苏教版七（上）语文第三单元知识结构图（银川三中何晓玲）

苏教版七 上 语文第三单元知识结构图苏教版七 上 语文第三单元知识结构图 银川三中 何晓玲 项目项目目标要求目标要求单元知识必备单元知识必备学习方法学习方法 读准字音 识 记字形 理解词义 正确使用 归省 行辈 惮 撺掇 凫水 藴藻 家眷 缥 缈 喝彩 旺相 撮 桕树 棹 擂鼓 峒 蘸 伶 俐 缠裹 糁儿 涿州 鬏 渍 阖家 黏 嚼 秫 秸 栖 秋思 宫阙 琼楼玉宇 绮户 婵娟 咽 无辜 佞臣 千仞 海纳百川 物华天宝 人杰地灵 1 熟练掌握书写规则 这是正确书写汉字的前提 2 切记细微差别 3 联系 语境理解 4 分析字形结 构 根据形声字的知识去准 确把握字形 熟记诗文中的 名句和精彩语段 尽夜月明人尽望 不知秋思落谁家 不应又恨 何事长向别时园 人有悲欢离合 月 有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 夹 杂在水气中扑面的吹来 月色便朦胧在这水气里 淡 黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远 远地向船尾跑去了 但我却还以为船慢 他们换了四 回手 渐望见依稀的赵庄 而且似乎听到歌吹了 还 有几点火 料想便是戏台 但或者也许是渔火 那声音大概是横笛 宛转 悠扬 使我的心也沉 静 然而又自失起来 觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴 藻之香的夜气里 那火接近了 果然是渔火 我才记得先前望见的 也不是赵庄 那是正对船头的一丛松柏林 我去年也 曾经去游玩过 还看见破的石马倒在地下 一个石羊 蹲在草里呢 过了那林 船便弯进了叉港 于是赵庄 便真在眼前了 1 记住是前提 理解 是关键 运用是目的 2 常见的快速背诵方法有 理解性背诵 整体背诵 分段背诵与联合背诵 以 形象记忆为核心借助想象 联想背诵 尝试回忆背诵 限时背诵 读写结合背 诵 3 背诵不提倡死记硬 背 应在理解的基础上进行 4 记要记得准 记得牢 不但要记住各句 精彩语段 本身 还要记住它的作者 出处等 使用起来才方便 基 础 知 识 掌握常见的修 辞手法 理解其表 达作用 能恰当运 用修辞手法表情达 意 比喻 是一种常用的修辞手法 用跟甲事物有相 似之点的乙事物来描写或说明甲事物 如 月色便朦 胧在这水气里 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了 但我却还以为 船慢 拟人 是一种修辞方式 把事物人格化 把本来 不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样 设问 无疑而问 自问自答 以引导读者注意和思考 问题 如 灶王爷走了 门神夜也换岗了 对偶 是用字数相等 结构形式相同 意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞 方式 如 物华天宝 人杰地灵 1 从概念上分辨修辞 格 2 对各种修辞方法进 行理解时 最好用分组比较 的方法 比较出同中有何异 异中有何同 记住重要的作 家与作品 鲁迅 1881 1936 中国现代伟大的文学家 思想家 革命家 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 代表作 小说 呐喊 彷徨 散文 朝花夕拾 散文诗集 野草 杂文 坟 二心集 等 1918 年 5 月 第一次用 鲁迅 的笔名 发表中国现代文 学史上第一篇白话小说 狂人日记 1921 年发表中 篇小说 阿 Q 正传 是中国现代文学史上杰出的作 品之一 沈从文 1902 1988 原名沈岳焕 苗族 现代作 家 历史文物研究家 代表作 边城 长河 中 国古代服饰研究 刘绍棠 1936 年 1997 年 河北通县人 当代 作家 荷花淀派 的代表作家之一 代表作品 京门 脸子 蒲柳人家 等 王建 字仲初 唐朝诗人 作品有 王建诗集 苏轼 1036 年 1101 年 字子瞻 又字和仲 号东坡居士 眉州眉山 今四川眉山市 人 与其父 苏洵 弟苏辙 合称 三苏 唐宋八大家 之一 其诗 词 赋 散文 均成就极高 其散文与欧阳修 并称欧苏 诗与黄庭坚并称苏黄 又与陆游并称苏陆 