孙权劝学讲学案集体备课

课题课题 孙权劝学孙权劝学 预计课时预计课时二课时二课时课型课型新授新授 执笔执笔审审 核核 时间 时间 20122012 年年 月月 日日星星 期期 教学目标教学目标 知识与能力 学习文言文翻译方法 积累文言字词 过程与方法 熟读成诵 揣摩任务形象 情感态度与价值观 理解故事内涵 汲取有益启示 教材教材 分析分析 重点难点重点难点 重点 重点 学习重点 1 熟读成诵 揣摩人物形象 2 理解故事内涵 汲取有益启示 难点 难点 理解故事内涵 汲取有益启示 学情分析学情分析 思维有待激活 学情学情 预设预设 学法设计学法设计体验法 品读法 自主合作探究法 练习法 指点迷津指点迷津 利用想像的形式去研读课文 课时设计课时设计第一课时 总第第一课时 总第 课时 课时 教学过程教学过程导学设计导学设计教学设计教学设计 资料整理 孙权 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 想当 年 在这江防战略要地 多少英雄 金戈铁马 气 吞万里如虎 三国时代的孙权就是其中最杰出的一 位 年少万兜鍪 坐断东南战未休 他年纪轻轻就 统率千军万马 雄据东南一隅 奋发自强 战斗不 息 何等英雄气概 据历史记载 孙权十九岁继父 兄之业统治江东 西征黄祖 北拒曹操 独据一方 赤壁之战 大破曹兵 年方二十七岁 因此可以说 上面这两句是实写史事 因为它是千真万确的历史 因而更具有说服力和感染力 作者在这里一是突出 了孙权的年少有为 年少 而敢于与雄才大略 兵 多将广的强敌曹操较量 这就需要非凡的胆识和气 魄 二是突出了孙权的盖世武功 他不断征战 不 断壮大 南南乡乡子子 登登京京口口北北固固亭亭有有怀怀 何处望神州 满眼 风光北固楼 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长 江滚滚流 年少万兜鍪 坐断东南战未休 天下英雄 谁敌手 曹刘 生子当如孙仲谋 1 吕蒙 鲁肃 吕子明 吕蒙字子明 吾不知卿才 略所及乃至于此也 三国志 吴书 吕蒙传 鲁肃 吾谓大弟 吕蒙 但有武略耳 至 于今者 学识英博 非复吴下阿蒙 三国 志 吴书 吕蒙传 裴松之注引 江表传 孙权 人长而进益 如吕蒙 蒋钦 盖不 可及也 富贵荣显 更能折节好学 耽 悦书传 轻财 尚义 所行可迹 并作 国士 不亦休乎 三国志 吴书 吕蒙传 裴松之 注引 江表传 孙权 子明 吕蒙字 少时 孤谓不辞剧 易 果敢有胆而已 及身长大 学问开益 筹略奇 至 可以次于公瑾 周瑜字 但言议英发不及之 耳 图取关羽 胜于子敬 鲁肃字 三国 志 吴书 吕蒙传 语文早班车语文早班车 一 课前引导一 课前引导 自主学习 采用任务驱动理论 自主学习 采用任务驱动理论 大家都知道三国时期有位非常著名的大将关羽 一生战功显赫 可他最 后一仗却遭到惨败 败走麦城 而且丢失了性命 打败他的叫吕蒙 可 吕蒙在最早的时候却是个学问不高经常被人笑话的人 是什么让吕蒙发 生了巨大变化以至于最后能打败关羽呢 让我们来看课文 二 课堂对话二 课堂对话 合作探究合作探究 我们已经学过多篇文言文了 那对文言文我们应该怎么学呢 读 板块一 首先要 读准 即要读得正确 主要要注意什么问题呢 字 音 停顿 先听老师读一遍课文 同学们也来读读吧 自由练习练习 屏显无标点课文 大家试着看着屏幕来读 指名读课文 板块二 读通 即要读得明白 自己看看 文中一些字词句是什么意思 文章到底写了一个什么故事 当遇到阅读障碍的时候 在经过自己的一番冥思苦想之后 你有三条求 助热线 一是课下 24 条注释 二是同组同学 三是老师 你不必举手发 问 甚至可以悄悄地离开自己的位置 时间为 5 分钟 解决不了的请你 写在黑板上去 屏显检测 课文注释补充 谓 曰 对 说 掌事 掌管国家大事 但 只不过 岂 难道 孰若 与 相比如何 遂 于是 理解下列句子的含义 蒙辞以军中多务 应理解为 