课堂建设 学案建设 小组建设三个督行工作组 督行 组坚持 同步跟踪 现场督改 的原则 随时进入全开放的课改课堂 年级学 科组和班级开展督查 现场不断规范和巩固教师与学生的课改教与学的行为 并以日统月结期总给学校课改工作提供真实而有力参考 5 成立课改名师工作室 城南中学任玉龙自 2001 年国家课改启动以来 始终用个人实实在在的行 动 涉猎新课程领域 潜心学习 研究新课程理论 并于 2008 年底开始带领 城南中学部分教师自发组成城南中学课程改革实验研究小组 长期坚持自主求 真的课改研究探索 已完成省级课改课题实验并结题 积累了丰富的课改理论 基础与实践经验 该课改实验小组对仁怀的课改起着先行先试 辐射推广的作 用 与学生一样 教师对课改的理解和实践不可能是整齐划一的 因此 课改 要注意尊重差异 学校将原来的课改实验研究小组改建为城南中学基础教育课 程改革名师工作室 即仁怀市首个课改名师工作室 聘请任玉龙老师为课改名 师工作室主持人 它的创立不仅可以发挥其先行带动 辐射推广的作用去带动 其他教师学习和参与课改行动 同时也不断激励 吸纳更多的教师参与到课改 研究团队中去 并为城南中学的课改提供了理论和实践上的指导与保障 2 制度保障 课程改革要改掉教师已有的教学行为习惯是相当难的 与传统教学方式相 比 其制度保障更重要 我们重点建立了以下几方面的制度 1 拟定实施城南中学基础教育课程改革规划实施方案 对城南中学的 课改做了从 2014 年秋季起的三年规划 实施课改先行带动 年级滚动方式 三年实现全部推行 2 拟定实施城南中学基础教育课程改革班级申报制度 给参与课改的 班级和老师更多的政策倾斜和软硬件优惠 激励老师们采用自愿团队 以班为 单位 捆绑方式的申报课改 3 拟定实施城南中学课改课堂全开放制度 打消教师间相互听课的心 理疑虑障碍 促进教师间相互观看学习课改课堂 从而达到相互取长补短的目 的 4 拟定实施城南中学课改督行实施方案 重点对课堂 学案 小组实 施督查 保障课改正常进行 5 拟定实施城南中学学案集体研究的考勤管理制度及行政下组参与制 度 保障了学案二备的讨论过程有效实施 6 拟定实施城南中学 三晨 晨跑 晨诵 晨思 制度 保障 三 晨 在课改中发挥应有的作用 此外 还有课改转型过关制度 课改定级制度等 3 后勤保障 作为一个体系 课改需要得到后勤有力的支持 1 为实施无讲台的课堂 学校购买并安装了四周墙壁的黑板 包括黑板擦 为小组学生的板写和展讲提供了硬件设施的保障 2 为实施学案教学 学校专门新购了一台速机 并专人负责课改学案和资 料的印刷 保证提前能提供给学生使用 3 为了学案初备的高质量 我们教师学案的初备采用集中时间完成 学校 也提供了专门的用餐 4 为了教师外出学习借鉴课改的经验 我校已先后派出两期共 20 人到国 内课改名校 山东省聊城市仕平县杜郎口中学学习 学校完全保障了教师学 习往返的车旅费 资料费 培训费等 5 为营造班级课改氛围 建构与课改配套的班级文化 需要添置小组展讲 指示杆 小组粉笔盒 小组牌 小组评价表等系列建设 学校划拨专项课改班 级文化建设资金 供课改班级专款专用 二二 操作系统操作系统 1 创建城南中学 12336 课改模式 致力于课改理论多年探索的校长母应水 积累了诸多课改实力派的前沿理 论 一直怀揣着一颗 课改必推 课改必胜 课改即行 的梦想 带领学校推 进课改 先行山东杜郎口 江西金太阳等课改名校考察 精选敲定 取经 对 象 