10以内加减法的应用

10 以内加减法的应用 教学设计 教学目标 1 通过观察 美丽的动物园 的动画情景 使学生较 熟练地根据加 减法的含义和算法解决生活中的简单问题 增强学生的数学应用意识 2 让学生在亲自参与教学活动的过程中 学会从不同 角度观察问题 提出问题 并能用不同方法解决问题 初 步培养学生的求异思维能力 3 动口编故事 动脑探究 进一步感受用数学的乐趣 培养学生终身学习的愿望 教学重点 使学生在初步理解加 减法含义的基础上 较熟练地 运用 10 以内加 减法解决生活中的简单问题 教学难点 培养学生联系生活实际 创设问题情境 探索解决问 题方法的能力 教学过程 一 导入 1 师 首先请同学们和老师一起复习一下 10 以内的加 减法 1 要求 读算式 说得数 出示 4 5 8 6 9 3 2 6 3 4 10 2 8 4 5 5 7 2 1 5 2 下面请大家看算式 想得数 拍手表示 黑板显示 9 4 2 5 6 3 10 4 3 6 2 8 6 2 4 4 5 3 10 9 2 教师导语 你们对 10 以内的加减法掌握得很好 那 么 大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢 这节课咱们就赛一赛 二 新授 教师板书课题 用数学 1 师 请大家和老师一齐去逛逛动物园 希望同学们 认真观察 然后把你看到的编成一段段有趣的小故事 并 且提出问题 让你们的小伙伴来解答 多媒体显示动画片 2 师 动物园逛完了 你想对大家说些什么 3 师 下面全班进行交流 请把你编的故事讲给大家 听 1 生 从花果山上跑来 5 只猴子 跳到树上 3 只 树 下有几只 师 解决这个问题用什么方法计算 怎样列式 生 解决这个问题用减法计算 算式是 5 减 3 等于 2 板书 5 3 2 2 生 问题是 树下有几只 所以要从 5 只里面去掉 跳到树上的 3 只 得出来的数就是树下的 2 只 5 减 3 等于 2 师 哪位同学接着说 生 今天 我们去逛动物园 我看到 3 只顽皮的猴子 跳到树上 还有 2 只在地上玩耍 一共有几只猴子 师 他又提出了一个新的问题 谁会解决 同桌互相 说说 谁想说给大家听 生 3 加 2 等于 5 教师板书算式 师 哎 两位同学编的都是关于猴子的故事 怎么这次 不用减法计算而用加法计算呢 同桌讨论 生 要解决 一共有几只猴子 这个问题 就要把树 上的 3 只和树下的 2 只合并在一起 所以用加法计算 3 生 动物园里有 5 只猴子 2 只小猴子在地上玩耍 有几只跳到树上 师 有几只跳到树上 这个问题怎样解决呢 生 解决这个问题也要用减法计算 算式是 5 减 2 等 于 3 教师板书算式 师 我真的不明白 这次怎么减 2 呢 四人一组讨 论一下 生 因为提出的问题是 有几只跳到树上 所以就要 从一共有的 5 只猴子里面去掉地上的 2 只 得出来的就是 树上的 3 只 4 生 我先看到了 4 只熊猫 又看到从树后走来 3 只 一共有几只 师 同桌互相说说这个问题怎样解答 同桌说后指名 回答 教师板书 5 生 有 6 只可爱的小白兔参加赛跑 逃走了 2 只 还有几只 师 这个问题谁来解答 生答 师板书 师 谁同意他的意见 你们是怎样想的 同桌交流交流 师 你们还能编出别的故事吗 生 动物园的王叔叔养了 2 只小松鼠 还养了 1 只大 黄狗 一共养了几只动物 师 大家一齐说怎样列式 生答 师板书 师 今天逛动物园的收获真大 好 我们先说到这儿 请大家休息一会儿 一齐来看拍皮球表演 三 课中休息 伴乐表演拍皮球 师 同学们 我想请你们帮老师解决一个问题可以吗 生答略 谁知道怎样计算一共有几个人拍皮球 请写在作业 纸上 师 谁来说说你是怎样想的 怎样算的 师 非常感谢同学们 你们能想出那么多的好办法帮 助老师解决这个问题 真是爱动脑筋的好孩子 四 开放题 1 师 请大家准备好学具 同学们 你们每张桌子上 都有各种各样不同的图片 这些都是我们在生活中常见的 请同学们动脑筋想一想 日常生活中的哪些事情和它们有 联系 然后在图板上摆出一幅像这样 教师指板演图 带有问 题的图画 再根据图画编故事 并提出问题 最后 还要 自己想出解决问题的办法 好吗 比比看 哪个同桌合作得 好 开始 2 同桌合作 摆图 编故事 提问题 说解题方法 3 分组交流 教师巡视 4 你们认为哪个同桌摆图摆得好 故事编得有趣 请 他们和大家交流一下 学生提名后依次显示各图并进行交 流 视屏显示上图 生 同学们用零花钱买了 10 个书包 送给山区小朋友 8 个 还