高一语文教案：祝福 教案示例5

第 1 页 共 8 页 高一语文教案 祝福高一语文教案 祝福 教案示例教案示例 5 5 同情他的人 也把他推向深渊 这更显示出悲剧 的可悲 柳妈正是这样一个同情祥林嫂而又给她痛苦 的人 第四课时 本课时重点分析写作特点 一 检查作业 二 分析 讨论写作特点 精当的环境描写 作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化 都集中在鲁镇 祝福 的特定的环境里 三次有关 祝福 的描写 不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境 而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹 第一次是描写镇上各家准备 祝福 的情景 祝福是 鲁镇年终的大典 富人们要在这一天 迎接福神 拜求来年一年的好运气 以便继续他 们贪得无厌的 幸福生活 而制作 福礼 却要像 祥林嫂一样的女人 臂膊在水里浸得通红 没日没 夜地付出自己的艰辛 可见富人们所祈求的幸福 是 建立在榨取这些廉价奴隶的血汗之上的 这样通过环 第 2 页 共 8 页 境描写就揭露了人与人之间的矛盾冲突 预示了祥林 嫂悲剧的社会性 同时 通过 年年如此 家家如此 今年自然也如此 的描写 也显示了辛亥革命以 后中国农村的状况 阶级关系依旧 风俗习惯依旧 人们的思想意识依旧 一句话 封建势力和封建迷信 思想对农村的统治依旧 这样 通过环境描写 就揭 示出祥林嫂悲剧的社会根源 预示了祥林嫂悲剧的必 然性 第二次是对鲁四老爷家祝福的描写 祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动 所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现 得最为强烈 在鲁四老爷不准 败坏风俗 的祥林嫂 沾手的告诫下 祥林嫂失去了祝福的权力 她为了求 取这点权力 用 历来积存的工钱 捐了一条 赎 罪的门槛 但所得到的仍是 你放着罢 祥林嫂 这样一句喝令 就粉碎了她生前免于侮辱 死后免于 痛苦的愿望 她的一切挣扎的希望都在这一句喝令中 破灭了 就这样 鲁四老爷在祝福的时刻凭着封建宗 法思想和封建礼教的淫威 把祥林嫂一步步逼上死亡 的道路 特定的环境描写 推动了情节的发展 同时也增 加了人物形象的真实感与感染力 第 3 页 共 8 页 第三次是结尾通过 我 的感受对祝福景象的 描写 祥林嫂死的惨象和天地圣众 预备给鲁镇的人们 以无限的幸福 的气氛 形成鲜明的对照 深化了对 旧社会杀人本质的揭露 同时在布局上也起到了首尾 呼应 使小说结构更臻完善的作用 富有特色的人物刻画 肖像描写 三次变化 画眼睛 倒叙的手法 三 小结 以 祝福 为题的意义 小说起于祝福 结于祝福 中间一再写到祝 福 情节的发展与祝福有着密切的关系 封建势力通过祝福杀害了祥林嫂 祥林嫂又 死于 天地圣众 预备给鲁镇的人们以无限的幸福 的祝福声中 通过这个标题 就把 凶人的愚顽的欢 呼 和 悲惨的弱者 的不幸 鲜明地摆到读者的面 前 形成强烈的对比 在表现主题方面更增强了祥林 嫂遭遇的悲剧性 鲁迅作品的抛锚式教学初探 第 4 页 共 8 页 黄晓莉 抛锚式教学模式是建立在建构主义学习理论下的 一种重要的教学模式 建构主义学习理论认为 学习 过程不是学习者被动地接受知识 而是积极地建构知 识的过程 建构主义学习活动强调以学习者为中心 引发学习者的学习兴趣和动机 促使他们进行 真实 的 学习 所谓抛锚式教学 是要求教学建立在有感 染力的真实事件或真实问题的基础上 通过学生间的 互动 交流 凭借学生的主动学习 生成学习 亲身 体验从识别目标 提出目标到达到目标的全过程 这 类真实事例或问题就作为 锚 而建立和确定这些 事件或问题就可形象地比喻为 抛锚 一旦这类事 