分期分批派七年级一线教师到杜郎口驻扎观摩学习 在一个没有令人羡慕 优质教育资源 在一个没有高学历教师队伍 在一个没有大城市优秀学苗的边 远乡镇学校 他们却实现了学生全面发展与个性发展的统一 学生全体发展与 个体发展的统一 教师发展与学生发展的统一 素质教育与升学考试的统一 解决了基础教育中所存在许多重大问题 谱写了一曲课程改革的凯歌 通过 拜师学艺 老师们真切感受到了杜郎口课堂自主 合作 探究的 学习方式 真切领悟到了杜郎口新课改三维目标的精准达成 在此基础上通过 实践和提炼 形成的 一心 以学生的 学 为中心 二责 教师 教 的责任 学生 学 的责任 三晨 晨诵 晨思 晨跑 三 课 试学课 展学课 验学课 六节 自学 对学 帮学 群学 展 学 验学 等理论基础 即城南中学 12336 课改模式 在老师们艰辛的寻经路 上留下深深的烙印 在老师们坚定课改的脑海里生根发芽 2 创建城南中学创建城南中学 1341 学案管理操作模式学案管理操作模式 学案建设是课程改革的一条腿 其操作与管理十分重要 我校课改实施 一预备 三备学 四督行 一审核 学案管理操作模式 简称 1341 学案 管理操作模式 1 一预备是指在初备环节 学校首先组织初备教师分学时进行六步预备 即 拟出知识清单 转化成学习问题 找准学习方法 编辑学习活动 体现过程 预设学习顺序 明确学习目标 以分年级学科学时完成的 预备流程 督行表内容为依据 2 三备学是指学校必须组织教师分年级组织同学科备课组按 分工初备 形成初案 集体共备 形成共案 个人个备 形成个案 的流程备写学案 各步均撰写成电子文档 以便于修改 3 四督行一审核是指学校学图 学案 建设督行组必须坚持预备督行 初备督行 共备督行 个备督行等四个督行并做好全面审核后再签字印刷 投 入使用 以完成各类督行表的内容和个案审核签字为依据 4 学校学图 学案 督行组必须遵循 同步跟踪 现场督改 原则 坚 持 督查 引导 整改 三步执行 填写好专门的督行记录备查 三三 评价系统评价系统 评价是促进发展的有效手段 对学生行为和学习要有过程评价和阶段性评 价 使学生每天有进步 促进学生健康发展 对老师也要进行评价 从师德和 教学能力进行评价 在课改推进中 学校对老师的课堂教学实行四级评价 标 准 转型过关 初级评价 复评 定级 并与教师 晋级 等挂钩 让有理想 有作为的人有好处 促进教师敬业爱岗 1 创建教师课改评价系统 1 转型过关 四项指标 时间分配 学生活动需整堂课超过三分之二为原则 学案完 成 教师需督促学生完成学案为前提 手势约定 师生之间必须通过手势约 定形成默契 展示充分 学生充分展写 展讲 展演等 2 三评定级 A 合格 在达到转型过关四项指标的基础上教师即时点拨和组织即时反馈 B 无师课堂 学生能在老师指导后自行组织学习 3 观课标准 三个维度 A 动 身动 心动 行动 B 议 对学 帮学 群学 C 展 小展 组内 大展 组间 2 创建学生课改评价系统 学校坚持育人为先 能力为重的原则 始终把学生行为习惯的养成 育人 摆在首位 重视小组建设 把小组建设作为课改首先要迈出去的第一条腿来抓 将小组建设分三个层递部分 小组建立 小组培育 小组评价 学校十分重视 小组评价 将小组每人捆绑在一起进行评价 让人人有事做 事事有人做 时 时有事做 事事有时做 发挥团队协作的精神 学校创建了小组与个人并重的 星级晋级评价 通过日积周总月累期结的方式 随时公布 让学生了解自己的 