《开国大典》教学设计

读中感悟 读写结合读中感悟 读写结合 开国大典开国大典 教学设计教学设计 独山子第六小学独山子第六小学 马爱玲马爱玲 教材说明教材说明 开国大典 是人教版实验教科书五年级上冊第八组课文 走近毛泽 东 中的一篇文章 课文记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京举行开国大典 的盛况 表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪 激动的感情 展现了 中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采 在开会前 开会时 会场上场面的描写 让我们感受到了这个典礼的盛大和隆重 也感受到了 参加典礼的人们那种激动 兴奋的心情 设计理念设计理念 开国大典的盛况和热烈只有通过画面等直观的视觉冲击 结合文 中的场面描写引领学生充分地感悟 从内心升腾起对领袖的崇敬 热 爱 紧紧围绕富有激情的语言 聆听欢呼声 感受作为一名中国人的 骄傲 感受场上群众的激动和自豪 同时在词句的反复品味和咀嚼中 掌握必要的描写方法 达到工具性与人文性的统一 最主要为了体现 课题的 读写结合 理念 在写法上渗透指导 让学生有话可说 有 事可写 懂得如何写好场面描写 教学目标教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个字 能正确读写 典礼 委员 协商 汇集 外宾 诞生 电钮 瞻仰 飘拂 汇集 庄严 宣告 欢呼 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵 抄写课文第七自然段 3 理解课文内容 感受毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国的诞 生而激动 自豪的思想感情 4 学习场面描写的方法 教学重点教学重点 1 理解课文内容 感受毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国的诞 生而激动 自豪的思想感情 2 学习场面描写的方法 教学难点教学难点 理解课文内容 感受毛泽东的伟人风采 体会中国人民为新中国的诞生而 激动 自豪的思想感情 教学准备教学准备 1 收集新中国成立前后的有关历史知识 2 多媒体课件 教学过程教学过程 一 复习导入新课 1 上节课我们理清了文章的条理 知道了课文的主要内容 谁说一下课 文是按怎样的顺序记叙开国大典的 板书 按典礼进行的顺序 2 课文的主要内容是什么 3 这节课让我们走进 1949 年 10 月 1 日的天安门广场 走进 典礼仪式 的场面 板书课题 齐读 二 品读领悟情感 1 请同学们打开书 用心读读 典礼仪式 这一段 一边读一边感受会 场的气氛 把描写毛主席动作 和群众反应的语句 勾画了下来 想想你从中感受到了什么 场面一 1 谁来汇报你画的描写毛主席动作和群众反应的语句 从中感受到了什 么 2 三十万人的目光一齐投向主席台 从这句话中哪个词感受到的 3 把你感受到的通过朗读表现出来 指名读 齐读 场面二 1 谁接着汇报你画的描写毛主席动作和群众反应的语句 2 你联系这段话中的哪些字词来体会的 3 在天安门广场 人民群众一起欢呼 你仿佛听到了 4 此时此刻人民群众为什么如此激动 5 谁来把此时此刻人民激动的心情表现出来 指名读 7 让我们再来回顾这段历史 放资料 再来读主席的话 你会有更深 的体会 指名读 一起读 8 让我们把这份激动留在心里吧 指导背诵 场面三 1 谁接着汇报描写毛主席动作和群众反应的语句 感受是什么 2 再从这段话另外的词你有什么体会 3 理解 肃立 瞻仰 4 五星红旗代表着中华人民共和国 带着这种感情读 学生读 5 再读一读 注意 站 字 看出什么了 6 带着激情 带着自豪再读 场面四 1 谁接着汇报描写毛主席动作和群众反应的语句 从中感受到了什么 2 这一单元我们的主题是走近毛泽东 那你们说说人们为什么这么热爱他 3 同学们 让我们把这种热爱读出来 三 指导由读到写 1 总结 典礼仪式 热烈场面的描写方法 2 看视频 3 学生学写场面 由读迁移到写 4 汇报 四 总结布置作业 这节课的收获是什么 2 课后继续搜集