4下宋鹏君教学实录《大自然的启示》VIP

大自然的启示 执教 宋鹏君 师 我知道我们同学都喜欢读书 宋老师也很喜欢读书 但在读书的过程中 我们会 经常遇到一些问题 昨天 宋老师晚上在阅读的时候 就遇到了一个问题 今天想请同学 们来帮老师一起解决一下 我看到一个词语 叫 师法自然 可是我不太理解这个词语的 意思 你们有人知道这个词语的意思吗 或者你是怎么理解这个词的呢 好 请你 生 1 我认为是接近自然的意思 师 重新说一遍 生 1 我认为是要接近自然的意思 师 是什么要接近自然 生 1 就是什么都要 具体我也不知道怎么解释 师 哦 你提出了一个要接近自然 嗯 对我有点启发 你说 生 2 那个 师法自然 我觉得可能就是自然能够成为我们的良师益友 师 哦 真是不错 你说 生 3 我觉得 师法自然 老师 师 字应该就是老师的意思 因为自然是人类的老 师 法 呢应该就是魔法 因为大自然会变魔法 会把世界变得美丽 也会把世界变得丑 陋 师 哦 你认为大自然既是老师又是一个魔法师 这是你的理解 你说 生 4 我觉得那个 我觉得 师 师 就应该 师 就应该 就像大家所说的一样 师 就应该 就是老师 我觉得 法 应该是方法 因为我们可以从大自然中吸取一些 方法 来使我们的科技更加的发达 我觉得应该不是 魔法 的 法 我觉得应该是 方 法 的 法 师 你同意他们的意见吗 好 非常好 这么多同学在谈论中间给了老师极大的启示 那我现在对这个词的理解 我把我的想法也交流给大家 师 呢 一方面是同学们刚指的 是老师 另外一方面 我认为 师 和 法 是很相近的 师 也是我们人类要向大自然 学习 把大自然当作自己的老师 法 在大自然当中寻求大自然的一些规律 寻求一些 方法 规律 原则 是吗 嗯 好 不错 谢谢大家 谢谢大家帮助老师理解了这个词语 那么今天这节课 我们要学习第十二课 早读的时候大家已经浏览并且批注了 第十二课 的题目是 一起读 生 大自然的启示 师 那通过批注你知道这个 大自然的启示 这篇课文由那两篇小文章组成呢 陈 你说说看 陈 连书都不用翻 肯定是烂熟于胸了 生 5 是 打扫森林 还有 人类的老师 这两篇 师 哦 那么大家看看 老师打的对不对 投影显示 12 大自然的启示 打扫森林 人类的老师 生 对了 生 老师 不对 师 啊 又不对啊 有什么问题吗 请你 生 6 打扫森林 那个 打扫 要用双引号 师 哦 打扫 宋老师漏掉了一个双引号 好 我现在就马上把它加上 教师修改幻灯片 师 进行了批注 那谁愿意来给大家读读课文呢 课文一定能读得非常流利 好 我 还是来邀请啊 走到哪里来邀请 请你开始 读到老师说停为止 开始 生 1 大自然的启示 师 大声 生 1 大自然的启示 打扫 森林 从前 德国有个林务官 刚上任 就下了一道命 令 把森林 打扫 干净 生 2 护林工人只好照着他的命令去做 把灌木统统砍光 把杂草统统除尽 连地上 的枯枝烂叶也不放过 森林面貌顿时改观了 林子里又宽敞又洁净 连一根杂草也没有 林务官看着 心里美滋滋的 生 3 不想森林却从此糟了殃 几年过去了 橡树和菩提树的叶子越来越少 光突突 的像一把把扫帚 有些树木甚至干枯了 生 4 这究竟是怎么回事呢 是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难 生 5 原来 大自然中的一切事物都是互相联系的 这样 才能保持大自然的生态平 衡 枯枝败叶 看起来是脏东西 其实 他们腐烂之后 变成了腐殖质 