江苏省苏州市蓝缨学校七年级数学 2.5有理数的加法与减法（第3课时）教案 北师大版_第1页
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用心 爱心 专心1 课题 2 4 2 4 有理数的加法有理数的加法 与减法与减法 教学目标 教 学 重 难点 重点 经历探索有理数的减法法则的过程 在具体情境中 体会有理数减法的意义 难点 探索有理数的减法法则及其应用的数学活动 教 学具投影片 小黑板 预习要求 1 阅读课本 P36 38 2 完成课本 P37 的试一试 教教 师师 活活 动动 内内 容 方容 方 式式学生活动方式 内容学生活动方式 内容旁注旁注 用心 爱心 专心2 一 创设情境 一 创设情境 做一做 珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是 8848 米和 155 米 问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高 多少 解解 8848 155 二 探究归纳探究归纳 1 我们不妨看一个简单的问题 也就是求一个数 使 根据有理数的加法运算 有 学生列出算式后 提出 问题 怎么进行这里 的减法运算呢 有理 数的减法法则是什么 由问题的给出 激发学 生探索解决问题方法的 兴趣 教 师 活 动 内 容 方 式学生活动方式 内容旁注 用心 爱心 专心3 2 这样做减法太繁了 让我们再想一想有其 他方法吗 试一试 做一个填空 8 5 容易得到 8 3 5 比较 两式 我们发现 8 减去 3 与 加上 3 结果是相等的 即 3 概括 全班交流 从上述结果我们可以发现规律 减去一个数 等于加上这个数的相反数 减去一个数 等于加上这个数的相反数 这就是有理数减法法则 有理数减法法则 字母表示 a b a b 由此可见 有理数的减法运算可以转化为加 法运算 三 实践应用三 实践应用 例例 计算 让学生口述 教 师 活 动 内 容 方 式学生活动方式 内容旁注 用心 爱心 专心4 练习 1 口答 2 计算 3 填空 1 温度 3 比 8 高 2 温度 9 比 1 低 3 海拔 20m 比 30m 高 4 从海拔 22m 到 10m 下降了 四 交流反思四 交流反思 1 相互交流上面练习完成情况及其正误 2 通过上面的练习 你能总结出有理数减法 与小学里学过的减法的不同点吗 1 被减数可以小于减数 如 1 5 2 差可以大于被减数 如 3 2 3 有理数相减 差仍为有理数 4 大数减小数 差为正数 小数减大数 差 为负数 如 7 8 1 9 4 5 五 布置作业五
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