各方面行为表现情况 营造学 比 赶 帮 超的教育氛围 逐步培养学生各 种能力 激励学生不断进步成长 二 二 坚定的课改行动坚定的课改行动 一 城南中学课改的推动 离不开校长务实求真的精神和以身示范的行 动引领 在城南中学的校园内 校长母应水是人们常常见到的一个匆忙的人 来的 最早 走的最迟 几乎把家安在了学校 用最朴实的方式演绎着 务实 在 学校 校长说得最多的是课改 做得最多仍是课改 聚焦课堂 立根课改 矢志不逾 想好即为 育教求真 校长时刻都用 两不改 不当校长了不改 自己不在了不改 的决心激 励和鞭策大家坚定课改的决心与行动 并用自己的实际行动 敬业精神感染着 身边的每一个人 二 城南中学课改的推动 离不开课改教师职业操守和无私奉献 课改起步开始 七 4 七 5 班作为课改的先行试点班 简家艳 王 均芬两位班主任老师克服各种困难 牺牲个人休息时间 对学生进行学习方法 辅导 悉心关注学生的学习习惯 真心的付出 必然会有回报 经过一个多月 的全程跟班 这两个班的学生在各方面的表现都非常令人满意 于是其他班级 开始学习 跟进 七 2 班班主任陈文艺老师的无私付出 不仅感动了学生 更感动了学生家长 家长们自发组织每天轮流安排一位家长陪读 帮助老师管 理 从未间断 七 11 班 进校时这个班的学生存在很多问题 如成绩不好 养成习惯不好 纪律不好 不够自信 逆反强等等 但班主任韦大微老师没有 放弃他们 甚至将办公室搬到了教室 关心他们 观察他们 督促他们 用自 己的爱心和敬业精神感动着每一个学生 而学生开始主动学习了 守纪了 学 会感恩了 成绩和自信在一点点提高中 而家长们则是千言万语到不尽的感激 各学科组利用周末休息时间 自发组织集体备课 认真探讨 群策群力制 作了一张张精致的学案 为的是能在课堂上呈现精彩 为学生学习提供助力 以培养善思 能言 自信的学生为目的 还有冉昌碧老师 张利华等老教师 他们虽然年龄较大 但仍然严格要求 自己 积极参与课改中 还有很多很多这样的老师 他们用实实在在的课改行 动 诠释着教育的精髓 用一个教育工作者的职业操守和无私付出 谱写着一 首首生命的赞歌 三 三 向上的课改场景向上的课改场景 1 各学科备课组热烈讨论 学案巧妙设计 重难点罗列梳理 层次助学等 级要求 班级文化规范建设 学生手势约定 学科组建设目标明确等 活动形 式多种多样 反思与讨论群情激昂 2 每周及学月的总结分析会 课改骨干的现场指导 课改督查组的转型巡 查 专题会议的总结通报等 形成了 领导 服务 检查 指导 监督 的课 改保障体系 3 三晨 中 以班级为单位在操场上的集体快活晨炼 内涵丰富的个性 化反思 教室里朗朗的读书声等 使学习的主动性 快乐感 幸福感得以升华 演绎精彩人生 4 课堂上 释放了学生张扬的个性 呈现出了集思广益 一题多解 逻辑 推理 唱演诵读 情景表演 各显神通的生动局面 整个课堂趣中寻乐 乐中 增知 激情荡漾 5 教研活动促提升 学科组内资源共享 优势互补 解决教学疑惑 分享 教学经验 促进交流 实现了教学能力和水平的提升 形成了学习互助的教师 团队 6 期末检测见分晓 成绩对照露曙光 在同类同级学科教学中 小荷初露 尖尖角 老师们内心的喜悦油然而生 灿烂的笑容洋溢在了脸上 7 我们不崇洋媚外 坚信通过自己的双手创造的课改世界同样精彩 城南 中学课改实验课题小组的先行老师们不仅对学校课改起了先行带动的作用 而 且正在为仁怀的课改引领导航 2014 年 4 月 仁怀市教育和