《那片绿绿的爬山虎》教学设计 (2)

26 那片绿绿的爬山虎 一 迁移导入 揭示课题 1 孩子们 还记得我们学习 爬山虎的脚 这一课 我们到校园做什么 了 观察爬山虎的脚 板书 爬山虎 2 现在冬天来了 虽然我们看不到爬山虎了 但是有那么一片绿色却一 直出现在我们的眼前 出示 伴随着柔和的音乐师生感情朗读 3 这是 爬山虎的脚 一文中的那抹绿意 也是我们心中的那抹绿意 板书 绿的 7 读 绿的爬山虎 读出了爬山虎的特性 老师加个 绿 字 再读 充满生机了 充满希望了 老师加了一个字 变成叠词文字就有了情感 8 今天我们学习第 26 课 齐读课题 二 检查预习 了解大意 1 课文我们预习了两次 一次是在单元预习时 一次是在昨天晚上 检 测一下你们预习的怎么样 我们听写六个词语 对照 同桌互相批改 改 错 这六个字是要会认会写的 想提醒大家注意什么 读词 2 形近字组词 在批改你们的 好字行天下 中 发现这两个字很多人 出现了问题 3 晖 楷 会认的字 齐读词语 4 这篇课文写的什么事呀 谁来说一说 5 就这样 我们把每一部分概括出来的词语连在一起 就是这篇课文的主 要内容 这也是概括主要内容的一种方法 6 预习时谁查阅了作者的资料 课件出示 你们知道吗 他还是我们语 文教材的编写委员会的委员呢 提示学生翻阅语文教材中的 后记 部 分 7 出示肖复兴的话 偶然的机遇 指的就是叶老先生帮他修改作文和 邀请他到家里做客 三 整体把握 理清脉络 1 快速读课文 按要求找出相关的语句 当叶老给 我 批改作文 我 还没有见到叶老时 我 有什么感 受 当叶老请 我 到家做客 我 第一次见到大作家 又有什么感受 2 汇报句子 3 指导读好这三句话 4 孩子们 这是一篇回忆性散文 作者肖复兴在 1992 年写下这篇文章 回忆发生于 30 年前少年时代的故事 文章先写自己还未见到叶老 就有 了春风拂面的感觉 板书 春风拂面 感 当他见到叶老之后 发出了堪 称楷模的感叹 板书 堪称楷模 叹 结尾他说 在我的眼前 那片爬山 虎总是那么绿着 表达了自己对叶老深深的怀念之情 板书 深深怀念 情 这是这篇文章的主线 情感的主线 5 而这三句话也是这篇文章的三个含义深刻的语句 我们体会了这三句 话 也就理解了课文 现在我们来体会第一句话 四 方法指导 理解含义深刻的语句 出示 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和 以及温暖 如春风拂面 1 指名读句子 这句中有个关键词语 春风拂面 板书 抓关键词 拂 是什么意思 2 当春天来临 柔柔的春风轻轻吹过脸庞 有什么样的感受 3 小结 是呀 吹面不寒杨柳风 带着你们的感受一起读这个词 4 叶老怎样的批改让我有春风拂面的感觉呢 让我们联系上下文来理解 板书 联系上下文 5 默读课文 划出叶老给 我 批改作文的句子 我们一会儿交流 6 预设课件出示 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字 密密麻麻 几页纸上到处是红色的圈 钩或直线 曲线 1 从哪些词感受到叶老的认真的 密密麻麻 2 同学们 这 密密麻麻 什么样 你能想象得到吗 3 是啊 也许比你想象的还要满呢 让我们看一看叶老修改的作文 出 示 4 你们看 纸上到处都是钩 直线 曲线 真是密密麻麻呀 同学们 我们该怎样读这段话呢 来 读读吧 5 是呀 这么多的修改符号 这么多增添的小字 