湘教版小学美术四年级上册全册教案

四年级美术上册教案四年级美术上册教案 一 学情分析 四年级学生已经初步认识形 色与肌理等美术语言 学习使用各种工 具 体验不同媒材的效果 能通过看看 画画 做做等方法表现 有一定 的色彩基础 对美术也有着浓厚的兴趣 并具有较好的绘画基础和对各种 材料综合运用能力 其中对绘画材料的运用能力较强 大部分学生能较好 地表现平面形象 立体造型 并能大胆地发挥想象 作品内容丰富 富有 生活情趣 有较高的创新意识和较好的心理品质 但也有一部分学生空间 感较弱 对一些废旧再利用用能力 有待进一步地提高 同时本学期要多 向学生讲授更丰富的理论知识 引导学生对身边事物进行更多的感受和观 察 二 教材分析 本册教材采用散点式的结构 注重学生审美感受和视觉经验的培养 强调学生创新意识和实践能力的协调发展 以接近社会 贴近学生 学以 致用为原则 选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题 全册 共13课 内容涵盖造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索个学习领域 其中造型表现及设计应用占有较大的比重 欣赏评述大多随堂教学 均分 配在各课中 本册单元和课节教学内容中 技能方面是按照由浅入深 循序渐进的 原则排列的 人文内容也有递进关系 三 教学目标 美术教学内容要体现时代精神 适应社会发展的趋势 美术教学内容 应适合学生的心理和生理特点 注意循序渐进和趣味性 美术教学内容要 有利于培养学生的形象思维能力 所以本册教学目标以 美术新课程标准 为依据 遵循美术教育的规律 顺应学生的身心发展特点 构建以促成美 术素养的形成为核心 探究性美术实践活动为主线 人文性单元结构为基 本特征的美术教材新体系 注重学生审美感受和视觉经验的培养 强调学 生创新意识和实践能力的协调发展 在美术学习过程中 激发创造精神 发展美术实践能力 形成基本的美术 素养 陶冶高尚的审美情操 完善人格 四 教学重点 难点 1 学习色彩的冷暖色彩知识 体验色彩的表现力 并能有目的地加以 运用 2 表现生活中的有趣情境 有意义的事和自己喜欢的人物 表达自己 的情感 3 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 激发学生美术表现 和美术创造的欲望 五 教学措施 1 应将学习内容与生活经验紧密联系起来 强调知识和技能在帮助学 生美术生活方面的作用 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 2 多种形式 组织学生认识人的情感 态度 价值观的差异性 人类 社会的丰富性 并在一种广泛的文化情境中 认识美术的特征 美术表现 的多样性以及美术对社会生活的独特贡献 同时 培养学生对祖国优秀文 化的热爱 对世界多元文化教育的宽容和尊重 3 采用多种办法 使学生思维的流畅性 灵活性和独特性得以发展 最大限度地开发学生的创造潜能 并重视实践能力的培养 使学生具有将 创新意识转化为具体成果的能力 通过综合学习和探究学习 引导学生在 具体情境中探究与发现 找到不同知识之间的关联 培养学生的创新意识 与解决问题的能力 进度安排表 科目美术 教学 班级 四年级教科书名称及册数 开课日期8 25周节数2 节总授课节数32任课教师 周次时间内容安排备注 18 26 8 31第一课 29 3 9 7第一课 39 10 9 14第二课 1 2 49 17 9 21第二课 3 第三课 1 59 24 9 28第三课 2 第四课 1 610 1 10 5国庆放放假 710 8 10 12第四课 2 第五课 810 15 10 19第六课 910 22 10 26期中复习 1010 29 11 2期中考试 1111 5 11 9第七课 1211 12 11 16第八课 1311 19 11 23第九课 1411 26 11 30第十课 1512 3 12 7第十一课 1612 10 12 14第十二课 1 2 1712 17 12 21第十二课 3 第十三课 1 1812 24 12 28第十三课 2 3 1912 31 1 4期末测试 201 7 1 11总结测试 第一课第一课 教室一角教室一角 教学目标 教学目标 1 学习书籍推介设计 队角布置设计与制作 课程图标设计与组合应 用的方法 了解班队活动角的设计 制作与布置的各种方式及表现形式 2 训练发散性思维能力 培养学生美术设计与组合应用的能力 3 增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心 养成有序地进行 设计与制作的工作态度 教学重点 教学重点 增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心 教学难点 教学难点 训练发散性思维能力 培养学生美术设计与组合应用的能力 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 教室 我们共同拥有的学习空间 