能增强土壤的肥 力 它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所 矮树丛也是许多动物栖息的地方 森林里的 灌木和野草多了 昆虫 鸟类 兽类也就多了 许多动物以植物为食 像甲虫和毛毛虫吃 树叶 嫩枝 而鸟儿在矮树丛里营巢 捕食森林里的害虫 生 6 林务官把灌木丛砍了 把野草锄了 鸟儿飞走了 森林里的害虫就逞凶啦 它 们大量繁殖 成群地向树木进攻 吃树叶 咬树根 钻树心 没有天敌来制服害虫 树林 就渐渐给毁了 师 那么 读的时候有一个字音 大家有没有注意到 生 逞凶 师 请你再读一遍这个词 生 6 逞凶 师 好 那么老师给你一个要求 再进一步 你能把屏幕上这些词语都读出来吗 生 6 灌木 遭殃 菩提 扫帚 土壤 营巢 逞凶 师 嗯 好 非常不错 请你 生 7 灌木 遭殃 菩提 扫帚 土壤 营巢 逞凶 师 好 在这里面有个多音字 你们发现了吗 生 发现了 生 扫 师 请 来说 生 8 扫帚 的 扫 扫帚 的 扫 既可以读成四声 扫帚 也可以读成三 声 扫地 的 扫 师 对 你说得非常好 不错 看来大家读课文 理解词语都没有任何的问题 现在 老师想听听大家 你读了课文 包括你早上我们进行的批注 这篇课文给你的启示是 什么 有什么想法呢 四位 五位 还有吗 嗯 有的同学需要再把课文回顾一遍 把自 己的想法再酝酿一下 可以 好 请你谈谈 生 9 我读了这篇课文我知道 树木和那些腐烂的一些枯枝败叶有着紧密的联系 师 嗯 很好 还有吗 请 请你 生 10 读了这篇课文我知道 森林中的一切除了人工制造的以外 都是互克互利的 师 互克互利 哎 对于这个词我不太理解 你能给我解释具体一点吗 生 10 就是 就是 师 我听说过互惠互利 可是没有听说过互克互利 生 10 这词 这是我自己编的 表达的意思就是说 大自然有一些动物之间是互相克 的 比如说鸟儿它们就是吃那些害虫 师 天敌 是吗 嗯 好 生 10 然后 树木又给鸟儿带来的一些利益 就是能让鸟儿安家 师 嗯 谈好了 我也理解了 非常好 谢谢你 还有吗 还有谁有想法要谈 请你 生 11 我觉得大自然 我觉得人类任何伟大的发明都和大自然的启示分不开的 师 嗯 好 不错 还有吗 请 你说说 生 12 看了这篇课文后我明白了凡事要顺其自然 不要 在 在对于大自然的的问题 凡事要顺其自然 不要强求 师 好 不错 好 大家谈的都非常好 我们看对这篇文章 大家都理解的很深入了 现在 我请大家再次默读课文 这回呀 我要请同学们提出你们的问题 看看谁的问题提 得最有思考的价值 开始 遇到不懂的地方 你认为可以值得大家去探讨 去研究的地方 把它划下来 打一个问号 师 有的同学就纳闷了 我都理解的这么到位了 还让我提问题 学会有疑 大疑则 大进 小疑则小进 好 两位了 你的问题 现在 因为还有时间 你可以向你周围的同 学请教 如果在跟他们的交谈过程中你的问题解决了 等会就不用来向大家提了 行吗 你可以向周围的同学讨论讨论 请教一下 学生交流 师 好了 同学们 在交流的过程中 我知道有的同学的问题已经解决了 还有那些 同学心存疑虑呢 需要得到大家的帮助和探讨呢 你的还没有解决吗 生 1 解决了一点 但是我还是有一句有疑问 师 好 请你提出你的问题 生 1 就是 这第三段 它说 师 第三自然段 请大家看第三自然段 嗯 生 1 它说 想不到森林却从此糟了殃 但是它后边说 几年过去了 橡树和菩提树 的叶子却越来越少 但是既然害虫这么多 