件或问题被确定了 整个学习内容和学习进程也就像 轮船被锚固定一样而被确定了 在中学语文教材中 鲁迅的作品占有非常重要的 地位 回顾语文教材编选鲁迅作品的历史 可以清楚 地看出 近 80 年来 特别是 五四 运动之后 不 论中国社会的政治和经济形势发生了多么深刻的变化 也不论人们的思想观念和价值取向表现出怎样多元化 的倾向 中学语文教材中鲁迅作品的地位越来越重要 其作品数量也渐为古今中外名家之首 但由于鲁迅的 作品既富于思想深度 又比较重视行文的技巧 在实 第 5 页 共 8 页 际教学过程中 教师们普遍认为鲁迅的文章往往比较 难教 学生则觉得较难理解 而运用抛锚式教学 则 可以有效地解决这个问题 一 鲁迅作品的思想内涵和语言艺术特点 鲁迅小说及其它作品 是思想内容和艺术形式的 完美的统一体 对鲁迅作品的理解 很大程度上取决 于对其作品的思想性和文法特点的理解和把握 鲁迅作品的思想内涵 鲁迅作品有着深刻的思想内涵 其具体表现在 1 对传统文化的反省 鲁迅是第一个告别传统文化的文人 他超越了历 史和价值 超越了感情与理智 对传统文化思想进了 整体反省 比如 鲁迅的小说集中地 真实地反映了 传统文化的背景下的中国近代农村的社会现实 在其 小说的宁静 平淡中透露出遮掩不住的沉闷和令人窒 息的气息 2 重视人文性与思想性 没有人文背景的文章 在鲁迅的作品里几乎是没 有的 鲁迅在传统文化的广阔背景之上 表现了社会 的变迁 意识的骚动与沉寂 人物的喜怒哀乐 悲欢 离合 作者深深地切入传统文化稳定结构的内核 探 究人物活动的内在因素 揭示传统文化下人物 社会 第 6 页 共 8 页 历史的必然 3 强烈的时代责任感和社会责任感 鲁迅的许多作品 表现了他强烈的时代责任感和 社会责任感 他揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文 人的阴险无耻 激励人们继续战斗 这是鲁迅先生一 贯精神的表露 鲁迅作品的语言艺术特点 鲁迅的许多作品用笔深刻冷隽 句法简洁生动 体裁新颖独创 堪称是语言艺术的典范 1 娴熟的文法 鲁迅的小说已形成了他的风格 他比较喜欢用倒 叙的方法 常以此切入正题 这种方法完全打破了传 统章回小说的老套路 避免了小说叙事中的拖沓与冗 长 而直接把读者引入了作者的叙述空间 更便于作 品主题思想的揭露 2 细腻的描写和合理的剪裁 鲁迅作品的叙述极有条理 凡与主题无关的内容 他绝不提及 但又十分注意使主题在含蕴百迭中得到 升华 但凡文中的故事 一定是很完整的 其细节的 刻划也非常细腻 比如 阿 Q 干什么活 祥林嫂怎么 死的 孔乙己如何隐身而亡 迅哥儿的故乡又是如何 变化的等等 没有不认真雕凿的 第 7 页 共 8 页 3 体裁的多样性与灵活性 鲁迅在文艺创新中 作过了各种尝试 超现实主 义的日记形式 象征主义 简短复述 持续独白 集 体的讽刺 自传体小说 谐谑史诗 反讽等等 围绕 叙述 这个核心表现出了高度灵活性 充分体现了 文学大师熟稔的写作技巧 4 追求简洁生动的文字效果 鲁迅作品的遣词造句与众不同 用字造句都经过 深思熟虑 千锤百炼 这正是他的作品具有深厚的吸 引力的一个重要原因 这里既有鲁迅字斟句酌的文字 运用的态度问题 也有他对文字表达的刻意追求 例 如 他最恨的是那些以道学先生自命的人 所以他描 写脑筋简单的乡下人时用笔比较宽容 但一写到 阿 Q 正传 里的赵太爷 祝福 里的鲁四老爷等 等 便针针见血 丝毫不肯容情了 他写 阿 Q 正传 看起来是为了痛陈阿 Q 这类人 想淋漓尽致地将他的 丑态形容一下 然而在读到阿 Q 被枪毙这段情节时 我们就能从字里行间里觉得真正可恶的还是那些赵太 爷 钱举人 把总老爷这些土豪劣绅 阿 Q 不过做了 他们的牺牲品罢了 二 鲁迅作品教学中的抛锚式教学策略 上文谈到 鲁迅的作品由于其独有的特点 使得 第 8 页 共 8 页 其教学有一定的难度 如何以学生为主体 以教师为 主导 把