分享我们学习成果的快乐园地 而 书籍使我们学习知识的桥梁 拿到一本书 最先呈现在我们面前的是书的 封面 今天我们就来欣赏一下书的封面 并自己设计一幅漂亮的封面 二 了解书籍的封面 1 书籍的封面一般是由书名 图片和出版社名称等组成 2 你看过的书名有哪些 出版社名称有哪些 3 你想设计什么样的图片呢 三 探究设计方法 1 根据书籍的内容设计与其相关的图片 2 可以设计几种不同的封面 挑选最适合这本书的一张 3 说一说你设计的封面草图的特点 四 分工设计 学生自主设计 可以一人独立完成 也可以两个或三个人合作完成 五 展示评述 1 个人展示 说说自己设计的封面所要表达的内容 2 每组派代表来介绍本组设计的封面 说说分工情况及封面所要表 达的内容 第二课时第二课时 一 谈话导入 队角是我们少先队的活动阵地 用文字 图画 实物 照片 图书及 相应的制作等来宣传一个中心内容 供我们经常参观和利用 今天我们一 起来策划一个有创新意味的队角布置方案 那如何设计布置方案 又如何 实施方案呢 二 了解队角 1 队角一般都有一个主题 我们来看看这个队角是什么主题的呢 小学生日常行为规范的主题 2 为了表现这个主题 队角的教育与宣传内容有哪些 3 队角还有咨询箱 工具箱 小队日志 中队日志等项目内容 4 这个队角是用什么材料制作的 吹塑纸 彩纸 图片等 三 探究设计方法 1 我们教室原来的队角是什么主题 你准备用一个什么主题来创意我 们的队角 学生表达创意 2 比较队角你觉得哪一个更好 为什么 分析 小结 构图散乱 颜色 灰暗的不好 层次分明的好 3 说一说教材上设计方案草图的特点 4 你想设计一个怎样的布置方案 我们来试试用草图表达自己的想法 学生尝试草图设计训练 5 反馈与指导布置方案的设计 四 分工设计 1 根据座位分布 分出小组 组内自选小组长 小组成员合作 每组 选定和完善出一个队角布置方案 对分工提出建议 每组由 3 人设计队角教育与宣传内容 l 一 2 人设计小队或中队日志封面 l 一 2 人设计医药箱等物品的外观 2 学生分工设计 五 展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案 说说分工情况 将准备用一些什 么材料来制作 其他同学说说 觉得最有特色 最好看实用的队角设计是 哪个 对设计有特色的小组给予表扬和鼓励 第三课时第三课时 一 任务导入 上节课我们进行了队角布置的设计 今天 我们就要大显身手 将队 角制作和布置出来 大家有信心吗 二 学习制作方法 1 根据所带的图片和文字资料 以及上节课的设计进行排版 排版注 意疏密变化 均衡协调 2 用各种材料进行装饰 吹塑纸 皮纹纸等可用来给图片或文字衬底 框边 提问 还可以怎样有效利用你们带来的工具材料 3 队角刊头的制作可以剪贴 也可以绘画 4 应同时进行队角周围的咨询箱 医药箱等的制作 三 分工制作 学生分工合作进行队角制作 教师巡回指导 四 展示评价 1 分小组布置队角 展示于教室角落 2 说一说 自己组队角的特色 评出最优秀的队角布置 师生共同贴 到教室的队角处 第四课时第四课时 一 欣赏导入 上节课我们齐心协力美化了教室的那一角 指向队角等 这节课我们用 集体的智慧再来美化教室里的一件东西 它是我们学习生活中每天都离不 开的好朋友 猜猜是什么呢 1 怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢 2 我们来看看这张表有什么特点 课程用形象的图形来表示 3 揭示课题 课程图标设计 二 认知了解 1 借助学科活动的工具材料 活动形式 特有符号 象征图形等进行 设计 以突出各门课程的特点 2 用最简练的图案 形象或文字 表明课程的特征 三 探究设计方法 1 想一想我们的美术课可用什么图形表示呢 板书 工具材料 看看 这三幅草图 哪一幅最适合做课程图标呢 为什么 第一幅罗列太多内容 不精练 第三幅外形散乱 不美观 板书 简洁 看到它你会想到什么课呢 还有什么课也可以用工具材料表示 科学课 信息课 数学课 2 数学课还可以用什么表示 板书 特有符号 还有什么课具有很典型的符号 音乐 3 同学们看这个是什么课程的活动形式 板书 活动形式 怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢 学生上台绘出草稿 大家进行评选 老师指导 精简到 2 3 个内容并进行排版 4 请同学们看一看这个图标 看看它精选哪些内容 是怎样排版的 想 想它代表什么课呢 思想品德课 板书 象征图形为什么它也是用了象征图 形 呢 师生互动交流 5 讲一讲它是怎样进行综合运用的 6 看看这个课程表上周二第三节课是什么课 怎么看出来的 老师再指几节课 让学生判断 7 说说你最喜欢哪个图标 为什么 你想设计哪一科的图标 四 分工设计 1 六人一组分配工作纸 每人按组内分配完成一课的图标设计 2 图案设计大小合适 简洁美观 色彩鲜艳 富有创意 3 剪下图标 插入课程表底纸 准备参加 精彩二选一 五 集体组合 展示评述 1 学生将完成的图标设计参加 精彩二选一 的游戏 通过互评被选 