江西省会昌实验学校八年级地理《我国最大的河流--长江》教学设计 粤教版

用心 爱心 专心1 我国最大的河流我国最大的河流 长江长江 教学设计教学设计 教学理念 成功教育 情感教育 分组合作竞赛 成功教育教学构想 1 在自主学习 合作探究的基础上 通过接力竞赛 小组竞赛 抢答赛 角色扮演 记者采访等活动让学生体验成功 2 教师在整堂课中充满对学生激励 肯定的语言 3 通过总结学习所得 让学生体验成功的喜悦 情感教育教学构想 1 教师从内心到神态 语言都充满激情和对学生的关爱 2 教学过程充分运用鼓励性语言 3 教学过程注重师生的情感交流和共鸣 4 教学过程重视培养学生的情感 态度和价值观 教学目标 知识与技能 1 掌握长江的概况 发源地 入海口 长度 流域 年径流量 流经的省 级行政区和地形区 2 了解各河段的水文特征 3 认识长江的奉献 4 讨论 长江洪涝的原因和治理措施 过程与方法 通过读图 合作探究 接力游戏 小组竞赛 抢答赛 角色扮演 记者采访 等活动进行学习 并让学生体验到成功的快乐 情感 态度和价值观 热爱长江和祖国 98 抗洪精神 感受党和政府对人民的关心 环保 意识 教学重点 河流的基本状况及长江的利用和治理保护 教学难点 将长江概况落实到地图上 教学过程 活动 1 播放 长江之歌 让学生感受长江概况和气势 调动学生的激情 老师深情地说 在歌声中我们感受到了长江的磅礴气势 长江和黄河一样哺育了我 们中华民族 这节课我们走近长江 了解长江 展示课题 长江 活动 2 请同学们阅读课本 31 34 面 各小组内部进行合作交流 等下选代表说说你心中 的长江 学生交流 老师加入 进行知识和情感的交流 用心 爱心 专心2 刚才交流的气氛很活跃 现在请各小组选代表说说你对长江的了解 各小组进行竞赛 老师语言要充满鼓动性 老师给说得好的同学予以肯定和表扬 让学生体验成功 老师语言要充满赞许 活动 3 接下来我们一起来了解长江的概况 让学生通过观看幻灯片找出 一 发源地 注入海洋 长度 流域面积 年径流量 分两大组进行接力比赛 让学生在合作竞赛中体验成功 体验快乐 二 流经的省区 大组竞赛 三 流经的地形区 抢答赛 四 支流和湖泊 大组竞赛 五 上中下游的分界点 挑战赛 活动 4 那么 长江各河段有什么特征呢 让学生通过观看幻灯片归纳上中下游的特点 老师对归纳得好的同学给予表扬 并激 励他再接再厉 活动 5 刚才我们提到长江和黄河一样哺育了我们中华民族 这跟各河段的特点也是 有联系的 接下来我们就来了解长江的开发 让学生通过观看幻灯片了解长江水能和航运的开发 然后让学生扮演电视解说员进行 解说 此活动一方面让学生形象地感受长江的奉献 另一方面激发学生热爱长江 热爱祖 国河山之情 体验角色扮演的成功感 活动 6 但长江流域也是一个洪灾频繁 旱灾严重的地区 下面我们就来关注长江的忧 患和治理 一 播放旱灾图片 98 抗洪视频 引导学生学习抗洪精神 二 展示幻灯片 1 长江水土流失的资料 2 洞庭湖变迁 的图片 分两大组合作探究长江洪涝的原因和治理 老师通过表情和语言激起学生合作探究的 积极性 第一组 自然原因及治理措施 第二组 人为原因及治理措施 第二组 人为原因及治理措施 通过模拟记者采访长江治理委员会专家的活动 让学生说出长通过模拟记者采访长江治理委员会专家的活动 让学生说出长江洪涝的原因和治理措江洪涝的原因和治理措 施 施 此活动让学生体验成功 此活动让学生体验成功 树立环保意识 树立环保意识 总而言之 我们与长江要实现人与河的和谐统一 总而言之 我们与长江要实现人与河的和谐统一 用心 爱心 专心3 好 同学们 我们对母亲河的关心不能只停留在这里 要继续到永久 好 同学们 我们对母亲河的关心不能只停留在这里 要继续到永久 活动活动 7 7 课堂小结 通过总结本堂课在知识与技能 过程与方法 情感与态度的收获 课堂小结 通过总结本堂课在知识与技能 过程与方法 情感与态度的收获 进一步体验成功 同时激励同学继续努力 进一步体验成功 同时激励同学继续努力 活动活动 8 8 反馈测试练习 接力赛 抢答赛 再一次让学生体验成功 反馈测试练习 接力赛 抢答赛 再一次让学生体验成功 教学后记 教学后记 1 1 本堂课充分运用了成功教育 情感教育 分组合作竞赛的教学理念 学 本堂课充分运用了成功教育 情感教育 分组合作竞赛的教学理念 学