蒙以军中多务辞 以 拿 用 介词 陈寿 吕蒙勇而有谋断 识军计 谲郝普 擒关羽 最其妙者 初虽轻果妄杀 终于克己 有 国士之量 岂徒武将而已乎 三国志 吴书 九 鲁肃 172 年 217 年 字子敬 临淮东城 今安徽省定远县永康 人 东汉建宁五年 172 年 出生于一士族家庭 幼年丧父 由祖母抚养长 大 他体貌魁伟 性格豪爽 喜读书 好骑射 东 汉末年 他眼见朝廷昏庸 官吏腐败 社会动荡 常召集乡里青少年练兵习武 他还仗义疏财 深得 乡人敬慕 当时 舒人周瑜为居巢 今巢湖 长 因缺粮向鲁肃求助 鲁肃将一仓3000 斛粮食慷慨 赠给周瑜 从此 二人结为好友 共谋大事 建安 二年 197 年 鲁肃率领部属百余人随周瑜到江 南投奔孙权 孙权甚喜 请教天下大计 鲁肃说 汉室不可复兴 曹操不可卒除 为将军计 唯有 鼎立江东 以观天下 建安十三年 曹操率 20 万大军南下 孙权部下多惧曹军势力 是降是和 大家意见纷纷 莫衷一是 而鲁肃与周瑜力排众议 坚决主战 鲁肃私下劝孙权说 我们这些做臣子 的投降曹操 仍可谋得一官半职 你若投降可就没 有安身之地了 孙权醒悟 决心抗曹 接着鲁肃 与周瑜又建议孙权联合刘备 共抗曹操 结果 孙 刘联军大败曹军于赤壁 从此 奠定了三国鼎立格 局 资料链接 1 自己查找资料 了解鲁肃 吕蒙 孙权的相关信息 并整理记录在下面 2 查阅有关 资治通鉴 的信息 自己整理并记录在 下面 可从该书的作者 写书目的 价值 内容或世 人对该书的评价来整理归纳 资治通鉴 3 司马光 4 孙权劝学 中出现了两个沿用至今的成语 试着 把它们找出来 并说说看你还知道哪些出自 资治通 鉴 的成语 学习过程 第一课时 课前预习 自主学习 组长签字 一 读一读 大声朗读课文 要求读得通顺 读音 准确 停顿正确 注意人物对话的语气 提示 A 卿今当涂掌事 不可不学 语重心长 谆谆告 大兄何见事之晚乎 长兄怎么知道这件事这么晚啊 何 为何 怎么 归纳 通假字 邪 通 耶 古今异义词 博士 本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下 乃始就学 后其才略突飞猛进而 令鲁肃叹服并与之 结友 的佳话 你能不能用文中的两个四字词语来概括被劝说者 吕蒙的变化 讨 论回答 教师板书 吴下阿蒙 刮目相看 吴下阿蒙 吴下阿蒙 刮目相看的阿蒙又怎样 刮目相看的阿蒙又怎样 板块三 读好 即要读出情味 我们读书不仅要用嘴读 更要用心读 也就是说 读书时要揣摩人物说 话的口吻 情态和心理 要真正走进作者心里 走进作品人物心里 小组展示小组展示 1 看这句话 初 权 谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可 不学 你能不能根据对话内容和人物身份推测 孙权对吕蒙说话的口吻是什么 请在横线上填一个你认为恰当的词语 同学添加词语 陈述理由 反 复朗读 孙权语重心长 谆谆告诫 指出学习的必要性 2 吕蒙的反应是 屏显 蒙辞以军中多务 同学们想象一下 吕蒙这样答复的时候 心里是怎样想的 请把这句话 改写成心理活动描写 学生改写 教师评价 吕蒙可能心里想 我学习没用 不学也能照样打仗等 总之 不愿学 借口推脱 板书 劝 辞 3 看来 当涂掌事 的理由还远并未打动吕蒙 那么到底是怎样的 一番话使他改变了初衷呢 请学生朗读 看屏幕 对照和原文的区别 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事 卿言多务 孰若孤 孤常 读书 自以为大有所益 引导学生揣摩 邪 后叹号表示一种语 气强烈的反问 实际上是表达一种肯定的意思 孤非欲卿治经为博士 耳 有降低事情难度 缩小事物范围的意味 意思是说 你误解了 没 要求你那么高 只不过让你粗略地阅读 了解了解往事罢了 孤孤 后后 如用叹号 针锋相对 语气强烈 恐怕让吕蒙下不了台 如用叹号 针锋相对 语气强烈 