为优秀者即可组合进入大课程表 2 将完成的课程表贴在教室一角 为我们大家的杰作鼓掌 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室 你们还有什么收获呢 第二课第二课 花手帕花手帕 教学目标 教学目标 1 了解染缬工艺的特点和历史 以及图案的基本知识 2 掌握染缬的基本方法和要领 在实际操作中感受色彩的变化与韵味 3 培养学生耐心 细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱 教学重点 教学重点 掌握染缬的基本方法和要领 在实际操作中感受色彩的变化与韵味 教学难点 教学难点 培养学生耐心 细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱 教学活动 教学活动 第一课时第一课时 一 谈话导入 l 教师出示浸染纸手帕作品 引导学生欣赏 提问 它们与我们甲时 用的手帕有什么不同 它有何特点 图形的对称美 色彩的浸润美 2 揭示课题 今天 我们就学习制作一方浸染纸手帕 3 板书课题 花手帕 一 纸手帕 二 方法指导 1 请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色 提问 通过 观察 你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗 小结板书 折纸 染纸 2 折法启示 教师提问 你能折出不同形状来吗 学生尝试后 教师小结 田字格 米字格是最基本也是最主要的方 法 在此基础上可以稍有变化 折出的形状影响到染的纹样的形成 辐射 状 折扇形折叠法 任意折叠 揉纸团法等也可以尝试 3 染法示范 教师示范 点染 漫染纸张 展开形成纹样 师生共同分析 小结染制纸手帕的要点 A 注意画面色彩的控制 应以一种颜色为主 色度要有深浅的变化 B 染色时要注意时间的控制 浸在彩色水中的时间长则吸色多 染色 的面积大 反之则少 染色的面积小 4 教师示范打开作品 进行展示 提示 纸吸水后十分脆弱 稍不小 心就会揭破 前功尽弃 可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干 再小心翼翼地展开 三 观察分析 1 欣赏纸手帕作品 优劣对比 提问 你喜欢哪块纸手帕 为什么 2 学生开书欣赏书中作品 四 自主表现 I 学生分小组动手制作纸手帕 将作业纸采用不同的方法折叠 然后 在彩色水中浸染或点染 制作 2 4 块美丽奇特的纸手帕 2 教师随堂巡视指导 及时发现问题提请注意 浸染得好的应叫学生 适可而止 五 展示评价 I 将学生作品张贴展示 2 提问 你最喜欢哪一块 说说你的理由 告诉大家你是怎么做的 怎么想的 第二课时第二课时 一 尝试表现 1 欣赏上节课优秀作业 回顾基本制作方法和步骤 2 导人新课 提问引导思考 制作纸手帕染前要先折 那么 制作布 手帕在染前 你准备将布料做怎样的处理 3 学生讨论 尝试 4 揭示课题 今天 我们就仿效民间艺人的手法 制作扎染手帕 5 板书课题 花手帕 二 布手帕 二 方法指导 1 观看短片 了解民间扎染的发展 制作过程 方法 以及民间扎染 作品欣赏 画面配讲 扎染是我国传统的民间印染工艺之一 主要盛产于我国西南少数民 族地区 其制作方法是把布料用绳线捆扎后 再用染料煮染 凡是扎了的 部分染料进不去 这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案 因此叫 扎染 在机器印染术出现之前 人们的服饰花纹 家居用品等就是用这种 手工工艺制作而成 至今在一些地方仍然保留着扎染作坊 如湘西凤凰 云南大理 贵州等 扎染作品色彩朴实 自然 大方 具有浓厚的乡土气息和民族风味 2 教师模拟民间扎染作坊师傅的身份 示范 讲解课堂制作扎染花手 帕的基本过程和方法 捆扎布料 浸染布料 展开呈现 三 观察分析 1 将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏 从中明了制作扎染手帕的 关键所在 扎的方法 位置 松紧等直接影响扎染纹样的样式 扎 染前 可以根据自己的喜好先进行设计 2 学生开书欣赏书中作品 第三课时第三课时 一 谈话激趣 同学们我们已经几种花手帕的染法 今天就让我们一起来动手制作一 个扎染手帕吧 二 创作表现 1 学生动手制作扎染手帕 2 教师随堂巡视指导 三 评析交流 将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上 让学生体 验成功的喜悦 2 提问 你是如何做出扎染手帕的 有小窍门吗 你最喜欢哪一块 说说你的理由 再给你一块白布 你还可以用什么方法制作成花手帕 第三课第三课 纸品乐陶陶纸品乐陶陶 教学目标 教学目标 1 掌握纸团 纸绳粘贴画的方法技能 能制作一幅装饰画 2 了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律 3 能运用卷 折 压 扭等基本方法 技能 