应该一年两年大概这个森林的这些树木就遭到 了很大的灾害 为什么要说几年过去了呢 师 哦 有的同学迫不及待要回答你的问题了 请你 生 2 如果它光有一年的话就不应该叫几年了 如果它是两年以上的话它就可以称作 是几年 而且它说是 师 这是是一个大森林 如果是一棵树的话 可能很短的时间 生 2 而且这一片大森林它就像宋老师说的 应该很难被很快就被吃掉 而且 你想 啊 那个 如果它只有一两年就吃掉这片树林的话 那我们后面说还有一些树枝呀那些我 都觉得没必要了 师 行吗 好 请坐 还有吗 请你提出你的问题 生 3 既然是护林工人 那他肯定是对自然和森林有很大 很多了解 那既然他是护 林工人 为什么他还 知道 知道那些 就是那个 军官的 他那个 是错的 师 知道林务官的命令是错误的 生 3 还要照着他的去做 师 对呀 这个护林工人知道林务官的命令是错误的 为什么还要 只好照着他的命 令去做 呢 你说说 生 4 我觉得因为那个时候 人的档次 人的级别和等级差别很大的也很严重 所以 说这样林务官必须要听他的上司 师 哦 你是这么理解的 请你说 生 5 因为这个林务官他是管理整个林子的 护林工人只是帮他做一些事情 所以 护林工人没有认为 觉得他没有这个权利 所以他不敢去做 师 哦 那如果你是这个护林工人 你会怎么做呢 生 5 师 照他的命令去做 是吗 呵呵 我想知道 我们可以假设 哦 还有这么多同 学想发言 请你说 生 6 因为课文中已经说过 护林工人 只好照着他的命令去做 所以他 就跟 说的一样 这个护林 啊 林务官 他是一个就是管他的 你跟他说多少道理他还是 因 为他不懂 他就觉得自己把这个打扫 把森林打扫干净是对的 师 书上对他的命令用了一个词 叫树务官怎么样 林务官怎么样的命令 异想天 开 是吗 生 6 对 师 嗯 好 不错 还有 还要说 请你 生 7 以前我们学过 自然之道 这篇文章 我觉得这里面的林务官和这里面的向导 比较 呃 不是 这里面的护林工人和这里面的向导比较相像 向导也是为了告诉他的同 伴自然之道并不是这样子的 而且护林工人 虽然他这一片森林糟了殃 但是还可以靠我 们的实力重新建造 这样也可以让林务官知道 知道森林的 师 大家记不记得我们三年级的时候学了一篇课文 讲的是一个修路的故事 生 哦 师 有一个非常出色的工程师 他是怎么做的呢 生 8 他修那个高速公路 然后中间有一片草地 上面就有一个很大的橡树 他为了 不破坏橡树 保护自然 就绕开了那个地方 师 好的 你说 生 9 那个高速公路的 就像 说的 高速公路本来不应该有弯道的 可是为了不把 那个千年的橡树给砍掉 因为那个千年的橡树 当时我在看报纸的时候看过的 因为那个 很多人们都喜欢晚上的时候到那棵大树下面来乘凉 很多娱乐性在下面 大家都很喜欢这 个大树 村民们也不同意大家 这个工人去把这个大树砍了 于是这个工程队就花了一千 多万把这个公路绕一个弯 师 好 不错 那么如果大家融汇了刚才那个问题 如果大家是这个护林工人 护林 人 护林工人 有多少同学 你现在就是这个护林工人 那么有多少护林工人愿意去说 服这个林务官呢 请举手 好 那我现在就是林务官 我就坐到这里 你们就来说服我吧 好 谁想好了谁站起来说 抓紧时间 我只给 我工作非常繁忙 我只给你们三分钟的 时间 说服了我 我就不打扫这篇森林了 如果说服不了 还是继续按照命令做 请你 这位护林工人 你说说吧 生 10 你还是继续去打扫 最好 因为这样子也将顺其自然 等森林糟了殃你自己就 明白了 师 你会用激将法 是吗 