浅谈小学艺术教育

浅谈小学艺术教育 东兴区太华小学 陆 悦 二十一世纪以来 社会对人才的要求是越来越高 也正是因为这一 点 素质教育和特色教育成了人们普遍关注的热点问题 家长们对 学生的要求也是越来越高 各种各样的培训班 补习班接踵而至 因 此 学校只有把艺术教育作为推进素质教育 促进学校美育文化建 设的重点工作来抓 提出了 美在生活中 美在创造中 的观点 把 美的教育溶入到学校的课程建设中 用艺术教育来丰盈学校的课堂 课程 用艺术教育来丰盈学生的精神生活 只有这样 才能跟上社 会前进的脚步 要抓好艺术教育 首先就得有好的艺术老师 有有特色的艺术 老师 为此 在教师的培养上 学校提倡 给教师一个目标 促使 其自我完善 给教师一个平台 使其能尽显才华 给教师一个阶梯 使其能登高望远 只有拥有一支事业心强 教学风格独特 业务水 平高的艺术教育师资队伍 才能为有效开展教育教学工作服务 丰富的艺术课程学习内容 是学生获取艺术营养 提高艺术修 养的必要手段 为此 学校积极规划艺术教育课程设置与课程内容 按照特色项目与一般项目共同建设的原则 不断完善艺术教育课程 体系 形成了艺术教育课程框架 让课程促进学生的个性发展 只 有这样 才能促进学生知识世界 社会生活世界和心灵世界的丰富 与成长 因此我们根据学校的特色 教师的特长 以及学生的兴趣爱好 积 极开展国家课程的校本化实施研究 比如美术学科 在完成教材的 基础上 增加了校本化教学 对低年级的学生开展手工教学 利用 本土优势 教学生用竹子 用桔杆 用我们身边最常见的事物来做 手工 对高年级的学生则以版画 水墨画的形式进行动漫人物形象 的设计与创作 以及动漫故事画的创作 使美术教学更让学生接受 与欢迎 也呈现出了新的亮色 在音乐教学方面 则主要是通过器 乐来培养学生的乐感 提高学生的艺术修养水平 利用电子琴等乐 器来训练学生的乐感 同时附以乐理知识的学习 对学生以后的发 展也起到了一定的作用 同时 为了让每位学生都能成为快乐的学习者和成功的体验者 我 们着力进行艺术拓展型课程的研究与开发 注重普及与提高相结合 课内与课外相结合 既发展特色艺术项目 也发展一般艺术项目 让学校的课程更丰富 更灵动 以满足学生个性化发展需求 因 此 定期举办美术节 音乐节 读书节等特色节日活动 以及借助 国庆 元旦 六一 等节日组织大型活动 培养学生对文化艺术 的热爱 丰富学生的校园生活则成为了必不可少的 手段 了 此外 为了凸显 以美育人 的美育办学目标 促进课程发展 学校还以学生的 四美 形象为基点 设置了 闪亮小星星奖 其中 特设 艺术之星 奖 鼓励学生发展个性特长 培养多样化的兴趣爱 好 同时 利用评价结果改进课程设计 建设和实施 提高艺术课 程的针对性和实效性 促进学生艺术素养的发展 除此之外 校园环境也是学生学习的重要课程资源 因此 我们重 视校园环境建设 把唐诗宋词张贴在各个楼层 把学生的书法 绘 画作品布置在校园中的醒目位置 用艺术来渲染学习氛围 同时 也注意班级文化的营造 板报 争光栏 学习园地 图书角 生物 角 都被布置得温馨而充满艺术气息 我们希望校园中的 一花一草 能传情 一墙一舍会说话 营造出校园浓郁的艺术氛围 因为艺术教育本身就是引导学生审美与创美的过程 更是创造 美好个体的过程 因此 我们希望借助艺术课程的建设 不断丰富 学校的美育文化内涵 借助艺术教育的形式 不断引导学生 激励 学生 发展学生 让校园充满美的气息 让每一个孩子都能成为美 的传播者和美的创造者 同时尊重每个学生独特的个性并使之自由 发展 作为教育的基本原则 要求善于 找出每个学生的独特个性与素 质又是至关重要的 而艺术教育本身对学生也有很多的好处 例如 学习音乐可以打开 儿童大脑的潜意识 增强儿童的想象力 提高儿童的记忆效率 缓解儿童大脑的疲倦 同时学习音乐有助提高大脑的专注力和智商 而美术教育则有其特定的内容和意义 它是从儿童的心理特征出 发 通过绘画 设计 工艺制作等各种各样的有趣造型活动 培养 儿童对美的感受力 想象力和创造力 儿童美术教育把孩子带到一 个美得现实和美得精神世界里 有造型美 色彩美 有大自然美 人们劳动创造的美 这一切会使儿童获得美得感受 儿童美感的产 生源于儿童对生活对事物的真挚 美好的情感 所以美术能发展儿 童美好的情感 提高他们审美能力 陶冶他们的性情 儿童美术教 育有利于儿童心智发展 因为它是 视觉艺术 能使儿童脑 眼 手并用 因而它能够促进身心的成长发育 美术活动也有利于儿 童思维能力和多方面能力的发展 有利于发展儿童的潜能与个性 培养儿童丰富的想象力和创造力 美术教育 不单纯是绘画技能的 训练 而是旨在育人 它不单纯是为培养艺术家 更重要的是培养 德 智 体 美全面发展的一代创造型的新人 如果学生的艺术素 养得不到开发与培养 那么学生的人格发展 创新发展都会受到阻 碍 并且会阻碍儿童想象力 创造力的发展 而当前农村小学重智 育 轻德育与美育的思想和现象不同程度地存在 除此以外 艺术 教师短缺也是一个严竣的问题 其次 经费不足 观念守旧 认识 程度不高也是问题之一 总之 作为农村小学的条件的确比不上城市小学 这也决定