制作一件纸条工艺品 教学重点 教学重点 掌握纸团 纸绳粘贴画的方法技能 能制作一幅装饰画 教学难点 教学难点 了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律 教学活动 教学活动 第一课时第一课时 一 欣赏导入 反馈交流 欣赏运用纸团 纸绳制作好的作品 思考 这些作品是用什么材料翻作的 用什么方法制作的 二 方法指导 1 教师根据学生回答板书课题 纸品乐陶陶 2 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团 3 师生交流解决捌作问题 1 怎样使纸团的大小基本一致 2 怎样搓纸绳不易松敢 4 教师规定时间 学生合作准备材科 5 教师示范制作方法步骤 1 构思画草图 内容可以是简单的动物 植物 人物等 形象简洁鲜 明 2 涂胶 用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上 3 粘贴 将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位 并将其轻压粘牢 示范 时结合采用单线贴和团线贴法 6 学生根据出示的草图讨论 什么地方可用纸团 什么地方可用纸绳 7 学生为两幅作品提出评价 1 纸团排列松散 形象不突出 2 未注意纸团 纸绳与底纸的色彩搭配 8 教师引导学生谈谈自己创作的设想 第二课时第二课时 一 自主表现 两人合用材科 各自用纸绳 纸团制作一幅粘贴画 二 体验感受厚纸条的性能 出示厚 薄两张纸条让学生用力拉扯或折制 并谈感受 教师总结厚纸条的性能特点 有弹性 易成形 三 尝试探究纸条成形方法 1 学生尝试将纸条折成各种不同的形状 2 评析作业 了解纸条成形的多种方法 折 卷 压 扭等 3 小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆 教师适当提供技 术指导 四 作品赏析 出示学习目标 引导学生欣赏 抽象 具象作品 半立体 全立体 作品 五 归纳制作步骤和方法 1 教师示范 小结纸条工艺品的制作步骤和方法 1 将卡纸裁成等宽纸条 2 构思 要求将实物变形 运用概括 夸张 添加 想像等方法 使 之变得适合于用纸条制作 出示动 植物变形图辅助讲解 3 制作 运用卷 折 压 扭等方法进行想像创造 4 粘贴组合成形 2 出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品 让学生感受同一内容由于 制作方法 组织形式不同 可产生很大变化 六 创作表现 提出作业要求 学生作业 老师指导粘贴固定纸条的方法 七 评析交流 以自评或互评的方式进行评价 第四课第四课 时间告诉我时间告诉我 教学目标 教学目标 1 了解有关钟的历史和文化 尝试运用不同的表现形式设计和制作时 钟 手表 2 联系生活实际 回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻 相同的人物所做的事情 并用绘画的形式表现出来 3 体会时间的意义 形成珍惜时间的价值观念和情感态度 教学重点 教学重点 了解有关钟的历史和文化 尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟 手表 教学难点 教学难点 体会时间的意义 形成珍惜时间的价值观念和情感态度 第一课时第一课时 一 欣赏导入 1 欣赏感受各种风格的钟表 聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给 人的独特感受 2 学生拿出从自己家带来的钟表 与同学们一起看一看 说一说 比 一比 二 认知了解 通过观察自己带的钟表 引导学生认识钟的外形结构 三 自主表现 1 师生讨论 考虑钟表设计方法及要求 设计体现创意 从整个钟表 外形的设计及指针 刻度和数字的设计等方面考虑 2 欣赏钟表 想一想 生活中有哪些材料可以用来制作钟表 根据自 己收集的材料进行分析 分出适合做钟面的材料 适合做刻度的材料 适 合做指针的材料 3 通过展示各种设计不够完美的钟表 使学生巩固钟表设计的特点与 方法 避免学生制作中出现类似的问题 如 钟面太过复杂看不清指针 指针太过相似 时间不明确 钟表外形阻碍指针行走等等 4 自学纸手表的折法 师生共同探讨指正 四 自主探究 2 3 位同学为一组 用自己喜欢的材料 制作一只精美别致的钟表 也可折叠一只纸手表 设计添画完整 与同学一起玩一玩时间游戏 五 展示评价 开展 我的红星送给谁 的评价游戏 并在游戏的过程中相互看看同 学们设计的钟表外形 相互提提改进意见 说一说你喜欢的设计 在自己 最喜爱的钟表作品上贴上一个红星 最后 比比谁的红星最多 六 知识迁移 1 古代的人们是用什么方法记录时间的 2 欣赏历史上最早的计时器 日晷 沙漏等 通过图片欣赏 让学生 了解钟的历史文化 3 课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识 第二课时第二课时 一 游戏导入 