还有没有其他的 请你 生 11 大自然的一切都是有一个紧密的联系的 你这样把它 你故意把这些灌木什么 东西 全部都把它砍得光光的 那你管的这片森林不就遭殃了 师 怎么会遭殃呢 森林多么的干净 环境多么的美好 枯枝败叶会滋长细菌 我打 扫了会有什么错吗 生 11 因为大自然的一切东西都是有联系的 师 枯枝败叶会有什么联系 生 11 枯枝败叶能产生一种可以增加肥料 这样让树林就能长得更好 师 难道我不能人工施肥吗 生 11 哪有那么多肥料啊 师 你不能说服我 好 请你 生 12 我觉得没有必要去扫除那些杂乱的灌木丛还有繁多的野草 是因为 那个他们 爱长什么样就长什么样 就像人家 我们要往上 那个脸上搽一点那个胭脂 然后你还 非要拿着毛巾给人家擦掉啊 那人家愿意长什么样就长什么样 不应该去拿那个 师 我是林务官啊 你是护林工人 我们的职责是什么呢 爱长什么样就长什么样 那干脆就回家了 不要这份工作了 生 12 可是这样 如果您真正的要打扫森林的话 您应该就是把森林里的垃圾除掉就 好了 让他们顺其自然 我觉得 如果我们插一下手的话 我觉得往往会造成 往往是做 反事 师 请你 生 13 我想我们应该做的是 我们最好 最好不要打扫森林 因为这样子的话 把森 林的灌木丛砍了 垃圾捡走了 那森林就会遭殃 因为 师 灌木丛杂草丛生 我砍掉它有什么害处呢 生 13 因为有很多昆虫啊 动物都生活在大森林里面 鸟就生活在灌木丛中 师 鸟生活在灌木丛中 这个我还不知道 好 继续讲 生 13 我以前在科学画报上看过 有些鸟喜欢在树下 烂的树木里筑巢 有些树里面 是空的 这些鸟就喜欢这样子在里面筑巢 而且 鸟的天敌也就是些害虫 如果害虫太多 的话 就会把森林给毁掉 所以我建议你最好不要砍树木 师 有道理 有道理 我要好好想一想 你 请你再说一说 生 14 我觉得如果是打扫森林的话 就会把生活在灌木丛当中的一些害虫都会引出来 使那些树木都遭殃 而且我们的职责是护林工人 如果到时候让树木糟了殃就不叫护林反 而叫把那些树木给害了 师 哦 好了 同学们 你们说的非常好 这位这个林务官啊 已经接受了大家的意 见 哎 可是这回 宋老师有一个问题 刚才你们提出了我在打标题的时候少打了一个双 引号给 打扫 上面 这个课题为什么要给 打扫森林 的 打扫 上面加一个双引号呢 哎呀 我又遇到了困惑 谁能帮我解决 有没有没有发过言的同学 请你 生 15 我觉得这个 打扫 不是真正的打扫 我觉得这应该是毁掉了这个森林 师 哦 是毁掉森林 还有补充吗 请你 生 16 打扫我们一般在家里边是大扫除 或者扫地 就是把那些角落里面的脏东西啊 那些灰土呢 从里面扫出来 但是这里边说的 打扫 是把整个森林里面那些杂草啊 灌 木丛给砍光了 师 嗯 看起来是打扫 其实是毁坏 是吗 好 不错 解答了我心中的疑问那么在 学习第一篇文章的时候我们用的方法是首先大家交流读文章的体会 然后再提出我们的问 题 现在我们就用这第二种方法 呃 就用这种方法来学习第二篇课文 学习的方式 以 小组讨论 先交流你们读了第二篇文章的体会 然后提出你们的问题 行吗 好 开始了 学生交流学习 师 好了 同学们请坐正 体会 大家的体会都非常多 刚才小组交流的时候 我也 听到了大家读了文章的体会 我现在想知道 你们有没有什么问题 没有问题了 好 你 的问题 请你 生 1 我有一个问题 师 注意听 看谁能当他的小老师 生 1 为什么要说自然是人类的老师 我觉得自然并非完全是人类的老师 因为 你 要创造出飞机啊这些的东西 