积极创设课堂情景拓展英语交际能力——初中英语老师上学期工作小结

第 1 页 共 5 页 积极创设课堂情景 拓展英语交际能力积极创设课堂情景 拓展英语交际能力 初中英语老师上学期工作小结初中英语老师上学期工作小结 英语语言情景是运用英语交际的必要因素 没有 特定的情景 言语交际就难以实现 人类学家马林诺 斯基曾指出 如果没有语言情景 词就没有意义 因此 教师要从实际出发 想方设法创设有效的语 言情景来丰富学生的英语信息量 帮助学生理解英语 并主动运用英语表达思想 笔者认为以下几种方式能 有效地创设情景 1 用实物展示情景 实物比图片 投影更直观 具体 更贴近学生生 活 因而易为学生接受 教水果时就请学生将 apple orange banana peach 等带到学校 教动 物时则可将 cat mouse dog rabbit 等动物玩具拿 进课堂 教者还可充分运用教室环境进行教学 如在 教 colour 时 就指着门 窗 墙 黑板 学生的衣 服等来问颜色 在教 square triangle circle 等 形状时 就指着物体的形状进行操练 2 用语言描绘情景 让学生在情景中用所学语言进行交际 有助于提 高学生应用英语的能力 在这个阶段的教学中我们可 第 2 页 共 5 页 以创设一些模拟的情境 让学生通过自己的想象 思 维和创造力 自由地交流思想 达到初步运用语言的 目的 如小商店 小医院 小家庭 小公园 小游戏 场等等 比如在教学 牛津英语 7A Unit 4 Halloween 时 我针对中国学生对西方文化背景知识 了解得比较少这一现实问题 一方面利用录像 图片 及网络资源让学生了解西方 万圣节 的以及相关 活动 另一方面设计一个 Shop 或 Supermarket 的场景 让学生准备一些 万圣节 活动的常用物品 如 pumpkin lanterns masks 等作为道具 请学生先模仿课文中的对话 将其生动地表演出来 然后再根据情况和喜好自由地 增加或调整一些内容 进行对话的改编 创作和表演 结果这堂课学生学得都很投入 这样的活动练习方式 既体现了语言的社会交际功能 又在最大程度上突出 了学生在英语学习中的主体地位 从而使学生的自主 学习能力得以发展 3 用画面展现情景 充分利用图片 幻灯展现教学情景 色彩艳丽的 画面能吸引学生的注意力 唤起他们的兴趣 生动形 象的画面能使学生很快进入交际角色 4 用 学生 自身设创情景 第 3 页 共 5 页 牛津英语秉承 以学生为主体 以学生为中心 的教学原则 在教学过程中学生始终是教学活动的参 与者 在教师的指导下 学生能在课堂教学中创设情 景 而且 学生本身就是课堂教学最丰富的资源 他 们的想象力和创造力是创设情景时取之不尽的源泉 学生的高矮胖瘦 兴趣爱好 个人资料 家庭情况 亲戚朋友 生活经历等都是可以拿来在课堂中和同学 们进行分享的内容 这些都可以为创设情景提供素材 在教 牛津初中英语 7A Unit4 Food and lifestyles 时 可请一胖一瘦两个同学分别介绍 What have I eaten this week 我本周的饮食情况 让全班同学从他们的介绍中找出什么是 a good diet 好的饮食 在教 What job do you want to do 你的志向是什么 时 理想介绍会的情景可以由 学生们依此将自己的理想创设出来 牛津英语教材中 提供了大量适合这个年龄层次的学生所喜欢的内容 这使学生在课堂中自己创设情景成为可能 教学实践 证明 学生非常乐意在课堂中介绍自己的情况 倾听 他人的经历 对于他们来说 这只是用另一种语言讲 自己的故事罢了 5 用音乐韵句渲染情景 音乐是全人类共同的情感纽带 教学中引进音乐 第 4 页 共 5 页 能有效地渲染情景 正式教学前 通过让学生唱英语 歌曲 可以把学生的注意力引导到英语学习中来 在 交际操练过程中 让学生学唱与新授内容有关的英语 歌曲 可以让学生在轻松愉快中掌握所学内容 例如 教者在教 Starter Unit7 Colours 时 用有关颜色的 歌曲引入对颜色的教学 学生的兴趣一下子被激起 跟着乐曲旋律唱了起来 随着课件中颜色背景的变化 学生已经掌握了大部分颜色词的拼读 当教者在教学 中 Task Talk about yourselves Talk about one of your classmates and guess who he or she is 时 很多学生已能用有关颜色的单词对人物进行 描绘了 在教 牛津初中英语 7A Unit3 Halloween 万圣节 时 教者先介绍万圣节的有关知 识 然后补充圣诞节的某些风俗 并配以圣诞歌曲的 动听旋律 学生在美妙享受中掌握了不少补充知识 值得一提的是 把所学的内容编成韵句 chant 形式 读起来生动活泼 朗朗上口 能有效地活跃课堂气氛 增强教学效果 在教 牛津初中英语 7B Unit l Dream Homes 时 教者把一些梦想编成 I have many wonderful dreams I dream about Santa coming I dream about growing fast I dream about the Sun rising at night I dream about 第 5 页 共 5 页 no wars coming 1 wish all my dreams will come true 取得了很好的教学效果 6 小品演示情景 学生天生爱动 好表演 教者可根据教学内容 把小品表演引入课堂 充分调动学生的学习热情 发 挥自己学习的自觉性和积极性 锻炼他们的参与和竞 争意识 如在教 牛津初中英语 7A Unit6 Going shopping Reading 时 教者要求学生上台进行角色 表演 同桌一组 分别扮演 shopkeeper 和 Amy 学 生很感兴趣 自己设计所要购买的物品 在课堂上