报时 小游戏 1 讲台前面摆着一个大钟表模型 请一名学生根据播音员的报时拨动 指针 设置时间 2 请学生上台 模拟电台播音员进行报时游戏 拨动大钟表指针 其 他学生 在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针 二 方法探索 1 师生互动 教师拨动大钟表指针 并报一天中的不同时刻 学生们在座位上 可在 座位旁 做动作表演这个时间自己在于什么 2 教师依次提出问题 学生讨论 a 这三幅画各画了什么 这三幅画有什么联系 b 你能将这三幅画按顺序排一排吗 为什么这样排 按时间顺序 3 相同的时间里 不同的人都忙着做些什么呢 4 游戏表演 请一名学生上台拨动大钟表报时 三名同学为一组 上台分别从纸盒 里抽出一张纸条 扮演纸条上不同角色 如 工人 农民 医生等 表演 在这个时间各自在做什么 5 讨论 了解有 时差 的现象 世界各地时间不一样 6 说说这些绘画作品的特点 与前面的作画方式有什么不同 三 创作训练 1 出示作画要求 2 学生任选一种作画形式独立创作 3 教师巡同辅导 四 展示评价 将自己的画贴在教室四周的展示板上 与同学互相介绍自己的画 并 进行简短的评价 五 拓展延伸 1 听名人珍惜时间的故事 谈谈感受 2 课后自己制定一个作息时间表 学会珍惜时间 合理利用时间 第五课第五课 蔬果的联想蔬果的联想 教学目标 教学目标 1 学习简单的雕刻 塑造的基本方法 2 培养细致 敏锐的观察能力和奇妙 独特的想像能力 发展创新意 识和动手能力 3 增强对自然和生活的热爱 教学重点 教学重点 学习简单的雕刻 塑造的基本方法 教学难点 教学难点 增强对自然和生活的热爱 教学过程 教学过程 一 欣赏导入 学生欣赏 感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界 二 感知联想 1 提出思考 你认为南瓜变青蛙妙不妙 为什么 2 学生自由讨论 教师倾听 参与讨论 3 交流讨论结果 教师板书 联想 形体 圆鼓鼓 南瓜 色彩 黄绿色 青蛙 纹理 黄绿相间的条状花纹 4 观察自己带的蔬果和教材第 14 页小训练中的白萝卜 分组展开联 想 然后集体交流一下想法 三 自主探究 1 教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切 割 或挖出作品的大致造型 2 教师提示学生正确使用垫板和刀具 注意安全 3 要求学生自学教材 阅读说明文字 进一步了解塑造作品的方法 镂 刻 组合 插接等 四 赏析作品 创造表现 1 作品赏析 2 分组自由创作 五 教学评价与延伸 1 自由欣赏 自由交流 2 集体评议最佳创意奖 第六课第六课 玻璃水彩玻璃水彩 教学目标 教学目标 1 掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法 探索玻璃水彩的多种美妙效 果 2 感受水色的浸润 渗化 流动 变化 增进对色彩美的审美体验 3 培养学生善于发现美 探索美的精神和创造形式美的能力 教学重点 教学重点 掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法 探索玻璃水彩的多种美 妙效果 教学难点 教学难点 培养学生善于发现美 探索美的精神和创造性使美的能力 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 欣赏导入 1 学生欣赏一组图片 张家界风光 一块奇石 一个树根 2 师问 这是什么 师问 像什么 小结 对 像老人 像 山峰 从 山峰 到像 老人 是同学们在 已有的生活经验基础上去想像的结果 使人信服 从这里让我们认识到 美需要我们去发现 去想像 在我们的绘画中 有时没有用往常的方法却 在不经意间发现和创造 r 美的形象 二 认知了解 1 请同学们再看一张图片 听老师作简要介绍 这是在一块玻璃板上涂的色 灰紫色浓淡相间 略有变化 然后将画 纸覆盖上 轻抹 揭起来 玻璃上的彩色转印到了纸上 2 师问 请同学们思考 画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工 后 可以成为一张什么图画 学生讨论 小结 刚才同学们各抒己见 讨论热烈 请看第六课加工后的作品 春山 树干挺拔 枝叶斑驳 湿雾缭绕 小鹿乖张 表现了春天的勃勃 生机 这种运用玻璃板 塑料片或有机玻璃 抹印色彩 制造纹理的绘画方 法 又好看 又好玩 这就是今天我们要学习的 玻璃水彩 板书课题 三 方法指导 教师演示 请学生发现形象或命题 师生共同完成 1 在玻璃上涂色 稍浓 2 点水渗化开来 3 覆盖纸张 轻抹 4 揭纸 运用不同的方法揭纸 会产生不同效果 如一张纸分几次揭 起 边拖边揭起 改变揭纸方向都会出现不同效果 5 发现形象 揭纸后 教师改变纸的方向展示 师生共同发现纸上 偶然出现的形象 如果需要可稍作点染加工 如果无任何具体形象出现 这是常有的事 可以趁湿采用补救措施制造形象 向学生介绍几种方法 a 用剪刀背刮色 h 弹水 c 撒盐 6 