词与辛弃疾并称苏辛 其画则开创了湖州画派 代表 作品有 水调歌头 中秋 赤壁赋 念奴 娇 赤壁怀古 等 艾青 1910 年 1996 年 原名蒋正涵 号海 澄 曾用笔名莪加 克阿 林壁等 浙江省金华人 现代诗人 被认为是中国现代诗的代表诗人之一 1 归纳梳理 可采用 分类法 作家所处年代的 先后 作家与作品对口 作品与人物对口 作品出处 作品主题 2 在平时学习中做有心人 留意收集 整理 达到熟记 理解的目的 3 要在识记 的全面性和准确性上下工夫 了解各种文体 知识 小说 是文学的一种样式 小说具有三要素 即 人物 情节 环境 散文是与小说 戏剧 诗歌并称的一种文学体裁 根据表达方式的侧重点不同 散文可分为叙事散文 抒情散文和议论性散文 主要特点是 形散而神不散 对联又称对子 它对仗工整 平仄协调 是一字 一音的汉文语言独特的艺术形式 传到越南亦出现使 用喃字的对联 1 识记 2 准确理解 及 运 用 联想 在 我的思念是圆的 中 西瓜与苹果都 是圆形的 而圆形可令人想起团圆 作者思念家乡 思念亲人 生活中的任何圆形物品都可勾起作者思乡 之情 表达了对家乡亲人深深地思念以及眷恋 想象 在 水调歌头 中 我欲乘风归去 又 恐琼楼玉宇 高处不胜寒 这是何等奇特的想象 学习各种表现 手法 这里表达了词人 出世 与 入世 的矛盾心情 乘风归去 说明词人对世间不满 归 字有神仙 自喻的味道 好象他本来住在月宫里只是暂住人间罢 了 一 欲 一 恐 显露了词人千思万虑的思想矛 盾 真可谓 奇逸之笔 其舞弄清影 何似在人 间 与上紧密相接 写词人在月光下翩翩起舞 影 子也在随人舞动 天上虽有琼楼玉宇也难比人间的幸 福美好 这里由脱尘入圣一下子转为喜欢人间生活 跌宕起伏 写的出神入化 方法同上 阅 读 1 认真阅读 课文 把握小说情 节 分析理解人物 形象 体会景物描 写在小说中的重要 作用 语言生动 形象的特点 2 仔细品味 赛龙船的精彩场面 学习正面和侧面描 写及虚实相结合的 方法 体会简洁明 快的语言 阅读文 章内容 把握文章 的特点 扣住文章 主旨 把握思想感 情 3 了解过年 习俗中所蕴涵的乡 土风情 进一步体 会民俗文化的丰富 内涵 欣赏作品展 现的民俗民风图景 及生动传神的语言 4 品味诗句 感悟诗歌意境 了 解诗歌情景交融的 特点 理解诗歌所 表达的思想感情 在反复朗读中启发 阅读兴趣 领会诗 歌的意境美 语言 1 小说最后一句 真的 一直到现在 我实在 再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的 好戏了 是不是就再没吃到那夜似得好豆 也真没 看到那夜似的好戏呢 你是怎样理解的 2 你认为 社戏 中的六一公公是一个什么样的人 3 文章描写龙舟赛事激烈 是如何表现的 4 十件 事写作的顺序及它们之间的关系 5 但愿人长久 千里共婵娟 一句表达了作者什么样的思想感情 6 了解 我 去赵庄看社戏的一段生活经历 体会 作者对劳动人民的深厚感情 6 了解端午日的习俗 理解作者弘扬的奋发向上的民族精神 7 培养学生 热爱家乡和生活的情感 6 体会文中情景交融的诗 句 理解诗歌所表达的思想感情 社戏 一文语言生动 简洁 幽默 如写 我 热爱农村 把平桥村比作 乐土 课文成功地刻画 了众多栩栩如生的人物形象 最突出的是双喜和六一 公公 表现了 我 对社戏和好友的怀念之情 端 午日 是一篇着重描写端午日赛龙船的热闹场面 全 文紧扣 端午日 这个文题 按争看划船 竞追鸭 子 结束赛事的思路展开 按时间顺序来安排材料 本命年的回想 作者回忆了京郊运河家乡几十年前 的过年习俗 表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风 味 歌颂了热爱生活 纯真可爱的父老乡亲 中秋 咏月诗词三首 学习欣赏咏月诗词的方法 养成良好 的诵读诗歌的习惯 1 小说 明确小说的故事情节及情 节安排的特点情节安排指的 是作者是如何叙述故事的 分析人物形象 把握人物 的性格特征及刻划人物的方 法 体会环境描写的作用 品味作品的语言 领 悟作品的创作主旨 即作品 的主题 2 散文 理清文章思路 把握 文中关键语句 点出 文眼 A 找出文中的总结句 B 找出文中的中心段 C 抓感情的凝聚点 朗读 品味文章的语言 另外 也可 采用多媒体教学辅助