也要通过人类的思想 并不是因为苍蝇能飞人类就想出来我 们可以飞 师 哦 并不是 就是说会飞的东西很早 但是人类在后面才发明的 是不是 人类 聪明不可少 你说 生 2 其实 第一个我有两个原因 两个回答 第一个其实说人类的老师 我们人类 的老师其实就是它这个只是一种比喻而已 人类的老师 第二个回答是 的确我们人类有 很多的思想创造了飞机 但是呢 蜻蜓它有飞翔的功能 但是我们要学习它的 就是它飞 行的时候 因为我们的飞机 我们有缺点就要看看动物它们为什么能飞起来 为什么它们 的翅膀不会碎裂呢 就在动物的身上找到一些原因 然后这样子科技就慢慢发达起来 师 嗯 同意吗 好 请你 生 3 哦 我认为其实自然不是我们人类的老师 其实我们只要不破坏大自然平衡完 全可以过得像 呃 完全可以像原始 呃 只能 呃 原始人一样 呃 完全 那个 每 天 完全呢 可以运用自然的 呃 资源 师 哦 现在说的是我们所有的衣服都不要穿了 然后在大森林里奔跑 钻木取火 采摘果实 那向往这种生活方式的同学请举手 哦 还有 3 个支持者 不错 手放下 好 还有吗 还有问题吗 还有问题吗 请你提出你的问题 生 4 我问的问题是 那个鲸为什么头是圆的就能更快的在水里游 生 5 书上已经回答了 师 好 谁能把书上那段 生 4 那个飞机那个头是尖的却能飞得更快呢 师 哦 她提出的问题很好 你们只听了她前一半的问题 前一半的问题书中是有回 答 因为发现鲸的外形是一种极为理想的 流线型 而 流线型 在水中受的阻力是最小 的 的后半截那个问题 为什么飞机的头是尖的 而在空中却飞得更快呢 这回你来帮 助 生 3 因为鲸鱼潜下水十分钟可以到达 到达那个核潜艇潜下的深度 在那里水的压 力很大 因为是没有什么抗阻的造型的话 很可能 可能 那个 即使是 再压 师 如果它是一个尖的头的话 压力一大的话 它的尖头就会怎么样 生 3 断 空中是越高压力就越小 所以飞机能在空中利用那个尖头能节省材料 而 且还可以稳固 加快速度 平稳的 师 说得怎么样 生 好 师 好 不错 师生鼓掌 师 有很多是老师没有想到的 好 同学们 还有一点 你说 你还有个发现啊 好 你说你的发现 生 1 而且那个鲸在水下 核潜艇最深可以沉到一千至两千米的水下深 等于鲸心上 的压力 鲸心上的压力连太空车在上面都会被压损 在空中 一千至两 一万至一万二 千米的时候 就像火星上的压力 火星上的压力是地球上四十二分之一 师 这个数据准确吗 准确啊 好 那回头我们一起再查查资料 这个宋老师都不知 道 你还有什么发现 最后一个同学 生 2 我这个也不算是什么发现 我只是觉得这个课文的标题有点不恰当 师 你打算给它改什么标题 生 2 我觉得人类的老师 这个老师可以像前面 打扫 森林 的 打扫 一样 加上双引号 因为老师一般会给我们讲得很详细 而大自然这位老师是需要我们从它身上 去发现它的优点让我们来学习 师 哦 大自然是一位不说话的老师 你是这么理解的是吗 好 这是你自己的理解 好 下课之后 可以和同学们进行讨论 那么在这儿 宋老师 还给大家提供几个小故事 第一个故事 谁愿意来读 好 请你 生 3 AB 本是两棵无关的树 只因被青藤紧紧地缠住 便在不知不觉中长到了一起 而自打长到一起 A 树也就结出了一种全新的果实 外形仍然是 A 但味道却酷似 B 瞧 大自然多奇妙 就这么一启发 园艺学家就恍然大悟 一举学会了嫁接 师 生 4 有人为了晒衣服 曾在相距不远的两棵树上拴了铁丝 久而久之 铁丝形成了 铁箍也就牢牢地