学生为老师演示的作业命题 第二课时第二课时 一 创作训练 1 作业要求 1 请每位同学按教师提供的方法完成 l 一 2 张玻璃水彩作业 2 转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题 相互合作 相互帮助 2 教师巡视指导 二 展示评价 1 请自认作业成功的学生 到讲台前展示 自我评价作业 2 其他同学欣赏台前学生作业 学会欣赏评价他人作品 3 教师总结 第七课第七课 窗口窗口 教学目标 教学目标 1 了解关于 窗 的常识以及文化内涵 2 能选择合适的材料设计制作出造型独特的 窗 3 渗透取景构图知识 4 培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望 教学重点 教学重点 启发学生运用发散思维 多角度去认识与表现窗口 教学难点 教学难点 发现窗口的美 从申提炼组织画面 使画面层次清楚 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 1 展示窗口图片 了解窗的作用 2 揭示课题 窗口 二 了解认识 认识不同时期的窗户形式 了解窗的历史 三 自主探究 1 你家的窗户是什么样的 透过窗口可以看到什么 你喜欢自己家的窗 户吗 为什么 2 展示欣赏造型多变 风格各异的窗户 3 讨论分析窗的结构 窗户分为外框 窗格及装饰等 4 变一变 窗框有哪些形状的变化 窗格可以怎样变化 四 尝试表现 尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型 并画出相称的窗格 五 欣赏评价 1 同学互评 每组评出最佳设计方案粘贴在展板上 并介绍其设计构 想 2 教师点评 学生进一步完善设计 六 初步制作 1 分析材料 哪种材料适合做窗框或窗格 2 教师指导帮助 全组同学合作制作窗框 3 展示讲评 第二课时第二课时 一 感受想像 欣赏提高 1 欣赏几种窗户 说说它们的特点 想一想 打开这扇窗 窗外会有 怎样的景色 2 课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗 设计师巧妙地依据风景设计 窗口 达到引景的效果 使窗与景相得益彰 收到与众不同的艺术效果 3 对比欣赏不同的窗口 选出其中你喜欢的并说出理由 4 为窗户搭配合适的风景 二 综合探索 1 根据本组窗户的风格设计窗外美景 2 合作绘制画面 3 进一步添加装饰 三 延伸应用 1 自由欣赏展示 你最喜欢哪一个窗口 为什么 2 将作品挂在教室的墙上 四 总结评价 1 教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现 重点评价自主研究 创新意识与合作精神等方面 2 大家谈谈在学习活动中的感受与体会 第八课第八课 剪纸的故事剪纸的故事 教学目标 教学目标 1 掌握剪 刻人物的基本方法和步骤 发展动手能力 2 了解剪纸文化 培养学生热爱生活的情感 3 锻炼语言组织和口头表达能力 教学重点 教学重点 掌握剪 刻人物的基本方法和步骤 发展动手能力 教学难点 教学难点 锻炼语言组织河口头表达能力 教学时数 教学时数 2 2 课时课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 故事引入 1 同学们 你们喜欢听故事吗 老师准备了一段特别的故事 听完请 想想 它特别在什么地方 1 教师口述 我和妹妹去公园喂鸽子 故事 二 故事交流 1 在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗 2 先在小组交流 再由组长用 3 5 句话写下来 三 讨论 演示分工合作过程 1 从各小组中挑出一个典型故事 清三位同学来跟老师合作示范 2 先分工再进行组合 学生讨论怎么分工 3 师生示范剪刻步骤 随意剪出外形 剪或刻出人物的细节 花纹 在这些民间剪纸作品中 你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理 花纹 有什么特点 中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹 组合粘贴 准备粘贴了 你想怎么贴 怎样贴才会又快又平整呢 胶涂在底纸 上 出示几个剪纸人物 你能给他们编个故事吗 添加道具 故事 剪 完了吗 还有什么需要补充 完善的 添加背景 道具 等 四 欣赏剪纸故事作品 1 讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上 可自由欣赏各组作业 并 与身边的同学说一说 评一评 2 评述作品 请几位同学说说刚刚评议的内容 第二课时第二课时 一 合作完成剪纸 学生制作 教师巡回指导 二 欣赏评价 1 你喜欢哪个故事 为什么 2 今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事 你有什么收获 故事每天都有 无处不在 只要你用心 你就能发现 受到启发 愿 