用一个词形容真是密 密麻麻呀 可见叶老是多么认真呀 难怪 我虽然 指名读 7 继续交流 你还划了哪些句子 题目 一张画像 改成 一幅画像 我立刻感到用字的准确性 1 这一张画像哪不对呀 2 我们平时说 一张 纸 一幅 画 3 这样用字就准确了 板书 字 准确 叶老先生曾经说过 一字未宜 忽 语语悟其神 就是说每一个字都应该仔细品读 每一句话都能领悟出 其中神韵 读 8 你还划了什么 1 同学们 你们看 我的原句是 课件出示 2 叶老改成了 3 你们注意到了吗 这句话上面有两个红色的修改符号 一个是 删 除 师板书 请伸出手来写一写 一个是 删改 这 删除 和 删 改 都有一个 删 字 那这 删 字是怎么来的呢 4 古时候 在纸还没有发明之前 人们就在兽骨和龟甲上写字 后来 还在竹片上写字 写完以后用一根绳 把这些竹片串起来 就成了一 册 书 同学们 古人要是写错了字怎么办呢 就用小刀给它挖下去 这种方 法就叫做 删 所以你看 这 删 字就是什么 对 一个 册 字加 一个立刀 那要把 删 字写好 得注意点儿什么呀 册要写得瘦一些 写字指导 5 同学们 删改前和删改后的句子有什么不一样 句意是确切了 句 子更 干净了 也规范了 6 对了 板书 句 规范 叶老先生曾经说过 所谓的好文章 只不 过是 选材精当一点儿 用词准确一点儿 话说得周密一点儿罢了 9 叶老先生不仅这样认真地批改我的作文 还在后面写了评语 这段评 语不仅告诉了肖复兴 也告诉了我们应该怎样写好作文 请你们读读看 同桌研究一下 从这段话中学到了什么写作文的方法 1 从这段话中学到了什么写作文的方法 2 从哪些词语看出来的 3 你从这里读出了什么 4 先得感动自己 才能感动别人 板书 文 具体感人 同学们 这 则评语里写的都是 我 的优点 可你们别忘了 叶老先生他密密麻麻地 为 我 修改了很多处呢 有疑问吗 读 这则短短的评语 树立了我写作的信心 指导读这段话 10 对 肖复兴同学树立了写作的信心 从此爱上了写作 想当作家的愿 望开始起飞了 所以 男生读 我虽然 11 同学们 想不想看看这位叶圣陶老人 出示叶老的资料 板书 链 接资料 指名读 当时修改这篇作文时 叶老先生是教育部的副部长 人民教育出版社社长 总编 他的工作可忙了 而且当时他是一位年近七 十岁的老人 能想象他是怎么批改这些作文的吗 板书 想象画面 12 是啊 老人为我们这些孩子一篇一篇地一字一句地细致地修改作文 此时 叶老先生在你心里还仅仅是一位认真的老人吗 他还是一个怎样的 老人 13 一个多么认真 关爱下一代的老人啊 音乐起 所以 我虽然未见 叶老先生的面 齐读 五 总结学法 课堂拓展 1 我们刚才一起学习了第一件事中含义深刻的句子 我们抓住关键词 春风拂面 来感受 联系了上下文进行体会 链接资料加深理解 最后 还想象画面进一步感悟 这些都是体会含义深刻句子的好方法 在以后的 学习中 我们用这样的体会含义深刻的语句 读懂文章 下节课我们用这 些方法自己体会另两句含义深刻的语句 2 今天我们和肖复兴一起 感受了叶老的认真和关爱下一代 同时还学 到了写作文 修改作文的方法 同学们 我们也来试着修改一下肖复兴 一幅画像 作文的结尾 先自己改 再四人交流 出示 3 肖复兴 1500 字的作文 叶老先生修改了有 150 处之多 想看看吗 出 示 4 古代有句话 文章不厌百回改 好文章是写出来的 更是改出来的 我们看 课件出示 希望同学们既要认真写作文 更要耐心地在老师指