《夏夜多美》教学设计

夏夜多美夏夜多美 教学设计教学设计 教材分析教材分析 夏夜多美 是人教版一年级下册的一篇课文 本文是一个童话故事 主要讲在夏天的傍晚 一只小蚂蚁 掉进池塘里 朋友们帮助它回到了家 旨在让学生感到夏夜的景色美 而助人为乐的精神更美 教学理念教学理念 一年级学生活泼好动 爱幻想 又非常喜欢小动物 所以他们对这篇童话充满了好奇心 教师通过创设 情境等多种方式进行朗读 引导学生在读中感悟 感悟夏夜的美 从而激发学生的想象能力 在设计中力 求体现学生的自主 合作 探究的学习方式 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 教学目标教学目标 认识 莲 哭 等 个生字 会写 他 她 等 个字 正确流利有感情的朗读课文 边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美 使学生初步树立保护环境 爱护昆虫的意识 教学过程教学过程 一 一 课件欣赏 感受课件欣赏 感受 景色美景色美 同学们 刚送走姹紫嫣红的春天 美丽多情的夏天就来到了我们身边 让我们一起走入她的世界中吧 课件出示夏夜图 你看 多美的夏夜 你能用自己的话来描绘一下吗 师小结 这是一个美丽而又宁静的夏夜 月光洒满了整个公园 星星顽皮地眨着眼睛 池塘里的青蛙 正打着哈欠准备睡觉了 睡莲姑姑闭上了眼睛 忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了 萤火虫提着灯笼在为 他们巡逻 这么静谧的夏夜 是谁打破了她的宁静呢 请同学们打开书 自由读文 二 自读课文 整体感知二 自读课文 整体感知 自读课文 友情提示 如果有一次读不准的字 就请你把它多读几遍 直到读准为止 说说 课文讲了一件什么事 你能把故事讲给别人听吗 学生自由轻声读 教师巡视 反馈 认读生字 分角色朗读 体会夏夜美 师生分角色朗读 教师扮演睡莲姑姑 学生分别扮演自己喜欢的角色 小蚂蚁 小蜻蜒 萤火虫 旁 白 二 二 细读课文 体会细读课文 体会 心灵美心灵美 四人小组合作讨论 课文中你最喜欢哪只小动物 说说为什么 交流 喜欢睡莲姑姑 课件出示睡莲姑姑 师 她怎么救小蚂蚁的 课件出示以下句子 快上来吧 睡莲弯弯腰 让他爬了上来 谁来读读 指名读 谁来做评委 指名评 谁来当睡莲姑姑 学生表演睡莲说的话及动作 师 如果你是小蚂蚁 此时你的心情会怎样 出示句子 小蚂蚁非常感激 连声说 谢谢您 睡莲姑姑 师 用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的 感激之情吧 喜欢萤火虫 小蜻蜓 方法与 睡莲姑姑 同 通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神 师 有了那么多朋友的帮忙 小蚂蚁可以回家了 此时此刻他是多么的高兴啊 就让我们乘着歌声的 翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧 课件播放音乐 教师引读 小蚂蚁爬上 飞机 学生补充 萤火虫在前面点起了 亮晶晶的 小灯笼 教师引读 蜻蜒飞呀飞 飞过 学生补充 飞过 青青的 假山 飞过 绿绿的 草坪 飞到一座花台 前 小蚂蚁到家了 师 小蚂蚁高兴吗 为什么 再读 读出夏夜的美 读出小蚂蚁到家的喜悦心情 师 飞机 是真的吗 在课文当中指的是谁 把小蜻蜒比喻真的飞机 所以加上双引号 四 结尾点题 情感升华四 结尾点题 情感升华 师 星星看见了 高兴地眨着眼 他们为什么这么高兴 师小结 小动物们助人为乐的精神深深打动了星星 所以他高兴地眨着眼睛 出示最后一句 啊 多美的夏夜呀 师 夏夜仅仅是景色美吗 结尾读题 请带