我们都成为热爱生活的有心人 第第 9 9 课课 新年吉祥新年吉祥 教学目标 教学目标 1 让学生初步了解年画的造型 色彩 构图的艺术特点 2 鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受 3 让学生了解民间年画的寓意 教学重点 教学重点 感受传统年画的造型 色彩 构图等特点 教学难点 教学难点 通过欣赏 能利用已有的知识进行绘画欣赏活动 教具准备 教具准备 了解什么是年画 资料 并搜索年画以及与年画相关的艺术饰 品 各种作画工具 教学课时 教学课时 2 课时 教教 学学 过过 程 程 第一课时 第一课时 一 情景导入 1 播放新年的音乐 创设过年的气氛 听到这段音乐 是否觉得就象 回到了过年哪天 你们喜欢过年吗 2 你们在知道过年有些什么习俗呢 放鞭炮 穿新衣 放烟花 包饺 子 贴对联 贴年画等等 3 同学们 你们看 这些画漂亮吗 你见过这些画吗 给你什么感觉 这些就是年画 4 小结 年画是我国特有的传统民间艺术 大多数的年画艺人都是生活 在乡镇的农民 今天这节课就让我们一起走近年画 了解年画 二 介绍年画 1 年画的来历 同学们 想听故事吗 传说在唐太宗李世民时 宫中经常闹鬼 致使 唐太宗重病缠身 夜不能寐 群臣提议让他手下的大将秦叔宝 尉迟恭每 夜披甲持械守卫于宫门两旁 说来神奇 宫中果然平静了下来 久而久之 太宗觉得秦琼 尉迟恭两位大将太辛苦了 便令宫中画师绘制二位将军的 威武形象 悬挂于宫门两旁 后来这种形式就流传到民间 并在民间广为 流传 贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的 2 不同的时期 不同的地域 所创作的门神都不一样 门神画有什么 特点 形象威武 造型夸张 色彩对比强烈 3 小结 门神多取自中国古典名著中的英雄好汉 这些武艺出众 仗义 疏财 精忠报国的英雄 妇孺皆知 影响面广 备受民间的崇拜 4 展示不同时期的年画 三 年画欣赏 1 同学们 你们知道 年画除了门神 贴在门上 还有些什么作品可以贴在 什么地方 2 展示各自收集的年画资料 介绍各自收集的年画特点 3 年画多以什么为题材 年画多以吉祥 喜庆 欢乐 美好等事物 或者 是以典故 成语历史故事 神话传说作为主题 4 随着历史的不断发展 年画的题材也逐渐扩展到生活风俗 神话传说 历史故事等方面 表达人们对美好生活的向往 寄托自己的理想 画面散 发出浓郁的乡土气息 5 你知道这些年画是怎样制作的吗 手绘 木刻印制 剪纸等形式 四 小结 年画就是过年时张贴的画 用以增添节日的气氛 又因为 一年更换一次 故称为年画 第二课时第二课时 一 观察对比 年画与普通绘画有什么不同 普通作品和年画作品让学生仔细观察 学生说 二 随堂欣赏 1 欣赏 忙过年 引导说说对年画 春联 窗花的认识 2 小结年画特点 色彩夸张 红火热烈 大胆使用红黄蓝绿等颜色 造 型夸张强烈 构图饱满 繁密 表达了劳动大众健康淳朴的情趣 如连年 有余 五谷丰登 迎春接福等 3 回忆一下在过年时还见过哪些特有的吉祥符号和挂饰呢 三 自主表现 1 人们在过年时 不管是忙碌还是辛苦 但内心是充满期盼和高兴心情 的 我们用绘画的方式来表达这种心情和愿望 2 师巡视辅导 四 评议作业 1 自评 说说自己的创作意图 2 互评 交流欣赏 说说同学作业的优点和不足之处 板书 第第 9 课课 新年吉祥新年吉祥 色彩鲜艳 造型夸张 构图饱满 第十课第十课 拼泥板拼泥板 教学目标 教学目标 1 了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤 2 学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象 提高造型表 现能力 3 增强学生的感悟力和动手能力 教学重点 教学重点 了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤 教学难点 教学难点 增强学生的感悟力和动手能力 教学时数 教学时数 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 1 教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法 2 师生讨论 3 揭示课题 拼泥板 二 体验感受 1 你会用什么方法来做泥板 分组讨论 2 学生动手做一做 3 教师示范泥板的成型方法 三 工具材料 泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法 引导学生认识工具材料 四 方法和步骤 1 泥板造型的几种方法 卷 教师边讲边示范 卷 的方法 要领及注意事项 折 切 挖 粘 2 制作步骤 a 用拍压的方法将陶泥做成泥板 b 用泥板卷筒 示范做鱼 做成鱼身 捏出 鱼嘴 鱼尾 c 用多余的泥板做鱼鳍 鱼眼粘在鱼身上 d 装饰刻画 整理成形 五 作品欣赏 用泥板制成的具有代表性的陶艺作品欣赏 第二课时第二课时 1 谈话导入 我们已经学习了泥板造型的几种方法 