恐怕让吕蒙下不了台 请学生反复 朗读 要读得让吕蒙口服心服 孙权又以自己的读书情况现身说法 指 出学习的可能性 难怪吕蒙 乃始就学 板书 又劝 就学 4 吕蒙学习后发生了怎样的变化呢 文章是以他与鲁肃之间的一番对 话来表现出来的 这番对话 同学们能不能自己品味出其中的情趣呢 这番对话 同学们能不能自己品味出其中的情趣呢 能不能把这个场景表演出来呢 能不能把这个场景表演出来呢 小组合作 有演员 有导演 试着展现 出来 提示 就象前面分析孙吕那样 揣摩人物说话的口吻 情态和心理 并补充鲁肃情况 地位高于吕蒙 而且很有学识 鲁肃 惊讶 情不自禁地赞叹 吕蒙 指责中带有自豪 板书 论议 结友 四 理解主旨 简介 资治通鉴 及司马光 看课文注释 从书名推断一下 司马光编写这部书的目的是什么 教师补充屏显 资 提供 治 治理国家 通 全部 鉴 鉴戒 目的是供封建统治阶 级从历代 治乱兴亡 中取得鉴戒 可是今天我们要学习的这则小故 事 短小到仅仅 119 个字 会蕴含着什么样的让封建帝王借鉴的大道理 呢 想一想 为什么要把这个故事编在 资治通鉴 里呢 你从故事中得到 了什么启发 屏显 学生谈 读书学习很重要 诫 B 孤岂欲卿治经为博士邪 反问句 强调学的目 的 有责怪的语气 C 卿言多务 孰若孤 反问句 否定吕蒙托辞的 理由 要重读强调 D 卿今者才略 非复吴下阿蒙 感叹句 惊讶赞 叹的语气 E 大兄何见事之晚乎 感叹句 带有自豪的语气 自检 A 好 B 还需练习 二 译一译 圈点勾画 粗通文意 尝试用现代汉 语翻译课文 三 走进课文 1 本文选自 它是 主持编纂的一 部 通史 记载了从战国到五代共 1362 年的史事 2 司马光 字君实 山西夏县人 北宋 家 家 3 四书五经是指 4 解释加点的词 1 卿今当涂掌事 2 蒙辞以军中 多务 3 但当涉猎 4 见往事耳 5 大兄何见事之晚乎 6 自以为大有 所益 7 及鲁肃过浔阳 8 蒙乃始 就学 9 士别三日 即更刮目相待 5 翻译句子 1 孤岂欲卿治经为博士邪 2 卿言多务 孰若孤 3 卿今者才略 非复吴下阿蒙 4 士别三日 即更刮目相待 四 理解课文 1 梳理课文内容 用原文回答 孙权劝学的原因是 吕蒙推 辞的理由是 孙权论述读书的重要性 吕蒙就学 鲁肃称赞吕蒙 2 本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事 说明了 的重要性 本文是通过 描写 来刻画人物的 3 通过学习课文 联系生活 你有何启示 五 延伸拓展 同学们都谈到了学习的重要性 那么 关于读书 关于学习 你还知道 哪些能够给我们有益启示的人物或者名言吗 人物 爱因斯坦 牛顿 丑小鸭 方仲永 名言 13 书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲 于谦 14 书犹药也 善读之可以医愚 刘向 15 少壮不努力 老大徒伤悲 汉乐府 长歌行 16 莫等闲 白了少年头 空悲切 岳飞 17 发奋识遍天下字 立志读尽人间书 苏轼 18 鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书 李苦禅 六 作业 我们平日老师也让我们多读书 可我们总是以作业繁多为借口 推辞 假如你迎面碰上了吕蒙 他们可能有一番怎样的对话呢 三 课后精练三 课后精练 拓展提高拓展提高 孟母断机 孟母姓仉 zhang 氏 孟子之母 夫死 狭子以居 三迁为教 及孟子稍长就学而归母方织 问曰 学何所至矣 对曰 自若也 母愤因以刀断机 曰 子之废学 犹吾之断斯 机也 孟子惧 旦夕勤学 遂成亚圣 见于汉 刘向 古列女 传 母仪 邹孟轲母 1 读文段 借助工具书疏通文意 2 解释下列词语 及 就学 惧 自若 3 根据短文意思断句 及孟子稍长就学而归母方织 4 根据短文翻译句子 1 母愤因以刀断机 译文 2 子之废学 犹吾之断斯机也 译文 3 学何所