今天 就让我们大展身手 制 作 一个独特地形象 二 作业要求 1 将泥板卷折成型后 大胆想像装饰 独立 制作成一个形状独特 新颖的形象 注意粘接要牢哦 2 讨论 你会用泥板做一个什么样的物体 创作训练 1 分组进行创作 2 教师巡视 3 师生一起评议 八 欣赏评析 陶罐 浮雕 雕塑欣赏 第十一课第十一课 雪花飘飘雪花飘飘 教学目标 教学目标 1 用泡沫表现雪花 自制一个 雪花飘飘 的玩具 并了解有关制作 原理 2 掌握有关制作方法和技巧 培养学生动手制作能力和创新意识 体 验创造的乐趣 3 感受冬天的美景 培养学生热爱大自然的思想情感 教学重点 教学重点 用泡沫表现雪花 自制一个 雪花飘飘 的玩具 教学难点 教学难点 感受冬天的美景 培养学生热爱大自然的思想情感 教学时数 教学时数 2 2 课时课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 1 欣赏教师自制的 雪景 玩具 学生轮流吹一吹 玩一玩 教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题 1 这个玩具由哪几大部分组成 2 每个部分都用了哪些材料 你能用其他材料替代吗 3 这些飘动的 雪花 是如何制作出来的 4 如果你来制作的话会按什么样的步骤来做 2 教师引导学生交流观察结果 自主总结 A 玩具主要由底 盖 景三大部分组成 B 底 泡沫板 盖 塑料瓶 景 综合材料 C 雪花 其实就是泡沫珠 可用摩擦泡沫板的方法得到 D 制作底与盖 制作 雪景 将底与景组合后将底与盖接好 摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入 3 请学生给这个玩具起个名字 学生各抒己见后教师小结并出示课题 二 认知了解 1 欣赏有关雪景的图片和影片 2 引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景 3 欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色 4 让学生挑选一个自己最喜欢的景色 说说它是如何制作的 重点 引导学生说说作者如何巧妙地利用材料 5 学生观察分析自己所带材料 互相说说它们适合制作什么样的景色 并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上 第二课时第二课时 1 激趣 今天我们制作一起来制作一个雪花飘飘的玩具 比一比 看谁做的好 二 探究创作 1 师生合作制作 雪景 玩具 进行简单示范 2 学生独立创作 教师巡视指导 提示学生注意安全及教室卫生保洁 三 交流评价 1 学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍 边玩边向其他同学展示介 绍自己的 雪景 玩具 或者交换玩具玩一玩 2 让学生说说对自己的玩具的看法 好的地方或还有待改善之处 说 说最喜欢哪个玩具并说出原因 四 课后延展 1 提问 你们知道 雪花 是如何飘舞起来的吗 2 简单演示空气由吸管进入瓶中 在瓶中流动形成风 于是带动泡沫 珠飘动的过程 第十二课第十二课 色彩色彩 ABC 教学目标 教学目标 1 了解人类文化最早最重要的载体 美术的传统媒材 2 能用制作颜料的简单方法试着制作 1 一 2 种颜料 3 掌握粘贴画的制作方法和基本技能 教学重点 教学重点 了解人类文化最早最重要的载体 美术的传统媒材 教学难点 教学难点 掌握粘贴画的制作方法和基本技能 教学时数 教学时数 3 3 课时课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 1 小实验 请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦 发 现了什么 2 讨论 在生活中你还发现过这样的事情吗 3 师总结 在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料 二 欣赏讨论 1 欣赏几幅作品和染制的方巾 2 寻找合适的材料 你从大自然中找来了些什么材料 3 分小组讨论 如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢 4 总结制作方法 用小棒和碗捣汁 用纱布包好或用过滤网挤压过滤 出汁液 三 自主探究 边制作边用简短的文字填写研究表格 四 交流探讨 每组小组长进行汇报总结 讨论解决遇到的困难 五 总结评价 1 用自己制作的颜料组内共同完成一幅画 2 贴在展示板上评一评 六 欣赏评析 1 生活中还有很多东西的色彩很漂亮 我们也可以直接利用它们来直 接作画 2 史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画 我国古代染色用的染料 大都是以天然矿物或植物染料为主 中国画 中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的 研究表